El documento describe el proceso de comunicación y los diferentes tipos de comunicación. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor y canal. Además, describe los modelos de comunicación de Shannon y otros, e identifica la comunicación oral, escrita y no verbal como los principales tipos de comunicación. Finalmente, ofrece detalles sobre cada tipo y cómo lograr una comunicación efectiva.
Proceso de la comunicación oral y escrita.(zully)Hector Segura
El documento describe los conceptos clave de la comunicación, incluyendo el proceso de comunicación, los modelos de comunicación y los tipos de comunicación oral y escrita. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal, y que puede verse afectada por ruidos. También describe las características de la comunicación oral espontánea y planificada.
PROCESO DE LA COMUNICACIÓN. TIPOS DE COMUNICACIÓN.Zully Carvache
Este documento describe los conceptos clave de la comunicación y los diferentes tipos de comunicación. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor y canal, y que puede ser oral, escrita o no verbal a través de gestos y movimientos. Resalta que la comunicación oral puede ser espontánea o planificada, e identifica las características y objetivos de cada tipo.
Unidad i. proceso de la comunicación oral y escrita.Sandra Casierra
El documento describe el proceso de comunicación y sus elementos clave. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal. Presenta diferentes modelos de comunicación que representan la dinámica de este proceso y sus elementos. También describe los principales tipos de comunicación, incluyendo la comunicación oral, escrita, verbal y no verbal.
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)Rashelmiss
El documento describe el proceso de comunicación oral, incluyendo sus características, modelos, objetivos y tipos. Explica que la comunicación oral involucra un intercambio bidireccional entre emisor y receptor, y que puede ser espontánea o planificada. También cubre los aspectos necesarios para lograr una comunicación oral eficaz.
Este documento clasifica los tipos de comunicación en comunicación verbal (oral y escrita), comunicación oral, y comunicación no verbal. La comunicación verbal puede ser oral a través de signos orales y palabras habladas, o escrita mediante representaciones gráficas. La comunicación oral usa el canal auditivo y es efímera, mientras que la comunicación escrita usa la vista y permite la relectura. La comunicación no verbal incluye gestos, movimientos y otras señales no verbales que regulan y amplían el significado del mensaje.
La comunicación científica tiene como objetivo transmitir conocimientos adquiridos a través de la investigación de forma objetiva. Utiliza un lenguaje técnico y códigos como fórmulas, datos y definiciones para describir hallazgos de manera impersonal. Los científicos se comunican entre sí a través de revistas, libros y conferencias, mientras que también usan documentales y clases para divulgar sus descubrimientos de forma accesible al público y estudiantes.
Este documento lista diferentes tipos de materiales promocionales como banners al aire libre, anuncios en puertas de autobuses, camisetas, carteles animados, materiales para puntos de venta, papel tapiz y marcadores de libros, así como medios publicitarios "Yo fui".
Este documento descreve as matrizes de referência para avaliação em larga escala no Brasil. Essas matrizes apresentam habilidades esperadas de acordo com área de conhecimento e série escolar. São construídas a partir de documentos curriculares e debates com educadores, e estruturadas em domínios e descritores de habilidades.
Proceso de la comunicación oral y escrita.(zully)Hector Segura
El documento describe los conceptos clave de la comunicación, incluyendo el proceso de comunicación, los modelos de comunicación y los tipos de comunicación oral y escrita. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal, y que puede verse afectada por ruidos. También describe las características de la comunicación oral espontánea y planificada.
PROCESO DE LA COMUNICACIÓN. TIPOS DE COMUNICACIÓN.Zully Carvache
Este documento describe los conceptos clave de la comunicación y los diferentes tipos de comunicación. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor y canal, y que puede ser oral, escrita o no verbal a través de gestos y movimientos. Resalta que la comunicación oral puede ser espontánea o planificada, e identifica las características y objetivos de cada tipo.
Unidad i. proceso de la comunicación oral y escrita.Sandra Casierra
El documento describe el proceso de comunicación y sus elementos clave. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal. Presenta diferentes modelos de comunicación que representan la dinámica de este proceso y sus elementos. También describe los principales tipos de comunicación, incluyendo la comunicación oral, escrita, verbal y no verbal.
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)Rashelmiss
El documento describe el proceso de comunicación oral, incluyendo sus características, modelos, objetivos y tipos. Explica que la comunicación oral involucra un intercambio bidireccional entre emisor y receptor, y que puede ser espontánea o planificada. También cubre los aspectos necesarios para lograr una comunicación oral eficaz.
Este documento clasifica los tipos de comunicación en comunicación verbal (oral y escrita), comunicación oral, y comunicación no verbal. La comunicación verbal puede ser oral a través de signos orales y palabras habladas, o escrita mediante representaciones gráficas. La comunicación oral usa el canal auditivo y es efímera, mientras que la comunicación escrita usa la vista y permite la relectura. La comunicación no verbal incluye gestos, movimientos y otras señales no verbales que regulan y amplían el significado del mensaje.
La comunicación científica tiene como objetivo transmitir conocimientos adquiridos a través de la investigación de forma objetiva. Utiliza un lenguaje técnico y códigos como fórmulas, datos y definiciones para describir hallazgos de manera impersonal. Los científicos se comunican entre sí a través de revistas, libros y conferencias, mientras que también usan documentales y clases para divulgar sus descubrimientos de forma accesible al público y estudiantes.
Este documento lista diferentes tipos de materiales promocionales como banners al aire libre, anuncios en puertas de autobuses, camisetas, carteles animados, materiales para puntos de venta, papel tapiz y marcadores de libros, así como medios publicitarios "Yo fui".
Este documento descreve as matrizes de referência para avaliação em larga escala no Brasil. Essas matrizes apresentam habilidades esperadas de acordo com área de conhecimento e série escolar. São construídas a partir de documentos curriculares e debates com educadores, e estruturadas em domínios e descritores de habilidades.
Este documento describe los estados depresivos y el suicidio. Explica que la depresión es un trastorno del estado de ánimo caracterizado por sentimientos de abatimiento e infelicidad que provocan incapacidad para disfrutar de la vida. Señala que existen diferentes tipos de depresión como la depresión endógena o la depresión grave. Finalmente, menciona algunas causas comunes como duelos, fracasos o padecimiento, y síntomas como trastornos de sueño, cansancio general y alteraciones de pens
M4 meios físicos de transmissão de dadosissuf1injai2
O documento descreve os principais meios físicos de transmissão de dados: cabos elétricos, incluindo pares trançados e cabos coaxiais. Os pares trançados incluem cabos UTP e STP, com UTP sendo o mais comum devido ao seu baixo custo. Cabos coaxiais consistem em um condutor central isolado por uma blindagem externa e permitem taxas de dados mais altas em distâncias mais longas, apesar de seu custo mais elevado.
The document discusses the benefits of meditation for reducing stress and anxiety. Regular meditation practice can help calm the mind and body by lowering heart rate and blood pressure. Studies have shown that meditating for just 10-20 minutes per day can have significant positive impacts on both mental and physical health.
I want you to be a huge success on Twitter. So let's take a look at some of the common mistakes we are seeing that are holding people back. Stop doing these things, and tweak your strategy, and you will see some awesome results from Twitter!
Como se crea una cuenta de correo electrónicoTordoyaLuis
El documento proporciona instrucciones para crear una cuenta de correo electrónico en Hotmail (ahora Outlook) en 3 pasos: 1) Abrir un navegador web e ir a www.hotmail.com, 2) Llenar un formulario con información personal como nombre, apellidos, nombre de usuario, contraseña y número telefónico, y 3) Hacer clic en "Aceptar" para completar el registro y tener acceso a la nueva cuenta de correo electrónico.
Agenda Semana 21. Institución Educativa El PedregalOscar Velez
Este documento presenta el cronograma de actividades de una institución educativa para la semana del 2 al 6 de junio de 2014. Incluye eventos como reuniones de coordinadores, comité de calidad, consejo directivo y grados, así como jornadas de aseo y un acto cívico de medio ambiente. También resalta la importancia de reportar incapacidades de manera oportuna y reducir la basura en el patio de la institución.
This document appears to be the results of a survey about students in Vietnam. It includes data on respondents' year of birth, gender, location of study, university attended, major, year of study, job status, priorities and satisfaction. The top priorities for students are reported as achieving good academic results, taking internships, and learning new things. Overall satisfaction with universities is mixed, with the most important factors seen as syllabus/knowledge, professors, and method of teaching. After graduating, most plan to look for a job, with around 30% expecting to find one within 1-2 months.
O Ministério Público Federal moveu ação contra o ex-Presidente Lula e o ex-Ministro da Previdência Amir Lando por improbidade administrativa. A ação se refere ao envio de cartas assinadas por ambos aos segurados do INSS informando sobre empréstimos com juros reduzidos, o que configurou promoção pessoal e propaganda irregular custeada pelo erário no valor de R$ 9,5 milhões.
Este documento discute el embarazo adolescente en América Latina y el Caribe y su relación con la igualdad de género. Presenta datos sobre el porcentaje de adolescentes de 15 a 19 años que son madres o están embarazadas en varios países de la región, el cual varía entre 12.2% en Perú y 24.6% en Nicaragua. Argumenta que el embarazo adolescente contribuye a mayores niveles de mortalidad y morbilidad materna, y que las adolescentes sin educación y las que viven en zonas rurales tienen mayores tas
Este documento fornece instruções sobre como usar o ambiente gráfico KDE no Linux Educacional. Explica os principais componentes como área de trabalho, barra de tarefas e menu iniciar. Também mostra como usar o gerenciador de arquivos Konqueror para criar pastas, renomear arquivos e usar periféricos como CDs, pendrives e impressoras.
Este documento propõe um regulamento para orientar as atividades docentes no IFSul, estabelecendo diretrizes para regimes de trabalho, carga horária, atividades docentes e limites referenciais. O regulamento tem como objetivos valorizar o trabalho docente, estabelecer parâmetros para avaliação de desempenho e analisar a força de trabalho nos campi.
Requisitos y estandares de una institución de certificación.UCV.UNA.acrespo12
Este documento describe el proceso de certificación de calidad por parte del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED). Varias instituciones educativas participaron en la segunda fase del proceso de autoevaluación de sus programas de pregrado a distancia usando el modelo CALED. El documento luego detalla los nueve criterios utilizados por CALED para otorgar la certificación, incluyendo procesos facilitadores y resultados. Cada criterio se despliega en subcriterios, objetivos, estándares e indicadores para
O documento descreve projetos de mídia criados por uma equipe para promover a Casa do Zezinho, uma instituição que apoia crianças e adolescentes. A equipe criou outdoors, busdoors, folders, banners, marcadores de livro, cartazes animados, papel de parede e uma estrutura fotográfica para divulgar a instituição em locais públicos e em eventos e atrair doações. Todos os itens foram criados usando software como Photoshop e Corel Draw.
O documento apresenta as diretrizes para uso do logotipo padrão do Governo de Joinville, definindo suas cores, formas, proporções e áreas de proteção que não devem ser alteradas. Também fornece exemplos de aplicações corretas e incorretas do logotipo.
El documento describe los conceptos clave de la comunicación, incluyendo el proceso de comunicación, los modelos de comunicación y los tipos de comunicación oral y escrita. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal, y que puede verse afectada por ruidos. También describe las características de la comunicación oral espontánea y planificada.
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Como se crea una cuenta de correo electrónicoTordoyaLuis
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Agenda Semana 21. Institución Educativa El PedregalOscar Velez
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El documento describe los conceptos clave de la comunicación, incluyendo el proceso de comunicación, los modelos de comunicación y los tipos de comunicación oral y escrita. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal, y que puede verse afectada por ruidos. También describe las características de la comunicación oral espontánea y planificada.
El documento describe los conceptos clave de la comunicación, incluyendo el proceso de comunicación, los modelos de comunicación y los tipos de comunicación oral y escrita. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal, y que puede verse afectada por ruidos. También describe las características de la comunicación oral espontánea y planificada.
Proceso de la comunicación oral y escrita.(zully)JeannettRV
El documento describe los conceptos clave de la comunicación, incluyendo el proceso de comunicación, los modelos de comunicación y los tipos de comunicación oral y escrita. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal, y que puede verse afectada por ruidos. También describe las características de la comunicación oral espontánea y planificada.
Proceso de la comunicación oral y escrita.(zully)Hector Segura
El documento describe los conceptos clave de la comunicación, incluyendo el proceso de comunicación, los modelos de comunicación y los tipos de comunicación oral y escrita. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un canal, y que puede verse afectada por ruidos. También describe las características de la comunicación oral espontánea y planificada.
Proceso de la comunicación oral y escrita.(zully)Julio Chuqui
El documento describe el proceso de comunicación oral, incluyendo sus características, modelos, objetivos y tipos. Explica que la comunicación oral involucra un intercambio bidireccional entre emisor y receptor, y que puede ser espontánea o planificada. También cubre los aspectos necesarios para lograr una comunicación oral eficaz.
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)Joandra Lara Roa
El documento describe el proceso de comunicación oral, incluyendo sus características, modelos, objetivos y tipos. Explica que la comunicación oral involucra un intercambio bidireccional entre emisor y receptor, y que puede ser espontánea o planificada. También cubre los aspectos necesarios para lograr una comunicación oral eficaz.
El documento describe el proceso de comunicación oral, incluyendo sus características, modelos, objetivos y tipos. Explica que la comunicación oral involucra un intercambio bidireccional entre emisor y receptor, y que puede ser espontánea o planificada. También cubre los aspectos necesarios para lograr una comunicación oral eficaz.
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)nathyuylili
El documento describe el proceso de comunicación oral, incluyendo sus características, modelos, objetivos y tipos. Explica que la comunicación oral involucra un intercambio bidireccional entre emisor y receptor, y puede ser espontánea o planificada. También destaca la importancia del diálogo para las relaciones sociales.
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)magalI.vicente
El documento describe el proceso de comunicación oral, incluyendo sus características, modelos, objetivos y tipos. Explica que la comunicación oral involucra un intercambio bidireccional entre emisor y receptor, y que puede ser espontánea o planificada. También cubre los aspectos necesarios para lograr una comunicación oral eficaz.
Proceso de la comunicación oral y escrita.(zully)Joandra Lara Roa
El documento describe el proceso de comunicación oral, incluyendo sus características, modelos, objetivos y tipos. Explica que la comunicación oral involucra un intercambio bidireccional entre emisor y receptor, y puede ser espontánea o planificada. También destaca la importancia del diálogo para las relaciones sociales.
Proceso de la comunicación oral y escrita UMETgarfo999
La comunicación oral es el intercambio de información entre dos o más personas a través del habla. El diálogo es la base de las relaciones sociales ya que permite compartir conocimientos, experiencias y opiniones. La comunicación oral puede ser espontánea, como una conversación, o planificada, como una exposición o entrevista.
La comunicación en la sala de juntas es unidireccional y planificada.
El contexto es una reunión empresarial.
El emisor es el director de la empresa.
Los receptores son los ejecutivos de diversos países.
El canal es oral.
El mensaje son medidas para mejorar la comunicación entre áreas de la empresa.
Concepto e importanica de la comunicación oral.(zully)Leonardo Quiñonez
El documento describe el proceso de comunicación científica, en el que un emisor (investigador o científico) codifica un mensaje (descubrimiento o evento científico) y lo transmite a través de un canal a un receptor (público o lectores). Explica que la comunicación oral implica el uso de códigos lingüísticos para transmitir ideas a través de símbolos verbales y mostrar sentimientos a través del tono, pudiendo ser espontánea o planificada. Finalmente, señala algunas barreras que dificultan el
Concepto e importanica de la comunicación oral.(zully)vititovypavichenco
Este documento describe el proceso de comunicación científica. La comunicación científica implica que un emisor (investigador o científico) codifica un mensaje (descubrimiento o evento científico) y lo transmite a través de un canal a un receptor (público o lectores). La comunicación oral puede ser espontánea o planificada y requiere que el emisor transmita claramente sus ideas para que el receptor las entienda. Existen varias barreras que pueden interferir con el proceso de comunicación como factores ambientales, semánticos
Concepto e importanica de la comunicación oral.(zully)Julio Chuqui
Este documento describe el proceso de comunicación científica. La comunicación científica implica que un emisor (investigador o científico) codifica un mensaje (descubrimiento o evento científico) y lo transmite a través de un canal a un receptor (público o lectores). La comunicación oral puede ser espontánea o planificada y requiere que el emisor transmita claramente sus ideas para que el receptor las entienda. Existen varias barreras que pueden interferir con el proceso de comunicación como factores ambientales, semánticos
Concepto e importanica de la comunicación oral.(zully)vititovypavichenco
Este documento describe el proceso de comunicación científica. La comunicación científica implica que un emisor (investigador o científico) codifica un mensaje (descubrimiento o evento científico) y lo transmite a través de un canal a un receptor (público o lectores). La comunicación oral puede ser espontánea o planificada y requiere que el emisor transmita claramente sus ideas para que el receptor las entienda. Existen varias barreras que pueden interferir con el proceso de comunicación como factores ambientales, semánticos
Concepto e importanica de la comunicación oral.(zully)Joandra Lara Roa
Este documento describe el proceso de comunicación científica. La comunicación científica implica que un emisor (investigador o científico) codifica un mensaje (descubrimiento o evento científico) y lo transmite a través de un canal a un receptor (público o lectores). La comunicación oral se basa en el diálogo entre emisores y receptores y puede ser espontánea o planificada. Una comunicación oral eficaz requiere el uso de un lenguaje común, escuchar atentamente y pedir clarificación cuando sea neces
Este documento describe diferentes aspectos de la comunicación oral y escrita. Explica que la conversación requiere respeto a las opiniones de los demás para establecer un diálogo efectivo. También destaca la importancia de saber escuchar para enriquecer la comunicación. Luego contrasta las características de la comunicación oral y escrita, señalando que la oral se basa en el habla y permite la interacción inmediata, mientras que la escrita utiliza la visión y ofrece la posibilidad de releer el mensaje. Por último, presenta diferentes
Este documento describe los conceptos básicos de la comunicación. La comunicación implica el intercambio de ideas entre dos o más personas a través de diferentes medios. Existen diferentes tipos de comunicación como la comunicación recíproca, que involucra el intercambio entre emisor y receptor, y la comunicación unilateral, donde el emisor envía el mensaje y el receptor lo recibe. La comunicación es importante para realizar actividades sociales y es una necesidad humana fundamental.
Similar a Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully) (19)
El documento describe las características de un texto coherente y cohesivo. Explica que un texto coherente está relacionado lógicamente alrededor de un tema central y proporciona información relevante sobre ese tema. También describe que la cohesión se refiere a las relaciones entre las partes de un texto a través de recursos como la repetición. Finalmente, analiza un ejemplo de texto sobre apósitos adhesivos y concluye que es coherente porque solo trata de ese tema y sigue un esquema de introducción, descripción
Este documento describe las tres funciones principales del lenguaje: la función persuasiva, la función expresiva y la función referencial o informativa. Explica que la función persuasiva se usa para convencer al lector de un punto de vista, la función expresiva permite comunicar estados de ánimo y sentimientos, y la función referencial tiene el propósito de informar sobre hechos y datos de la realidad de manera objetiva.
El documento describe la importancia de los diferentes niveles de lectura en el desarrollo intelectual de los estudiantes. Explica que los niveles de lectura, como el nivel literal, inferencial, analógico y crítico, ayudan a formar la personalidad del estudiante y desarrollar habilidades como emitir juicios de valor y pensamiento crítico. Luego, procede a definir cada uno de estos niveles de lectura.
Este documento describe las diferentes etapas del proceso de lectura, incluyendo el nivel literal, inferencial, analógico y crítico. También explica la importancia de la prelectura mediante la observación del paratexto, como el título, subtítulos e imágenes, para anticipar el contenido del texto. Define sinónimos y antónimos, y describe cómo el paratexto de diferentes formatos como afiches, revistas e infografías aporta información contextual.
El documento discute la distinción entre lectura y texto. Explica que la lectura implica comprender y darle sentido al mundo a través de la comprensión e interpretación de diferentes tipos de textos y sus intenciones. Además, señala que la lectura debe ser crítica, activa y reflexiva para enriquecer el léxico del lector y ampliar su visión de la realidad. Finalmente, describe los diferentes niveles de lectura como literal, inferencial, analógico-crítico y de imágenes, y cómo estos apoyan el desarrollo inte
Este documento presenta una tipología textual que describe los diferentes tipos de discurso, textos y escritos. Explica que existen cinco tipos de discurso (describir, explicar, contar, persuadir, exhortar e informar) que se manifiestan a través de diferentes tipos de textos (descriptivo, explicativo, narrativo, argumentativo, instructivo e informativo) y escritos (noticias, cartas, libros de texto, ensayos, recetas, entre otros). Además, introduce conceptos básicos de lingüística
Este documento explica la diferencia entre comunicación y expresión, señalando que la comunicación implica la transmisión y recepción de un mensaje entre dos puntos, mientras que la expresión solo implica la exteriorización de pensamientos o sentimientos. También define el paralenguaje como la comunicación no verbal a través del volumen, ritmo, entonación y aspecto. Finalmente, explica que el lenguaje es la herramienta simbólica utilizada por los humanos para comunicarse, y que la lengua se refiere al idioma o código lingüí
El documento presenta los elementos fundamentales de la comunicación, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, códigos y canales. También describe los requisitos para que un mensaje sea eficaz como la claridad, concisión y convicción. Además, explica la importancia de la escucha activa como parte integral del proceso comunicativo.
Este documento presenta información sobre la comprensión literal de lectura. Explica que la comprensión literal implica reconocer la información explícita presentada por el autor. Señala que los mapas conceptuales y esquemas son herramientas útiles para organizar las ideas del autor. Luego, describe diferentes tipos de mapas conceptuales y esquemas, y los pasos para lograr la comprensión literal de un texto.
Este documento presenta una introducción a la comprensión de lectura y la adquisición de conocimiento. Explica que la lectura debe ser crítica, activa y analítica para enriquecer el léxico del lector y ampliar su comprensión. También describe los procesos involucrados en la lectura como la activación de conocimientos previos, la interpretación, y la aplicación de habilidades como la observación, comparación, relación y evaluación para lograr la comprensión e integración del conocimiento.
Este documento trata sobre la semiótica y los conceptos clave relacionados con los signos lingüísticos según autores como Saussure, Peirce y Hjelmslev. En resumen:
1) Define los signos como objetos que representan algo y sirven para comunicar, teniendo un significante (parte perceptible) y un significado (parte conceptual).
2) Según Saussure, el signo lingüístico es arbitrario y biplánico, uniendo significante y significado. Para Peirce, un signo consta de un representamen, un obj
El documento define texto como una unidad lingüística formada por un conjunto de enunciados que tienen una intención comunicativa y están estructurados internamente. Para que un conjunto de enunciados sea considerado un texto, debe haber relaciones semánticas y gramaticales entre sus elementos de modo que el destinatario pueda interpretarlo como una unidad.
El documento describe las características de un texto coherente y cohesivo. Explica que un texto es coherente si las ideas se organizan en torno a un tema principal y se relacionan lógicamente. También debe ser cohesivo, es decir, las partes del texto como oraciones y párrafos deben conectarse entre sí a través de elementos repetidos o relacionados. Por último, proporciona un ejemplo de un texto coherente sobre instrucciones para aplicar apósitos adhesivos.
Este documento define la comunicación y discute sus orígenes, importancia y procesos. La comunicación se define como un proceso bilateral para intercambiar ideas, pensamientos y sentimientos entre dos o más personas a través de símbolos compartidos. La comunicación es esencial para la sociedad humana y animal y permite la actividad social y el liderazgo. El documento también distingue entre información y comunicación e identifica varias barreras y niveles de la comunicación.
El documento describe las características de un texto coherente y cohesivo. Explica que un texto es coherente si las ideas se organizan en torno a un tema principal y si las oraciones están lógicamente relacionadas. También indica que la cohesión se refiere a las relaciones entre las partes de un texto y que se logra a través de la repetición léxica y otros recursos. Por último, analiza un ejemplo de texto sobre apósitos adhesivos y concluye que es coherente porque solo trata de ese tema y sigue un esque
La comunicación científica implica transmitir conocimientos científicos de manera organizada y accesible para todos. Implica compartir los avances científicos con la sociedad a través de canales formales e informales. La comunicación científica es importante porque permite distinguir diferentes tipos de textos y su clasificación, así como la forma correcta de redactarlos y estructurarlos siguiendo los pasos del método científico para una mejor comprensión.
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)
1. UNIDAD I.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
PROCESO DE LA
COMUNICACIÓN
TIPOS DE COMUNICACIÓN.
COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.
2. PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
No hay fórmula que determine que la
comunicación ocurre siempre igual entre las
personas. Las situaciones sociales que vivimos
a diario y los acontecimientos o hechos van
cambiando al igual que el pensamiento y el
vivir de la gente.
El proceso de la comunicación se define como
un conjunto de las fases sucesivas de un
fenómeno en el tiempo
3. Los lingüistas y los teóricos definen a la
comunicación como la transmisión de un lugar
a otro de una determinada información, y más
concretamente, como el proceso de
transmisión de informaciones de un emisor A
a un receptor B a través de un medio C.
Todos los elementos que intervienen en esta
transmisión integran el sistema de
comunicación.
4. • El modelo propuesto por Shannon es un sistema
general de la comunicación parte de una fuente
de información desde la cual, a través de un
transmisor, se emite una señal, la cual viaja
por un canal, pero a lo largo de su viaje
puede ser interferida por algún ruido. La
señal sale del canal, llega a un receptor que
descodifica la información convirtiéndola
posteriormente en mensaje que pasa a un
destinatario.
5.
6. EMISOR MENSAJE RECEPTOR
CANAL
CÓDIGO
CONTEXTO
MODELOS DE COMUNICACIÓN
Para analizar cada uno de los elementos, sus interrelaciones y
su influencia entre ellos , se ha representado la dinámica de
este proceso en algunos modelos.
10. La comunicación oral
Es aquella comunicación que se desarrolla a
través de la palabra, la más frecuente es el
diálogo (conversación => comunicación).
Lo que llega al receptor es una parte de la idea
primaria y una vez recibida sufre una serie de
deformaciones por la tendencia a interpretar
que todos tenemos.
11. OBJETIVOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL
Cuando una persona habla, es decir, cuando se
comunica con alguien a través de la palabra, debe
cumplir los siguientes propósitos:
-Conocer con exactitud lo que quiere decir o
comunicar.
-Decirlo o comunicarlo con un tono adecuado para que
el receptor o destinatario lo acepte.
-Irlo diciendo de manera que el receptor o destinatario
lo entienda a medida que lo oye.
-Decir lo que realmente se pretende comunicar.
12. Comunicación oral: proceso bidimensional
La conversación es un proceso bidimensional, de doble
contenido. Esto la diferencia fundamentalmente de la
información, que es unilateral dado que actúa en un solo
sentido. En este proceso bidimensional tenemos dos
componentes:
-Componente intelectual.
Se transmite mediante las palabras / sonidos. Es el mensaje
(sintaxis)
Comunicamos las ideas mediante símbolos: Forma.
-Componente afectivo.
Se transmite mediante el tono empleado.
Comunicamos y mostramos los sentimientos: Fondo
13. Características y formas de la
comunicación oral
La comunicación oral se desarrolla a través del
diálogo. Este se caracteriza por la presencia e
intervención de varios emisores, el uso de códigos y
registros de lengua muy distintos, así como por la
inclusión de diferentes tipos de discurso.
En la lengua oral el diálogo se desarrolla mediante
pausas que marcan la alternancia de la palabra entre
los interlocutores que participan.
Podemos distinguir dos tipos de comunicación oral:
la espontánea y la planificada.
14. EL DIÁLOGO ES LA BASE DE LAS RELACIONES
SOCIALES. DIALOGAR ES INTERCAMBIAR
INFORMACIÓN CON OTRA PERSONA. HABLANDO
CON LOS DEMÁS, Y ESCUCHÁNDOLOS, PODEMOS
DARNOS A CONOCER, ACCEDER A SUS
CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS O CONTRASTAR
OPINIONES
15. La lengua oral es indudablemente más espontánea.
No significa eso que no podamos utilizarla de forma
más meditada y estructurada, pensemos en las
exposiciones orales de clase, por ejemplo, pero sí
que en el uso habitual de la lengua oral la
naturalidad, la espontaneidad, es predominante.
Pero además, en la comunicación oral, emisor y
receptor están presentes, por lo que el emisor puede
modificar o ampliar, la información, retractarse…, si
considera o recibe señales de que no está llegando
correctamente al receptor.
16. LA COMUNICACIÓN ORAL ESPONTÁNEA O CONVERSACIÓN.- Carece
de un plan organizativo previo: ni los temas ni la estructura están fijados. Este
tipo de comunicación se desarrolla siempre en forma de diálogo entre dos o más
interlocutores.
LA COMUNICACIÓN ORAL PLANIFICADA.- Se atiene a un plan en el que
se fijan de antemano el tema, la estructura y las pautas que regirán la
comunicación. Según la naturaleza de esta, pueden diferenciarse dos clases:
comunicación multidireccional y comunicación unidireccional.
LA COMUNICACIÓN MULTIDIRECCIONAL.-Es aquella en la que
intervienen varios interlocutores. Se trata, por tanto, de un diálogo en el que los
distintos participantes se van turnando en los papeles de emisor y receptor. Son
diálogos planificados la entrevista, el debate o el interrogatorio.
LA COMUNICACIÓN UNIDIRECCIONAL.- Es aquella en la que un único
emisor se dirige a un conjunto de oyentes. Pertenecen a esta clase de
comunicación el discurso o la conferencia.
17. La comunicación oral sólo puede alcanzar los límites
de la voz, o de algún instrumento que haga de ésta
un sonido más potente, pero a diferencia de la
comunicación escrita, no puede traspasar distritos,
regiones o fronteras. Otra de las desventajas es la
interpretación, ¿Cuántas veces hemos peleado o
discutido por malinterpretar o confundir un
mensaje?.
La comunicación oral .- Debe ser clara, y para eso
debemos estar atentos a lo que se nos comunica
escuchando cuidadosamente, en el caso de no
entender el punto de la charla se debe pedir al
emisor una aclaración.
18. PARA LOGRAR UNA COMUNICACIÓN ORAL EFICAZ
ES NECESARIO:-
Involucrar al idioma mismo; las personas que se comuniquen
deben hacerlo a través de un único lenguaje cuyos temas remitan
para ambos la misma cosa.
Otro de estos aspectos es la escucha, en especial si estamos en un
contexto infestado de ruidos o interrupciones.
En caso de no entender correctamente lo que se ha transmitido,
debemos pedir una repetición del mensaje. Aunque esto parezca
obvio, las personas suelen quedarse con aquello mal escuchado y
con sus propias ideas sobre lo escuchado, en lugar de solicitar la
debida ratificación. Al fin de cuentas, saber expresar sonidos no lo
es todo...
19. • PERSONAJES: Es el protagonista
• TIEMPO: Hace referencia a la duracion de la
acción
• ESPACIO: Es el lugar donde se desarrolla la
acción
• ACCION: Esta dada por la serie de
acontecimientos simultáneos o sucesivos,
reales o imaginarios entrelazados en el trama
del argumento.
LA COMUNICACIÓN ESCRITA
20. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
Es cuando transferimos un significado sin la utilización de sonidos simbólicos
o su representación gráfica.
KINÉSICA: Es el estudio de los movimientos corporales como gestos, expresión
facial, contacto visual, postura etc.Ejemlos:
-mover la cabeza hacia la derecha e izquierda para negar
-Colocar el pulgar hacia arriba que significa aprobación , también hacia abajo.
-Colocar las manos en el vientre(dolor de estómago)
-Movimientos de baile típico nos hablan de su país de origen
PROXÉMICA: Se refiere al estudio de la distancia social es la manera que cada
sociedad en particular perciba los espacios físicos. Ejemplo:
En el salón de clase hay mas distancia entre maestro y estudiantes(jerarquía
diferencia en el nivel de conocimientos) además existe un escritorio que marca más
esa distancia.
21. TRABAJO EN EQUIPO
SITUACIÓN COMUNICATIVA
En la Sala de Juntas de una empresa, el director
informa a los ejecutivos de diversos países
europeos, sudamericanos y estadounidenses,
acerca de algunas medidas adecuadas para
mejorar el proceso de comunicación entre los
integrantes de las diferentes áreas.
• ¿QUE TIPO DE COMUNICACIÓN HAY EN LA SALA
DE JUNTAS?
CUAL ES EL:
• CONTEXTO:
• EMISOR:
• RECEPTOR:
• CANAL:
• MENSAJE:
• RUIDO: