El documento describe varios de los principales problemas ambientales como el cambio climático, la destrucción de la capa de ozono, la lluvia ácida, el efecto invernadero, el efecto El Niño y La Niña, los pesticidas, la deforestación y la generación de residuos sólidos. Explica las causas y consecuencias de estos problemas, así como su impacto en el medio ambiente y en la salud humana.

1. Principales
Problemas
Ambientales
Ing. Selua Gil Sabja

3. La amenaza más grande para las futuras
generaciones
Promedio de 20 países entrevistados

4. ¿Qué es el Efecto Invernadero?
 El efecto invernadero es un fenómeno
natural.
 El planeta está cubierto por una capa de
gases llamada atmósfera.
 Esta capa permite la entrada de algunos
rayos solares que calientan la Tierra.
 Esta, al calentarse, también emite calor pero
esta vez la atmósfera impide que se escape
todo hacia el espacio y lo devuelve a la
superficie terrestre.

5.  Este mecanismo (que no es nada simple)
permite que el planeta tenga una
temperatura aceptable para el desarrollo de
la vida tal como la conocemos. ¿Esto quiere
decir que sin el efecto invernadero no
podríamos vivir? Muy probablemente.
 Pero escuchaste que el efecto invernadero
era un problema ambiental... ¿que hay de
malo en todo esto?

6. ¿Cuál es el problema?
 Hay algunos gases en la atmósfera que evitan que
el calor de la tierra se escape hacia el espacio y
esto hace posible que la temperatura de nuestro
planeta no sea demasiado baja... por que nos
moriríamos de frío.
 Estos gases se llaman termoactivos o Gases de
Efecto Invernadero (GEI).
 Los más importantes son... el Dióxido de Carbono
(CO2), el Metano (CH4), los Óxidos de Nitrógeno
(NOx), el Vapor de agua, el Ozono (O3) y los
Clorofluorocarbonos (CFCs).
 Los CFC son negativos tanto para la capa de ozono
como para el cambio climático.

7.  El hombre ha ido aumentando
progresivamente la cantidad de esos gases
en la atmósfera lo que provocaría un
paulatino cambio en el clima mundial.
 Por eso es que los científicos, que estudian
mucho lo que está pasando con nuestro
planeta, prefieren llamarlo cambio climático
en vez de efecto invernadero. Así pues,
efecto invernadero es un fenómeno natural,
cambio climático es un problema ambiental.

8. ¿qué consecuencias trae?
 Consecuencia de la elevación de la
temperatura mundial, los reservorios de agua
dulce en estado sólido (polos y nieves
eternas) se comenzarían a derretir.
 Si esto pasa, no sólo perderemos
ecosistemas muy valiosos para la humanidad
y reservas de agua que pueden ser cruciales
en el futuro, sino que también
comenzaremos a sufrir la siguiente
consecuencia del cambio climático...

9.  ...laelevación del nivel del mar.
Ocurre que el hielo que se va a
derretir se extenderá sobre
todos los océanos y mares del
planeta. A esto debemos sumar
que la temperatura del mar
aumentará, provocando que se
expanda y crezca en volumen.
 Y gran cantidad de ciudades
que se encuentran sobre las
costas de los continentes te
darás cuenta de que muchas de
ellas se inundarán.

10.  en ciertos lugares del planeta el cambio
climático se manifestará aumentando la
cantidad de lluvias. En otros, en contraste,
lloverá cada vez menos, lo que llevará a
sequías más frecuentes.
 Otra de las consecuencias del cambio
climático será de extinción de muchas
especies y ecosistemas.

11. Lluvia ácida
 La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el
aire se combina con el óxido de nitrógeno y el
dióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales
eléctricas y vehículos que queman carbón o
productos derivados del petróleo.
 En interacción con el vapor de agua, estos gases
forman ácido sulfúrico H2SO4, y ácidos nítricos
HNO3 . Finalmente, estas sustancias químicas caen
a la tierra acompañando a las precipitaciones,
constituyendo la lluvia ácida.

12.  Los contaminantes atmosféricos primarios
que dan origen a la lluvia ácida pueden
recorrer grandes distancias, trasladándolos
los vientos cientos o miles de kilómetros
antes de precipitar en forma de rocío, lluvia,
llovizna, granizo, nieve o niebla. Cuando la
precipitación se produce, puede provocar
importantes deterioros en el ambiente.

13.  La lluvia ácida, por su carácter corrosivo,
corroe a las construcciones y las
infraestructuras.
 Los nitratos y sulfatos, contribuyen a la
eutrofización de ríos y lagos.
 Produce un empobrecimiento en ciertos
nutrientes esenciales y el denominado estrés
en las plantas, que las hace más vulnerables
a las plagas. Lixivian (arrastran) ciertos iones
del suelo (hierro, calcio, aluminio, plomo,
zinc).

16. Destrucción de la capa de
ozono
 El ozono. O3, es un alótropo del oxígeno, O2, es
decir, es el mismo elemento pero bajo otra forma.
 Esta variación molecular modifica notablemente las
propiedades químicas de estos compuestos. Así,
mientras el oxígeno es indispensable para la vida, el
ozono es un gas de efectos nocivos para la salud si se
presenta en altas concentraciones en las capas bajas
de la atmósfera y en diferente concentraciones.
 En la Estratosfera, donde el ozono actúa como filtro
ultravioleta y en la capa baja de la atmósfera
(Troposfera), donde su presencia se considera, en
determinadas concentraciones, como contaminante.

17.  protege al planeta de los dañinos rayos
ultravioleta, Si no existiera esa capa
gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de
altitud sobre el nivel del mar, la vida sería
imposible sobre nuestro planeta.
 la capa de ozono estaba siendo afectada por
el uso creciente de clorofluorocarbonos
(CFCs, compuestos de flúor), que se
emplean en refrigeración, aire
acondicionado, disolventes de limpieza,
materiales de empaquetado, etc.

19. Formación y destrucción del Ozono Estratosferico
En forma natural el ozono se produce y se destruye de acuerdo a
los siguientes mecanismos:

20.  Estasreacciones son reversibles, de manera
que hay un proceso continuo de formación y
destrucción de éste compuesto.
 Sin embargo este ciclo se ve alterado por la
presencia de ciertos compuestos que se
originan como consecuencia de las
actividades humanas.

21. Este equilibrio se ve interrumpido cuando
compuestos como los halocarbonados (CFCs)
intervienen para alterar el proceso como se indica a
continuación:
El cloro se regenera todo el tiempo en las reacciones
con el Ozono, cada átomo de cloro es capaz de
descomponer hasta 100.000 moléculas de Ozono.

22.  El adelgazamiento de la capa de ozono
expone a la vida terrestre a un exceso de
radiación ultravioleta, que puede producir
cáncer de piel y cataratas, reducir la
respuesta del sistema inmunitario, interferir
en el proceso de fotosíntesis de las plantas.
 Los CFCls pueden permanecer en la
atmósfera durante más de 100 años, por lo
que la destrucción del ozono continuará
representando una amenaza durante
décadas.

23.  Lamayor parte de los CFCl producidos en el
mundo se utilizan como refrigerantes,
aerosoles, acondicionadores de aire, y
plásticos expansibles, que tienen muchos
usos en la construcción, la industria
automotriz y la fabricación de envases.
 Loshalógenos (Cl, F, Br,) están presentes en
productos como aerosoles refrigerantes,
disolventes, espumas aislantes, sustancias
contra incendio etc.

24. Cerca de la superficie de la Tierra (la troposfera)
el ozono es un contaminante que causa muchos
problemas; forma parte del smog fotoquímico,
pero en la estratosfera él, de 15 a 50 Km, sobre la
superficie, el gas azulado y de olor fuerte es tan
importante para la vida como el propio oxígeno.

25. Efecto del niño
Efectos típicos del Niño en el Pacífico tropical y en algunas
otras regiones del mundo.

26.  El nombre del Niño fue adoptado por pescadores
peruanos en el siglo XIX, por haber notado que el
fenómeno comenzaba en las proximidades de la
Natividad y, en las publicaciones científicas se
utiliza desde 1925, cuando el alemán Schott
designó con él al movimiento anómalo de agua cálida
desde las islas Galápagos hacia la costa ecuatoriana.
 En aquel año, las lluvias fueron tan catastróficas en
la costa peruana, que la prensa mundial se hizo eco
de las mismas. La temperatura del agua subió más
de 7 ºC con respecto a la normal. También se
conocen narraciones detalladas de un Niño intenso
en 1891.

27.  El Niño se caracteriza básicamente por un
calentamiento anómalo de la superficie del agua
oceánica tropical del Pacífico Oriental y,
particularmente, del litoral de Ecuador, Perú y
norte de Chile.
 Durante un evento del Niño, vientos que soplan
del este hacia el oeste, desaparecen y son
remplazados por vientos de dirección contraria.
 En el mar, una contracorriente ecuatorial venida
del oeste acumula agua caliente en aquella zona y
el nivel medio del mar frente a la costa
sudamericana se eleva varias decenas de
centímetros.

28.  El Niño no ocurre siempre con la misma
intensidad, ni tampoco con una periodicidad
exacta, la cual puede variar, por lo general,
entre 4 y 8 años.

29. Efecto de la niña
 La Niña es definido como temperaturas de
la superficie del mar más frías de lo normal
en el Pacífico central y oriental que tiene
impacto sobre los patrones metereológicos
globales.
 Lascondiciones de la Niña recurren cada
ciertos años y puede persistir tanto como 2
años.

30.  A diferencia del Niño, la Niña se manifiesta con
bajas temperaturas sobre la superficie del mar,
en la costa suramericana, como consecuencia de la
reactivación de la Corriente Fría de Humboldt, la
cual durante el Fenómeno de El Niño estaba
represada.
 Además de las temperaturas frías en el mar, La
Niña trae consigo una gran productividad de la
fauna marina y períodos de abundantes lluvias en
el continente americano.

31. EL PROBLEMA DE LOS PESTICIDAS
 Se trata de numerosos grupos de químicos
destinados a combatir las plagas que pueden
afectar al hombre o a sus intereses.
 De acuerdo a la plaga contra la que van
dirigidos se clasifican en insecticidas,
herbicidas, fungicidas, etc.
 En la edad pediátrica algunos insecticidas
son los que originan la mayor parte de las
intoxicaciones.

32. LA DEFORESTACIÓN
 Las consecuencias de la destrucción de la capa
arbórea de todo el mundo constituye un problema
grave con consecuencias múltiples.
 Dentro de los efectos se encuentra: la reducción de
la productividad general de la zona, el suelo está
más sujeto a la erosión, se altera el ciclo
hidrológico, disminuye en buena medida la
biodiversidad y se reducen las reservas de
nutrientes y biomasa antes almacenadas en los
restos de árboles y hojas.

34. LOS RESIDUOS SÓLIDOS
 Las personas hoy en día generan grandes
cantidades de basura, al punto tal que se ha
convertido en un problema ambiental muy serio en
la mayor parte de las ciudades del mundo.
 Por un lado el volumen de residuos parece crecer
día a día y por otro las alternativas para disponerlos
son muy cuestionadas por sus impactos sobre el
ambiente.
 ¡Ya nadie sabe donde meter tanta basura!

35.  También ocurre que hay lugares en los
cuales clandestinamente se amontona todo
lo que se tira sin tener en cuenta los
problemas que se pueden ocasionar tanto
para el ambiente como para la salud de las
personas que viven cerca.
 Este es un verdadero problema que afecta
a todos.

36. La generación de basura
 Unode los problemas más graves que sufren
nuestras ciudades es la generación y gestión
inadecuada de los residuos sólidos.
 Generación es cuando se "hace" la basura
y gestión es la forma en que se actúa una
vez que ya ha sido generada. Cada una de
estas dos grandes etapas involucra muchos
otros factores que hacen que el daño para el
ambiente y la población sea mayor o menor.

37.  Por ejemplo, la producción es una fuente
importante de generación de residuos (peligrosos o
no), aunque no se llaman domiciliarios sino
industriales.
 Estos debieran tratarse para que sean menos
perjudiciales para el ambiente y disponerse en
forma segura para no correr ningún tipo de riesgo.
 Lo que ocurre es que algunas industrias arrojan sus
residuos peligrosos junto con aquellos que vienen
de las casas de la gente y terminan contaminando
el ambiente y poniendo en peligro a la población.

38. ¿A dónde va a parar?
 Su disposición final (ver donde poner tantos
residuos) es uno de los problemas principales.
 Por lo general existen tres caminos a tomar:
arrojarla a fuentes de agua, que produce
contaminación acuática; incinerarla, que si bien es
barato produce contaminación del aire y cenizas
tóxicas; o enterrarla, que si no se hace
apropiadamente puede contaminar el suelo y las
napas de agua subterránea.

40. Mineros desarrollando su actividad en forma
precaria.
Aguas ácidas saliendo de una mina
y contaminando la cuenca del Lago
Poopo en el altiplano.

41. Niños lavando oro.
Descarga de colas de una planta de flotación al río en Potosí
contaminan con unas 1.000 toneladas de desechos sólidos
diariamente la cuenca del río Pilcomayo