Este informe resume el progreso académico de un estudiante de segundo grado en varias áreas curriculares. Reporta las calificaciones del estudiante en competencias específicas y ofrece comentarios sobre su desempeño en cada periodo. Adicionalmente, incluye un resumen de asistencia y tardanzas del estudiante durante el año lectivo.

1. INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE – 2022
DOCENTE: GABYMAURICIAIGLESIAS CÁCERES
DRE: GREA AREQUIPA UGEL: UGEL SUR
Nivel: Primaria Código Modular:
IE o Programa
Educativo:
COLEGIO: NÈSTOR CÀCERES VELÀSQUEZ
Grado: SEGUNDO Sección: A
Apellidos y nombres del
estudiante:
«APELLIDOS_Y_NOMBRES»
Código del estudiante: DNI:
AREA CURRICULAR COMPETENCIAS
CALIFICATIVO POR PERIODO Calif.
Anual de
Comp.
Calif.
Anual de
área
Conclusión descriptiva de final del
periodo lectivo
1 2 3 4
Personal
Social
Construye su identidad. «C1»
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común. «C2»
Construye interpretaciones históricas. «C3»
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente. «C4»
Gestiona responsablemente los recursos
económicos. «C5»
Educación
Física
Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad.
«C6»
Asume una vida saludable. «C7»
Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices.
«C8»
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
«C9»
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna.
«C10»
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna. «C11»
Arte y Cultura
Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales. «C12»
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. «C13»
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua. «C14»
Lee diversos tipos de textos escritos en
castellano como segunda lengua. «C15»
Escribe diversos tipos de textos en
castellano como segunda lengua.
«C16»
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
«C17»
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés
como lengua extranjera. «C18»
Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera. «C19»
Matemática
Resuelve problemas de cantidad. «C20»
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio. «C21»
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización «C22»
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre. «C23»
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos.
«C24»
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo.
«C25»
Diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno. «C26»
AREA CURRICULAR COMPETENCIAS
CALIFICATIVO POR PERIODO Calif.
Anual de
Comp.
Calif.
Anual de
área
Conclusión descriptiva de final del
periodo lectivo
1 2 3 4
Educación
Religiosa
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al dialogo con las
que le son cercanas.
«C27»
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
«C28»
Competencias
Transversales
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC. «C29»
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma. «C30»
I
Bimestre
Comentarios del bimestre
Com.1 «C31»
Com.2
Com.3
Com.4
Resumen deasistencia del estudiante ESCALADECALIFICACIONES DEL CNEB
Periodo
Inasistencias Tardanzas
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
__________________________________ _________________________________
Firma ysellodel Docente o Tutor(a) Firma ysellode la SubDirectora
AD
Logro destacado
Cuando el estudiante evidenciaun nivel superiora lo esperado respecto a
la competencia. Esto quiere decir quedemuestra aprendizajes que van
más allá del nivel esperado.
A
Logro esperado
Cuando el estudiante evidenciael nivel esperado respecto a la
competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas
propuestas y en el tiempo programado.
B
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto ala
competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.
C
En inicio
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia
de acuerdo al nivel esperado. Evidenciacon frecuencia dificultades en el
desarrollo de las tareas, por lo quenecesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.