Este documento explica la diferencia entre el pretérito y el imperfecto en español. El pretérito se usa para acciones completas o terminadas en el pasado, mientras que el imperfecto se usa para acciones en progreso o habituales en el pasado. También cubre algunos verbos que cambian de significado dependiendo de si se usa el pretérito o el imperfecto.
Este documento es un libro de gramática que contiene 12 secciones sobre diferentes temas gramaticales en español como nacionalidades, verbos con cambio de raíz, el uso de "para", pronombres, el verbo gustar, superlativos y más. Incluye tablas de conjugación, ejemplos y explicaciones breves de conceptos gramaticales fundamentales.
Imperfect tense reflexives and stem changersWendy Anderson
El documento explica el uso del imperfecto para describir acciones habituales o continuas en el pasado. Resume las conjugaciones del imperfecto para verbos -ar, -er/-ir, y verbos reflexivos y de cambio vocálico. Incluye ejemplos de conjugaciones e instrucciones para la práctica de completar oraciones en el imperfecto.
El documento explica las diferencias entre el pretérito y el imperfecto en español. El pretérito se usa para acciones completadas en el pasado con un momento definido, mientras que el imperfecto se usa para acciones en progreso o habituales en el pasado sin un momento definido. El documento proporciona ejemplos detallados de cada uso.
Los pronombres reflexivos - review and explanationetakbo
Este documento describe los verbos reflexivos y el uso del pronombre "se" en español. Explica que los verbos reflexivos muestran que el sujeto está haciendo la acción a sí mismo y que el sujeto y el pronombre deben coincidir. También cubre el uso del "se" impersonal para describir acciones que ocurren sin un sujeto específico, y el uso del recíproco "nos" y "se" para expresar "el uno al otro".
Este documento es un libro de gramática que cubre varios temas gramaticales en español incluyendo nacionalidades, cambios de raíz, para, pronombres de objeto indirecto, colocación de pronombres, gustar, palabras afirmativas y negativas, superlativos, reflexivos, mandatos afirmativos tú e irregulares con colocación de pronombres, mandatos negativos tú e irregulares con colocación de pronombres, y secuenciando eventos. El libro contiene ejemplos y explicaciones concisas de cada tema.
Este documento explica cómo usar el imperfecto en español. El imperfecto se usa para describir acciones de fondo en una historia, hábitos y costumbres del pasado, características físicas, pensamientos y emociones, y tiempo, edad y clima. Muestra las conjugaciones del imperfecto para verbos regulares y los verbos irregulares ser, ir y ver. Proporciona ejemplos para ilustrar el uso del imperfecto para describir acciones continuas en el pasado.
Este documento es un libro de gramática que contiene 12 secciones sobre diferentes temas gramaticales en español como nacionalidades, verbos con cambio de raíz, el uso de "para", pronombres, el verbo gustar, superlativos y más. Incluye tablas de conjugación, ejemplos y explicaciones breves de conceptos gramaticales fundamentales.
Imperfect tense reflexives and stem changersWendy Anderson
El documento explica el uso del imperfecto para describir acciones habituales o continuas en el pasado. Resume las conjugaciones del imperfecto para verbos -ar, -er/-ir, y verbos reflexivos y de cambio vocálico. Incluye ejemplos de conjugaciones e instrucciones para la práctica de completar oraciones en el imperfecto.
El documento explica las diferencias entre el pretérito y el imperfecto en español. El pretérito se usa para acciones completadas en el pasado con un momento definido, mientras que el imperfecto se usa para acciones en progreso o habituales en el pasado sin un momento definido. El documento proporciona ejemplos detallados de cada uso.
Los pronombres reflexivos - review and explanationetakbo
Este documento describe los verbos reflexivos y el uso del pronombre "se" en español. Explica que los verbos reflexivos muestran que el sujeto está haciendo la acción a sí mismo y que el sujeto y el pronombre deben coincidir. También cubre el uso del "se" impersonal para describir acciones que ocurren sin un sujeto específico, y el uso del recíproco "nos" y "se" para expresar "el uno al otro".
Este documento es un libro de gramática que cubre varios temas gramaticales en español incluyendo nacionalidades, cambios de raíz, para, pronombres de objeto indirecto, colocación de pronombres, gustar, palabras afirmativas y negativas, superlativos, reflexivos, mandatos afirmativos tú e irregulares con colocación de pronombres, mandatos negativos tú e irregulares con colocación de pronombres, y secuenciando eventos. El libro contiene ejemplos y explicaciones concisas de cada tema.
Este documento explica cómo usar el imperfecto en español. El imperfecto se usa para describir acciones de fondo en una historia, hábitos y costumbres del pasado, características físicas, pensamientos y emociones, y tiempo, edad y clima. Muestra las conjugaciones del imperfecto para verbos regulares y los verbos irregulares ser, ir y ver. Proporciona ejemplos para ilustrar el uso del imperfecto para describir acciones continuas en el pasado.
The document describes the transformation of Ambi into Remo. It details the weekly schedule and activities at a hangout spot from Mondays to Saturdays from 6pm to 9pm which includes food, singing bhajans and performances. It then mentions how one sip of alcohol brought out Remo in Ambi and includes jokes between friends about nicknames and appearances. It romanticizes the long-time friendship between Remo and Ambi since childhood as going beyond relationships or time.
Notty hails from the vegetation covered mountains of Dehradun in India. He is known for having no hair or balls. He enjoys three main pastimes of Pahadi men: hunting, flirting with women, and drinking Old Monk rum. People are invited to come meet the hairless and ball-less Notty Narad at A-Base.
Copyright law protects creative works and determines how they can legally be used. There are exceptions and limitations like fair use that allow limited use without permission in cases like teaching. The TEACH Act expanded fair use rights for distance education by allowing digitization of works under certain conditions. When in doubt about use, permission should be obtained from copyright holders such as through collective rights organizations or directly from owners.
This short document is dedicated to and inspired by the author Mike Belgrave's lovely little Cheeky Boo. It is titled "The Mike Belgrave ABC" and was both written and drawn by Mike Belgrave in 2013. Visitors can find more free downloads by visiting www.songsandballoons.co.uk.
The document appears to be about a man from Mars who has come to Earth. It does not provide much meaningful or essential information in the 3 short sentences. The document introduces a man from Mars but does not give any other important details about who he is or why he is here. It is a very brief introduction without further context or substance.
The document outlines the rules and fixtures for a tournament. Teams earn 3 points for a win, 1 point for a draw, and 0 points for a loss. The top 2 teams from each group advance to the next round, and goal difference is used as a tiebreaker followed by a penalty shootout if necessary. The fixtures list the matchups between teams in a group play format to determine the top two teams from each group to advance. The winners and runners-up from each group will then face off in direct elimination games to determine the overall tournament champion.
Nimesh received a message from friends wishing him well and mentioning several names including SrkNimesh, langaliytaavdhesh, solankikrupa, alladanimihirmodi, amitnathan, lion heart, paragparmar, Mahesh chauhan, and Zala.
The summary is in 3 sentences:
The document is about a man named Doley who has little hair and wishes he had more so he could be as attractive as Salman. It describes Doley's party lifestyle from Monday to Sunday, where he goes out on Saturdays and Sundays since those days are for guys. The document ends with Doley trying to meet someone's lips on Saturday and finding his true love on Sunday, then inviting them to "hit his bump" at midnight.
Sherlock Tom and Nayla are trying to solve the mystery of a strange smell in their classroom. Tom thinks it may be coming from a secret passageway or a "Dirty smell monster who hasn't had a bath in weeks!"
Rob lives with his ill mother and half-brother in an isolated house. On Halloween, Rob's friends hold a séance with a Ouija board despite Rob's mother's objections. Strange events begin occurring, and Rob's mother disappears. Rob later encounters the spirit of his dead father, who tells Rob that his mother and neighbors want revenge against him.
James, a detective, is trying to solve the strange murder of a little girl named Mary. He questions the
The public domain and orphan works are not static concepts. There is a need for better tools to identify works that are truly in the public domain and develop best practices for reasonable copyright searches. Orphan works often lack ownership information, making it impossible to identify when they may enter the public domain.
The document provides guidance on fair use and the TEACH Act, which allows certain uses of copyrighted works for education. It outlines the four factor fair use test and notes the TEACH Act authorizes digitizing works for distance education if they are available in a non-digital format without technological protection.
The summary concludes with instructions on getting permission, including contacting collective rights organizations, being aware of needed permissions for different work types
Subtema 1. DAILY ROUTINE
SIMPLE PRESENT SUB-THEME: DAILY ROUTINE (RUTINA DIARIA)
What is your normal daily routine?
¿Cuál es tu rutina diaria normal?
Tu rutina son las actividades que haces cada día. Las cosas que usualmente haces en un día normal de escuela o trabajo. Por ejemplo: Yo me levanto a las 7 am.
How to write about your simple daily routine:
Cómo escribir sobre tu simple rutina diaria:
1. Utiliza el presente simple. (Recuerda no olvidar las terminaciones al usar ‘He, She o It’)
• I play…
• You work…
• She works…
• They swim…
2. Utiliza el siguiente vocabulario:
To wake up: Despertarse.
To wash the face: Lavarse la cara.
To get up: Levantarse.
Take a shower: Tomar una ducha.
To dry your hair: Secarse el cabello.
To brush: Cepillarse, puede el ser el cabello o los dientes.
To get dressed: Vestirse.
To comb: Peinarse.
To have breakfast: Desayunar.
To have lunch: Almorzar.
To have dinner: Comer.
To go to work/school: Ir al trabajar/ colegio.
To make the bed: Hacer la cama.
To come home: Llegar a casa.
To arrive home: Llegar a casa.
To take a bath: Tomar un baño.
To go to bed: Irse a la cama.
To fall asleep: Quedarse dormido.
To feed the dog: Alimentar al perro.
To cook: Cocinar.
3. No te olvides de conjugar los verbos con el sujeto:
Example: I wake up at 8 am and she wakes up at 6 am.
Nota: Get up y wake up tienen significados diferentes.
Wake up – means to open your eyes, to be awake. Significa abrir tus ojos, estar despierto.
Get up – means to stand up, get out of bed. Significa pararse, salir de la cama.
4. Puedes escribir “adverbios de tiempo”; debes ubicarlos DESPUÉS del “sujeto” y ANTES de “verbo”, así:
o He usually watches TV at night (Ella usualmente ve televisión por la noche)
El documento explica el pasado simple en inglés, también conocido como el pretérito indefinido en español. Se utiliza para describir acciones que han sucedido y finalizado en el pasado. Para formar el pasado simple con verbos regulares, se añade "-ed" al infinitivo, excepto para verbos que terminan en "e", donde solo se añade "-d". Los verbos irregulares como "be" y "do" tienen formas especiales en el pasado.
The document describes the transformation of Ambi into Remo. It details the weekly schedule and activities at a hangout spot from Mondays to Saturdays from 6pm to 9pm which includes food, singing bhajans and performances. It then mentions how one sip of alcohol brought out Remo in Ambi and includes jokes between friends about nicknames and appearances. It romanticizes the long-time friendship between Remo and Ambi since childhood as going beyond relationships or time.
Notty hails from the vegetation covered mountains of Dehradun in India. He is known for having no hair or balls. He enjoys three main pastimes of Pahadi men: hunting, flirting with women, and drinking Old Monk rum. People are invited to come meet the hairless and ball-less Notty Narad at A-Base.
Copyright law protects creative works and determines how they can legally be used. There are exceptions and limitations like fair use that allow limited use without permission in cases like teaching. The TEACH Act expanded fair use rights for distance education by allowing digitization of works under certain conditions. When in doubt about use, permission should be obtained from copyright holders such as through collective rights organizations or directly from owners.
This short document is dedicated to and inspired by the author Mike Belgrave's lovely little Cheeky Boo. It is titled "The Mike Belgrave ABC" and was both written and drawn by Mike Belgrave in 2013. Visitors can find more free downloads by visiting www.songsandballoons.co.uk.
The document appears to be about a man from Mars who has come to Earth. It does not provide much meaningful or essential information in the 3 short sentences. The document introduces a man from Mars but does not give any other important details about who he is or why he is here. It is a very brief introduction without further context or substance.
The document outlines the rules and fixtures for a tournament. Teams earn 3 points for a win, 1 point for a draw, and 0 points for a loss. The top 2 teams from each group advance to the next round, and goal difference is used as a tiebreaker followed by a penalty shootout if necessary. The fixtures list the matchups between teams in a group play format to determine the top two teams from each group to advance. The winners and runners-up from each group will then face off in direct elimination games to determine the overall tournament champion.
Nimesh received a message from friends wishing him well and mentioning several names including SrkNimesh, langaliytaavdhesh, solankikrupa, alladanimihirmodi, amitnathan, lion heart, paragparmar, Mahesh chauhan, and Zala.
The summary is in 3 sentences:
The document is about a man named Doley who has little hair and wishes he had more so he could be as attractive as Salman. It describes Doley's party lifestyle from Monday to Sunday, where he goes out on Saturdays and Sundays since those days are for guys. The document ends with Doley trying to meet someone's lips on Saturday and finding his true love on Sunday, then inviting them to "hit his bump" at midnight.
Sherlock Tom and Nayla are trying to solve the mystery of a strange smell in their classroom. Tom thinks it may be coming from a secret passageway or a "Dirty smell monster who hasn't had a bath in weeks!"
Rob lives with his ill mother and half-brother in an isolated house. On Halloween, Rob's friends hold a séance with a Ouija board despite Rob's mother's objections. Strange events begin occurring, and Rob's mother disappears. Rob later encounters the spirit of his dead father, who tells Rob that his mother and neighbors want revenge against him.
James, a detective, is trying to solve the strange murder of a little girl named Mary. He questions the
The public domain and orphan works are not static concepts. There is a need for better tools to identify works that are truly in the public domain and develop best practices for reasonable copyright searches. Orphan works often lack ownership information, making it impossible to identify when they may enter the public domain.
The document provides guidance on fair use and the TEACH Act, which allows certain uses of copyrighted works for education. It outlines the four factor fair use test and notes the TEACH Act authorizes digitizing works for distance education if they are available in a non-digital format without technological protection.
The summary concludes with instructions on getting permission, including contacting collective rights organizations, being aware of needed permissions for different work types
Subtema 1. DAILY ROUTINE
SIMPLE PRESENT SUB-THEME: DAILY ROUTINE (RUTINA DIARIA)
What is your normal daily routine?
¿Cuál es tu rutina diaria normal?
Tu rutina son las actividades que haces cada día. Las cosas que usualmente haces en un día normal de escuela o trabajo. Por ejemplo: Yo me levanto a las 7 am.
How to write about your simple daily routine:
Cómo escribir sobre tu simple rutina diaria:
1. Utiliza el presente simple. (Recuerda no olvidar las terminaciones al usar ‘He, She o It’)
• I play…
• You work…
• She works…
• They swim…
2. Utiliza el siguiente vocabulario:
To wake up: Despertarse.
To wash the face: Lavarse la cara.
To get up: Levantarse.
Take a shower: Tomar una ducha.
To dry your hair: Secarse el cabello.
To brush: Cepillarse, puede el ser el cabello o los dientes.
To get dressed: Vestirse.
To comb: Peinarse.
To have breakfast: Desayunar.
To have lunch: Almorzar.
To have dinner: Comer.
To go to work/school: Ir al trabajar/ colegio.
To make the bed: Hacer la cama.
To come home: Llegar a casa.
To arrive home: Llegar a casa.
To take a bath: Tomar un baño.
To go to bed: Irse a la cama.
To fall asleep: Quedarse dormido.
To feed the dog: Alimentar al perro.
To cook: Cocinar.
3. No te olvides de conjugar los verbos con el sujeto:
Example: I wake up at 8 am and she wakes up at 6 am.
Nota: Get up y wake up tienen significados diferentes.
Wake up – means to open your eyes, to be awake. Significa abrir tus ojos, estar despierto.
Get up – means to stand up, get out of bed. Significa pararse, salir de la cama.
4. Puedes escribir “adverbios de tiempo”; debes ubicarlos DESPUÉS del “sujeto” y ANTES de “verbo”, así:
o He usually watches TV at night (Ella usualmente ve televisión por la noche)
El documento explica el pasado simple en inglés, también conocido como el pretérito indefinido en español. Se utiliza para describir acciones que han sucedido y finalizado en el pasado. Para formar el pasado simple con verbos regulares, se añade "-ed" al infinitivo, excepto para verbos que terminan en "e", donde solo se añade "-d". Los verbos irregulares como "be" y "do" tienen formas especiales en el pasado.
El documento explica los componentes básicos de una oración gramatical. Indica que una oración consta de un sujeto y un predicado, donde el sujeto se refiere a la persona, animal o cosa de la que se habla y el predicado describe una acción o estado del sujeto. Además, define los conceptos de verbo, núcleo del sujeto y las posiciones que pueden tomar el sujeto y el predicado dentro de la oración.
El documento proporciona numerosas estrategias para estimular el lenguaje en niños, incluyendo cantar canciones, contar cuentos, nombrar objetos durante las comidas, jugar a las escondidas e imitar sonidos, y realizar ejercicios de articulación como pronunciar vocales y silabas.
Este documento es un resumen de un libro de gramática española. Contiene 15 secciones que explican diferentes aspectos de la gramática como los verbos ser y estar, los verbos como gustar, los tiempos verbales como el imperfecto y el pretérito, y más. Explica conceptos gramaticales de manera concisa con ejemplos para cada regla.
Este documento proporciona información sobre el pretérito imperfecto en español. Explica cómo se conjugan los verbos regulares en este tiempo, incluyendo ejemplos como "estudiaba", "tenía", y "vivía". También describe los usos comunes del pretérito imperfecto, como hablar de acciones pasadas habituales o continuas, y proporciona ejemplos de cómo se usa con verbos como "leer", "comer", y "ver". Finalmente, incluye ejercicios de conjugación y oraciones de ejemplo para practicar el uso del pretérito
present perfect y present perfect subjunctive apuntes.pptRodrigoIvan10
El documento habla sobre el presente perfecto en el indicativo y subjuntivo. Explica la formación del tiempo verbal con haber + participio pasado y da ejemplos de su uso para expresar acciones completadas en el pasado con relevancia en el presente o emociones sobre hechos pasados.
Este documento describe los diferentes modos y tiempos verbales en español, incluyendo el modo indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo. Explica los usos del presente, pretérito imperfecto, pretérito indefinido y futuro en el modo indicativo, así como los usos del presente y pretérito imperfecto en el modo subjuntivo.
Este documento proporciona una revisión de los verbos en inglés. Explica los tiempos verbales pasado, presente y futuro, y el uso del verbo "to be". También describe el uso del presente simple para verdades generales, estados permanentes y acciones habituales. Finalmente, cubre el presente continuo y cómo se usa para describir acciones que están ocurriendo en el momento del habla.
Este documento describe los diferentes tiempos y modos verbales en español, incluyendo el infinitivo, participio, gerundio, indicativo, subjuntivo, imperativo, y los diferentes tiempos dentro de cada modo como el presente, futuro, imperfecto, pretérito, etc. Explica cómo se usan cada uno de los tiempos y modos verbales para expresar diferentes significados y acciones.
Este documento proporciona una guía sobre gramática española. Incluye secciones sobre el uso de ser y estar, verbos como gustar, imperfecto, pretérito, comandos en forma afirmativa y negativa, y más. Explica conceptos gramaticales clave y ofrece ejemplos para ilustrarlos.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo hablar sobre mantenerse en forma y saludable en español (1). Explica frases como "Duermes lo suficiente?" y "Que haces para estar en plena forma?" (2). También resume la conjugación del pretérito de verbos -er e -ir, así como verbos irregulares como dormir, poder y comer. (3)
3 ccp t4 preterite and imperfect uses ppt feb 14danagiampaolo
Este documento proporciona pautas sobre el uso del tiempo pasado (pretérito e imperfecto) en español. Explica cómo usar el pretérito para acciones completadas en el pasado y el imperfecto para acciones continuas, repetidas o de estado en el pasado. Proporciona ejemplos comunes y palabras clave para cada uso.
Guía de trabajo para niños de 4 años con retardo de lenguajecanutoymisifu
Este documento presenta una guía de trabajo para niños de 4 años con retraso del lenguaje. Incluye ejercicios de percepción auditiva como identificar sonidos y discriminar pares mínimos, así como ejercicios de lenguaje que involucran la respiración, movimientos orofaciales dinámicos y estáticos. El objetivo es mejorar las habilidades auditivas y del habla de los niños a través de actividades lúdicas.
Cómo explicar los pasados y el subjuntivo en clase de eleBacuri pol
Este documento proporciona instrucciones para enseñar los tiempos verbales del pasado (pretérito perfecto, pretérito indefinido y pluscuamperfecto) y el subjuntivo en clases de español como lengua extranjera. Explica las diferencias entre los tiempos del pasado y cómo contrastarlos, así como cuatro categorías para organizar el uso del subjuntivo.
Este documento presenta la conjugación del presente del verbo "tener" en español. Explica que "tener" es uno de los verbos más usados y proporciona la tabla de conjugación con las formas de yo, tú, él/ella, nosotros, vosotros, ellos/ellas. Además, detalla algunos usos comunes del presente de indicativo de "tener", como pedir algo, decir la edad, describir personas, cosas o lugares, indicar posesión y expresar estados físicos.
El documento explica la diferencia entre el imperfecto y el pretérito en español. El imperfecto se usa para acciones pasadas habituales, continuas o progresivas, mientras que el pretérito se usa para acciones puntuales o específicas en el pasado. También proporciona las terminaciones de los verbos regulares e irregulares en ambos tiempos verbales, así como ejemplos para ilustrar su uso.
Repaso - El pretérito indefinido (perfecto simple) y imperfecto.pptxcasa
Este documento describe el pretérito indefinido y el pretérito imperfecto en español. El pretérito indefinido se usa para acciones pasadas terminadas, mientras que el pretérito imperfecto describe situaciones o acciones pasadas continuas o habituales. El documento explica la formación regular e irregular de ambos tiempos verbales y sus usos más comunes.
El documento habla sobre la inferencia, que es un proceso mental por el cual se llega a una conclusión basada en pruebas. Menciona que cuanto más pruebas se tengan y más se analicen cuidadosamente las razones, más válidas serán las inferencias. También señala que las inferencias son importantes para comprender un texto.
Este documento contiene una lista de 19 temas gramaticales en español, incluyendo nacionalidades, verbos con cambio de raíz, el uso de para, pronombres objetivos, el verbo gustar, superlativos, reflexivos, mandatos afirmativos y negativos, y adverbios. Proporciona ejemplos y explicaciones breves de cada uno de estos conceptos fundamentales de la gramática española.
Similar a Pret%c3%a9rito+versus+imperfecto%2 c+277 1 (20)
4. P RETÉRITO
En general, se usa el pretérito para expresar una acción,
estado o condición del pasado que está completa.
Si la acción es vista por el hablante como una acción
completa o terminada, se usa el pretérito,
independientemente de la duración de la acción
Ejemplos:
- Elena compró un libro
- Mis padres vivieron en Argentina por 5 años
- Durante las vacaciones estuvieron enfermos
- Te esperamos tres horas
ESPAÑOL 277
5. P RETÉRITO
Se usa para expresar una secuencia de verbos en
el pasado que expresa acciones completas o
terminadas.
Ejemplo:
Los estudiantes estudiaron la gramática,
practicaron las actividades y finalmente tomaron
el examen.
ESPAÑOL 277
6. P RETÉRITO
Se usa para indicar una acción que interrumpe
otra acción anterior (esta acción anterior,
generalmente se expresa en Imperfecto). El
pretérito no necesariamente termina la acción en
progreso.
Ejemplo:
Estaba haciendo la tarea, cuando llamó mi novia
Mientras todos cenábamos, mi padre arregló la
computadora
ESPAÑOL 277
7. P RETÉRITO
Se usa para indicar el principio o final de una
acción, estado o condición, o para indicar un
cambio de estado en el tiempo pasado.
Ejemplos:
Empezamos la clase a las nueve de la mañana
El coche se estropeó
El examen terminó a las seis
ESPAÑOL 277
9. I MPERFECTO
Se usa para expresar una acción o estado que
está en progreso en algún momento particular
del pasado. (En inglés, con frencuencia, se usa el
pasado progresivo para expresar este uso:
“was/were... –ing”.)
Ejemplos:
Estudiábamos los tiempos verbales
Cuando yo comía, ...
ESPAÑOL 277
10. I MPERFECTO
Con frecuencia, se usa para hacer descripciones
de estados físicos, estados mentales y
características en el pasado cuando el hablante
no quiere indicar ni el principio ni el final del
estado.
Ejemplos:
Mi profesor era alto, rubio y tenía los ojos azules
La abuela de Elena se sentía muy feliz
Laura creía que su libro estaba en su mochila
ESPAÑOL 277
11. C ASOS PARTICULARES DE 2 B .
Se usa para expresar la hora
Ejemplos:
Eran las nueve de la mañana
Era el mediodía
ESPAÑOL 277
12. C ASOS PARTICULARES DE 2 B .
Se usa para expresar la edad
¿Cuántos Ejemplos:
años
tienes? Yo tenía quince años
Cu
¿Cuántos años tenías en 2001?
ESPAÑOL 277
13. C ASOS PARTICULARES DE 2 B .
Se usa para expresar tiempo
Ejemplos:
Hacía mucho frío
Llovía intensamente
ESPAÑOL 277
14. I MPERFECTO
Se usa para expresar acciones habituales o
repetidas. (En inglés, con frecuencia, se usa
“used to” or “would” para expresar este uso.)
Ejemplos:
Yo tocaba la guitarra eléctrica todos los martes
Mi hermana se levantaba a las seis todos los días
A menudo visitaba a mis abuelos
ESPAÑOL 277
15. I MPERFECTO
Se usa para expresar acciones anticipadas o
planeadas.
Ejemplos:
Íbamos a tener un examen el próximo día
(Mi madre me dijo que) venía a visitarme
ESPAÑOL 277
16. V ERBOS QUE CAMBIAN DE SIGNIFICADO
SI USAN P RETÉIRTO O I MPERFECTO
Pretérito Imperfecto
Conocer To get to know for the first time To knew from before; to be acquainted with
Costar The purchase price The cost before something is purchased;
anticipated cost
Pensar To begin to think; to react by thinking To think; to have a thought in mind
Poder To successfully do something To be in the position to do something
(no indication of coutcome)
No poder To try to do something and fail To not be able to do something; to not be in
the position to do it
Querer To try to do something To want to do something, to have the desire
No querer To refuse to do something To not want to do something
Saber To learn; to find out To know; to have the knowledge
Tener To receive To have in one’s possession
Tener que To have to do something and to do it To have the obligation to do something
(no indication of ouitcome)
ESPAÑOL 277
17. C REDITS
Pictures from Creative Commons
http://creativecommons.org/
Creator: Susanna Coll Ramirez
ESPAÑOL 277
Notas del editor
En este powerpoint vamos a ver los usos del pretérito y del imperfecto.