El documento presenta una serie de actividades para enseñar a niños la conciencia fonémica del sonido "s", incluyendo identificar palabras que comienzan o terminan con "s" y encontrar la palabra con "s" entre opciones. El objetivo es que los niños aprendan a identificar y manipular los fonemas individuales en palabras.
Buenísimo material para comenzar a leer, con imágenes motivadoras para los mas pequeños de la Patrulla Canina. Elaborado por África Herrera Fernádez autora del blog: Burbuja del Lenguaje
El documento presenta el cuento tradicional de "Los tres cerditos" a través de pictogramas y textos breves. Incluye la historia del cuento, una canción, y actividades como segmentación silábica y formación de frases relacionadas con el cuento. El documento busca hacer accesible el cuento clásico para niños con necesidades comunicativas especiales a través de imágenes y texto simplificado.
El documento presenta una lección sobre la conciencia silábica y la omisión de la sílaba inicial en palabras. Muestra varias palabras como "zapato", "soldado", "pepino", "mostaza", "mesilla", "corbata", "cometa", "koala" y "kimono" y explica cómo quedarían estas palabras si se quitara su primera sílaba.
La fiesta de Pocoyó es un cuento elaborado con pictogramas para niñ@s que requieran de un método alternativo de comunicación, o que comiencen a leer cuentos.
El documento narra las historias de dos niños, Carlos y Ana. Carlos se siente sucio pero luego se baña y se seca con una toalla, sintiéndose limpio y contento. Ana corre mucho y se cansa, teniendo sed; bebe agua de una fuente y ya no siente sed. Después ve nubes en el cielo y comienza a llover, mojándola; para protegerse de la lluvia usa un paraguas.
El documento describe un libro sobre la película Cars que incluye pictogramas creados por Sergio Palao bajo una licencia Creative Commons. El libro fue creado por Verónica Vicente de la Torre y contiene imágenes para ayudar a niños con necesidades de comunicación alternativas a comprender la historia.
Cuento pocoyo estornudos con pictogramas Arasaacquiero-compartir
Cuento pocoyo estornudos con pictogramas Arasaac.
Cuento basado en un capitulo de Pocoyo por Zinkia Entertainment.
Cuento original en Slideshare http://www.slideshare.net/nieveslucia/cuento-pocoyo-estornudos
Autor pictogramas Sergio Palao CC-BY-NC-SA
Peppa de excursión al museo en autobús (con pictogramas arasaac)quiero-compartir
Fotogramas de distintos capítulos de Peppa Pig unidos para crear la historia de una visita escolar a un museo.
Autor pictogramas Sergio Palao CC-BY-NC-SA
Buenísimo material para comenzar a leer, con imágenes motivadoras para los mas pequeños de la Patrulla Canina. Elaborado por África Herrera Fernádez autora del blog: Burbuja del Lenguaje
El documento presenta el cuento tradicional de "Los tres cerditos" a través de pictogramas y textos breves. Incluye la historia del cuento, una canción, y actividades como segmentación silábica y formación de frases relacionadas con el cuento. El documento busca hacer accesible el cuento clásico para niños con necesidades comunicativas especiales a través de imágenes y texto simplificado.
El documento presenta una lección sobre la conciencia silábica y la omisión de la sílaba inicial en palabras. Muestra varias palabras como "zapato", "soldado", "pepino", "mostaza", "mesilla", "corbata", "cometa", "koala" y "kimono" y explica cómo quedarían estas palabras si se quitara su primera sílaba.
La fiesta de Pocoyó es un cuento elaborado con pictogramas para niñ@s que requieran de un método alternativo de comunicación, o que comiencen a leer cuentos.
El documento narra las historias de dos niños, Carlos y Ana. Carlos se siente sucio pero luego se baña y se seca con una toalla, sintiéndose limpio y contento. Ana corre mucho y se cansa, teniendo sed; bebe agua de una fuente y ya no siente sed. Después ve nubes en el cielo y comienza a llover, mojándola; para protegerse de la lluvia usa un paraguas.
El documento describe un libro sobre la película Cars que incluye pictogramas creados por Sergio Palao bajo una licencia Creative Commons. El libro fue creado por Verónica Vicente de la Torre y contiene imágenes para ayudar a niños con necesidades de comunicación alternativas a comprender la historia.
Cuento pocoyo estornudos con pictogramas Arasaacquiero-compartir
Cuento pocoyo estornudos con pictogramas Arasaac.
Cuento basado en un capitulo de Pocoyo por Zinkia Entertainment.
Cuento original en Slideshare http://www.slideshare.net/nieveslucia/cuento-pocoyo-estornudos
Autor pictogramas Sergio Palao CC-BY-NC-SA
Peppa de excursión al museo en autobús (con pictogramas arasaac)quiero-compartir
Fotogramas de distintos capítulos de Peppa Pig unidos para crear la historia de una visita escolar a un museo.
Autor pictogramas Sergio Palao CC-BY-NC-SA
El documento presenta una serie de ejemplos para enseñar la omisión de la sílaba final en palabras. Muestra varias palabras como "pelota", "bellota", "plátano", etc. y explica que al quitar el último trocito de cada palabra, se obtiene una nueva palabra con una sílaba menos.
El documento describe a Pluto, el perro de Mickey Mouse. Pluto vive en una caseta en el jardín de Mickey, tiene muchos amigos y a veces ayuda a Mickey en su trabajo. Pluto disfruta jugando al golf con Mickey y recibiendo caricias de él.
El documento contiene una serie de oraciones cortas que describen actividades cotidianas de niños como comer, dormir, lavarse, jugar, estudiar, etc. Cada oración presenta una pregunta sobre quién, qué, dónde, cuándo o cómo respecto a la acción mencionada, con el objetivo de practicar el lenguaje a través de preguntas y respuestas simples sobre situaciones familiares.
Sr. Bull ( Peppa Pig ) construye una casa. Cuento con pictogramas Arasaacquiero-compartir
El documento trata sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal de posibles amenazas cibernéticas como el robo de identidad y fraude. También enfatiza la necesidad de que las empresas mejoren la protección de los datos de los clientes.
Cuento de Dora la Exploradora de Asociación MoldeaAsociacionMoldea
El documento presenta una serie de pictogramas que describen las actividades de Dora y Botas, incluyendo jugar al fútbol, tocar la guitarra y la trompeta, bailar, pintar, jugar con globos, jugar a la pelota, nadar en la piscina, montar en bici y en coche, y comer helado. El documento también proporciona información de contacto para la Asociación Moldea, una organización dedicada a brindar atención a niños con trastornos del espectro autista y otros trastornos del des
La familia Pig va a la playa en coche. Una vez allí, juegan en la arena y el agua, construyen castillos de arena, se salpican unos a otros y se cubren de arena, divirtiéndose mucho. Antes de irse a casa, recogen sus cosas.
El documento repite continuamente la información de que Sergio Palao es el autor de los pictogramas, que provienen de http://catedu.es/arasaac/ y tienen licencia CC (BY-NC). También menciona repetidamente a Verónica Vicente de la Torre como autora y la dirección de su blog.
This document provides information about pictograms created by Sergio Palao and available from http://catedu.es/arasaaac/. It also references Veronica Vicente de la Torre's blog found at http://www.catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1643 which may contain additional relevant information.
El documento presenta un cuaderno lecto-fonológico que enseña las letras "C", "J", "G", "Gue-Gui", "Güe-Güi" y "Q" a través de pictogramas y sílabas. Cada página contiene una sílaba con la letra objetivo y una imagen que la ilustra. La autora es María José de Luis Flores, una maestra especialista en audición y lenguaje que publica el material bajo licencia Creative Commons.
El documento presenta una serie de actividades para enseñar a niños palabras que terminan igual. Muestra palabras como PIRATA, LOBO, FRESA y les pide a los niños que identifiquen otras palabras que terminan de la misma manera. Luego repite el proceso con otras palabras como SIRENA, PATO, CASTILLO y más, siempre resaltando la terminación común.
El documento presenta un cuaderno de frases para trabajar la comunicación a través de pictogramas y símbolos. Incluye información sobre la autora María José de Luis Flores, maestra especialista en audición y lenguaje, y sobre las licencias Creative Commons bajo las cuales se distribuye el material. Aparecen repetidamente las palabras "VELCRO VELCRO VELCRO VELCRO".
El documento presenta una lista de pictogramas creados por Sergio Palao para ayudar con la lectoescritura. Los pictogramas muestran palabras que comienzan con los sonidos de "ch" y su equivalente sustituto de "s". El autor y la licencia de los pictogramas también se proporcionan.
El documento consiste en repetidas frases de "el sonido de la hierba al crecer" sin ningún otro contexto o información. La frase se repite varias decenas de veces a lo largo del texto.
Este documento presenta una serie de ejercicios para desarrollar la articulación del fonema "r" a través del soplo corto y fuerte. Los ejercicios incluyen actividades como apagar velas, inflar globos, soplar matasuegras y desplazar objetos livianos con el soplo. El objetivo es proporcionar feedback táctil que ayude a articular correctamente la "r".
The document imitates various animal and nature sounds through onomatopoeic words and repetition, including growling, chirping, trumpeting, croaking, rumbling, and crashing. It uses letters, punctuation, and spacing to phonetically represent sounds without using complete words. The overall effect is to convey different noises through written form alone.
Pictogramas: Que siente identificar emociones Nº 1Carmen Sanchez
El documento presenta un ejercicio para identificar emociones en diferentes situaciones, incluyendo cuando un perro rompe un jarrón y el abuelo se enoja, un bebé ve una película de monstruos y se asusta, niños no dejan jugar al fútbol a un niño y él se pone triste, un papá está preocupado porque la mamá está enferma, y una niña se pone contenta después de ver a su amiga. El propósito es ayudar a identificar emociones en base a situaciones.
El documento repite continuamente la información de que María José de Luis Flores es una maestra especialista en Audición y Lenguaje y Psicopedagoga, autora del blog http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es, con licencia CC (BY-NC-SA).
El documento contiene una serie de pictogramas de objetos, alimentos, prendas de vestir, partes del cuerpo y animales. Además, incluye instrucciones para recortar los pictogramas y sus palabras asociadas por separado y unirlos después mediante velcro, con el fin de crear material didáctico.
El documento describe un recurso educativo sobre la discriminación auditiva de pares de palabras fonológicamente parecidas. Fue creado por Ma Dolores Marqués Avilés y Sergio Palao para el sitio web ARASAAC, bajo una licencia Creative Commons.
El documento presenta una lección sobre la conciencia silábica y la omisión de la sílaba media en palabras. Muestra varias palabras divididas en sílabas y luego con la sílaba del medio omitida, dejando las sílabas inicial y final. El propósito es enseñar a los estudiantes sobre la estructura silábica de las palabras y cómo cambia su pronunciación cuando se omite la sílaba central.
El documento habla sobre alargar el primer sonido de palabras para trabajar la conciencia fonémica. Repite varias veces que se alargará el primer sonido de palabras, pero no proporciona ningún ejemplo de palabras. El objetivo es desarrollar la habilidad de identificar los sonidos individuales en las palabras.
El documento presenta varias actividades y recursos relacionados con el cuento de Los Tres Cerditos, incluyendo una versión del cuento con pictogramas, una canción, ejercicios de segmentación silábica y frases relacionadas con la historia. Los recursos están destinados a la enseñanza y fueron creados por Juana Ma Bayo y Sergio Palao, y están disponibles bajo una licencia Creative Commons.
El documento presenta una serie de ejemplos para enseñar la omisión de la sílaba final en palabras. Muestra varias palabras como "pelota", "bellota", "plátano", etc. y explica que al quitar el último trocito de cada palabra, se obtiene una nueva palabra con una sílaba menos.
El documento describe a Pluto, el perro de Mickey Mouse. Pluto vive en una caseta en el jardín de Mickey, tiene muchos amigos y a veces ayuda a Mickey en su trabajo. Pluto disfruta jugando al golf con Mickey y recibiendo caricias de él.
El documento contiene una serie de oraciones cortas que describen actividades cotidianas de niños como comer, dormir, lavarse, jugar, estudiar, etc. Cada oración presenta una pregunta sobre quién, qué, dónde, cuándo o cómo respecto a la acción mencionada, con el objetivo de practicar el lenguaje a través de preguntas y respuestas simples sobre situaciones familiares.
Sr. Bull ( Peppa Pig ) construye una casa. Cuento con pictogramas Arasaacquiero-compartir
El documento trata sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal de posibles amenazas cibernéticas como el robo de identidad y fraude. También enfatiza la necesidad de que las empresas mejoren la protección de los datos de los clientes.
Cuento de Dora la Exploradora de Asociación MoldeaAsociacionMoldea
El documento presenta una serie de pictogramas que describen las actividades de Dora y Botas, incluyendo jugar al fútbol, tocar la guitarra y la trompeta, bailar, pintar, jugar con globos, jugar a la pelota, nadar en la piscina, montar en bici y en coche, y comer helado. El documento también proporciona información de contacto para la Asociación Moldea, una organización dedicada a brindar atención a niños con trastornos del espectro autista y otros trastornos del des
La familia Pig va a la playa en coche. Una vez allí, juegan en la arena y el agua, construyen castillos de arena, se salpican unos a otros y se cubren de arena, divirtiéndose mucho. Antes de irse a casa, recogen sus cosas.
El documento repite continuamente la información de que Sergio Palao es el autor de los pictogramas, que provienen de http://catedu.es/arasaac/ y tienen licencia CC (BY-NC). También menciona repetidamente a Verónica Vicente de la Torre como autora y la dirección de su blog.
This document provides information about pictograms created by Sergio Palao and available from http://catedu.es/arasaaac/. It also references Veronica Vicente de la Torre's blog found at http://www.catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1643 which may contain additional relevant information.
El documento presenta un cuaderno lecto-fonológico que enseña las letras "C", "J", "G", "Gue-Gui", "Güe-Güi" y "Q" a través de pictogramas y sílabas. Cada página contiene una sílaba con la letra objetivo y una imagen que la ilustra. La autora es María José de Luis Flores, una maestra especialista en audición y lenguaje que publica el material bajo licencia Creative Commons.
El documento presenta una serie de actividades para enseñar a niños palabras que terminan igual. Muestra palabras como PIRATA, LOBO, FRESA y les pide a los niños que identifiquen otras palabras que terminan de la misma manera. Luego repite el proceso con otras palabras como SIRENA, PATO, CASTILLO y más, siempre resaltando la terminación común.
El documento presenta un cuaderno de frases para trabajar la comunicación a través de pictogramas y símbolos. Incluye información sobre la autora María José de Luis Flores, maestra especialista en audición y lenguaje, y sobre las licencias Creative Commons bajo las cuales se distribuye el material. Aparecen repetidamente las palabras "VELCRO VELCRO VELCRO VELCRO".
El documento presenta una lista de pictogramas creados por Sergio Palao para ayudar con la lectoescritura. Los pictogramas muestran palabras que comienzan con los sonidos de "ch" y su equivalente sustituto de "s". El autor y la licencia de los pictogramas también se proporcionan.
El documento consiste en repetidas frases de "el sonido de la hierba al crecer" sin ningún otro contexto o información. La frase se repite varias decenas de veces a lo largo del texto.
Este documento presenta una serie de ejercicios para desarrollar la articulación del fonema "r" a través del soplo corto y fuerte. Los ejercicios incluyen actividades como apagar velas, inflar globos, soplar matasuegras y desplazar objetos livianos con el soplo. El objetivo es proporcionar feedback táctil que ayude a articular correctamente la "r".
The document imitates various animal and nature sounds through onomatopoeic words and repetition, including growling, chirping, trumpeting, croaking, rumbling, and crashing. It uses letters, punctuation, and spacing to phonetically represent sounds without using complete words. The overall effect is to convey different noises through written form alone.
Pictogramas: Que siente identificar emociones Nº 1Carmen Sanchez
El documento presenta un ejercicio para identificar emociones en diferentes situaciones, incluyendo cuando un perro rompe un jarrón y el abuelo se enoja, un bebé ve una película de monstruos y se asusta, niños no dejan jugar al fútbol a un niño y él se pone triste, un papá está preocupado porque la mamá está enferma, y una niña se pone contenta después de ver a su amiga. El propósito es ayudar a identificar emociones en base a situaciones.
El documento repite continuamente la información de que María José de Luis Flores es una maestra especialista en Audición y Lenguaje y Psicopedagoga, autora del blog http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es, con licencia CC (BY-NC-SA).
El documento contiene una serie de pictogramas de objetos, alimentos, prendas de vestir, partes del cuerpo y animales. Además, incluye instrucciones para recortar los pictogramas y sus palabras asociadas por separado y unirlos después mediante velcro, con el fin de crear material didáctico.
El documento describe un recurso educativo sobre la discriminación auditiva de pares de palabras fonológicamente parecidas. Fue creado por Ma Dolores Marqués Avilés y Sergio Palao para el sitio web ARASAAC, bajo una licencia Creative Commons.
El documento presenta una lección sobre la conciencia silábica y la omisión de la sílaba media en palabras. Muestra varias palabras divididas en sílabas y luego con la sílaba del medio omitida, dejando las sílabas inicial y final. El propósito es enseñar a los estudiantes sobre la estructura silábica de las palabras y cómo cambia su pronunciación cuando se omite la sílaba central.
El documento habla sobre alargar el primer sonido de palabras para trabajar la conciencia fonémica. Repite varias veces que se alargará el primer sonido de palabras, pero no proporciona ningún ejemplo de palabras. El objetivo es desarrollar la habilidad de identificar los sonidos individuales en las palabras.
El documento presenta varias actividades y recursos relacionados con el cuento de Los Tres Cerditos, incluyendo una versión del cuento con pictogramas, una canción, ejercicios de segmentación silábica y frases relacionadas con la historia. Los recursos están destinados a la enseñanza y fueron creados por Juana Ma Bayo y Sergio Palao, y están disponibles bajo una licencia Creative Commons.
Este documento presenta un programa de conciencia fonológica y silábica para el aprendizaje de la lectoescritura. El programa incluye actividades para identificar sonidos iniciales de sílabas y palabras, clasificar palabras por sonidos iniciales, y discriminar sonidos similares. El objetivo es desarrollar la conciencia fonémica como base para la lectura y escritura.
El documento describe las actividades de un niño en su primer día de escuela primaria. Explica que los niños mayores van a la escuela y que él también irá. Describe que en la escuela se hacen muchas actividades divertidas como jugar, cantar, pintar, dibujar y leer cuentos. Relata que en su primer día irá a su clase, saludará a sus compañeros, jugará un rato y luego se despedirá para ir a casa a comer.
El documento presenta una serie de ejercicios para mejorar la pronunciación de la vibrante simple, alargando su duración al pronunciar palabras que la contengan. Se muestran diferentes palabras con la vibrante simple seguida de letras que permiten alargar su pronunciación, con el objetivo de corregir el rotacismo.
Este documento describe una intervención para tratar el problema de pronunciación conocido como vibrante simple adquirida. La intervención divide las palabras problemáticas en sílabas, con la primera sílaba conteniendo una erre invertida y la segunda una vibrante simple. Luego intenta extender la duración de la erre para corregir la pronunciación.
El documento contiene instrucciones pictográficas para llevar a los osos a la cama, darles de comer, y actividades de pegamento y seguimiento de líneas y flechas, todas ellas con la misma licencia CC y creadas por Sergio Palao para ARASAAC.
El documento describe las diferentes etapas de una visita al dentista, incluyendo entrar a la recepción, sentarse en la sala de espera, pasar a la sala de examen, sentarse en el sillón dental, dejar que el dentista examine los dientes con un espejo, y pedir un sello de recompensa.
Fonema /r/ múltiple en power point. Hará falta la fuente escolar edelfontmed regular para que al descargarlo no varíe el formato y podáis trabajar en la pizarra digital.
El documento proporciona información sobre los autores e información de licencia de una serie de pictogramas sobre el tema de dentro y fuera creados por Sergio Palao y Ma José Bernardos, los cuales pueden ser utilizados bajo una licencia Creative Commons.
La pequeña Baturra estaba emocionada por las fiestas del Pilar y ver a los cabezudos, aunque al principio le dieron miedo. Se hizo amiga de ellos, especialmente del Morico y la Pilara. Cuando fue a ofrecer flores a la Virgen, se dio cuenta que las había perdido y empezó a llorar. El Morico y la Pilara la ayudaron a encontrarlas con la ayuda de los gigantes, y la pequeña Baturra pudo ofrecer su ramo.
El documento presenta una serie de pictogramas creados por Sergio Palao para ARASAAC con licencia CC BY-NC-SA, los cuales son compartidos en el blog de Lucía Fernández y representan acciones relacionadas con la respiración como tomar aire, soplar, pausa y retener.
El documento habla sobre una niña que ya no es una bebé y es mayor. Explica que los niños mayores van al colegio, y que ella también irá al colegio llamado "Zalfonada". Describe las diferentes actividades que hace en el colegio como cantar, pintar y jugar, y cómo pasará las mañanas en el colegio de lunes a viernes mientras que los fines de semana se quedará en casa.
El documento describe una colección de pictogramas creados por Sergio Palao y Ma José Bernardos sobre conceptos de dentro y fuera, que están disponibles bajo una licencia Creative Commons. Los pictogramas fueron creados para apoyar la comunicación aumentativa y alternativa.
El documento presenta una lección sobre la inversión de sílabas en palabras. Se pide a los estudiantes que palmeen varias palabras como "LOBO", "JAMÓN", "GOMA", "ROCA", "SOPA", "LACA", "LLAMA", "COMO", "RAPE" y "TAPA", y luego cambien el orden de las sílabas para formar una nueva palabra.
El documento presenta un juego de sentimientos con pictogramas que representan las emociones de contento, enfadado, asustado y triste. Cada emoción incluye tres pictogramas diseñados por Sergio Palao y recopilados por Juana Ma Bayo para ayudar a identificar y comprender las emociones.
El documento describe cómo añadir sílabas medias a palabras para crear nuevas palabras. Se muestran ejemplos de palabras como "CARA", "PLANO", "CAZA", "CORTA", "COJO", "TORO", "PASO", "ALA" y "MATA", a las que se les añade una sílaba media como "MA", "TA", "RRO", "NE", "RE", "YA", "GUI" y "LE", respectivamente.
Este documento presenta un resumen pictográfico de la historia de "El flautista de Hamelin" para ser utilizado en la enseñanza. Incluye imágenes y licencia de uso.
El documento presenta una serie de pictogramas creados por Sergio Palao bajo licencia CC para apoyar la comunicación. Los pictogramas muestran diferentes actividades y objetos acompañados de información sobre su autor, fuente y licencia de uso.
El documento repite la información de crédito de Sergio Palao como autor de pictogramas y la licencia CC BY-NC-SA varias veces, e incluye un enlace a ilustraciones de Gustavo Otero.
El documento presenta una serie de actividades para trabajar la conciencia silábica en niños. Consiste en contar las sílabas de palabras mediante palmadas y encontrar otras palabras con el mismo número de sílabas.
El documento describe un juego educativo para practicar el fonema /r/ en posición inversa. Consiste en un mazo de 31 cartas con 6 dibujos en cada una cuyos nombres contienen la letra r invertida. El objetivo es encontrar la coincidencia entre dos cartas lo más rápido posible. Se reparten las cartas y los jugadores compiten por quedarse sin cartas al encontrar las coincidencias.
El documento proporciona información sobre los autores e instituciones involucradas en la creación y distribución de pictogramas. Sergio Palao creó los pictogramas para ARASAAC bajo una licencia CC, y fueron elaborados por Almudena Vergara y Elena Serrano para el gobierno de Aragón.
El documento proporciona información sobre los autores e instituciones involucradas en la creación y distribución de pictogramas. Sergio Palao creó los pictogramas para ARASAAC bajo una licencia CC, y fueron elaborados por Almudena Vergara y Elena Serrano para el gobierno de Aragón.
Este documento presenta un dominó de rimas para trabajar la conciencia fonológica en niños. Consiste en tarjetas con palabras que riman entre sí para emparejar mediante su sonido final común.
El documento describe el proceso de adición de sílabas iniciales a palabras para formar nuevas palabras. Se muestran varios ejemplos de palabras como "miga", "cama", "día", y otras a las que se les añade una sílaba al principio como "ami", "esca", "sandía", y así sucesivamente para enseñar el concepto de conciencia silábica.
El documento describe cómo añadir sílabas al final de palabras para crear nuevas palabras. Se muestran ejemplos de palabras como "pie", "palo", "ara", y otras a las que se les añade sílabas al final como "dra", "te", "ña", respectivamente. Esto resulta en la creación de nuevas palabras como "piedra", "palote", "araña", y más.
El documento proporciona sugerencias de actividades para que los estudiantes practiquen en casa, como llevar un diario personal, jugar juegos educativos en línea como CODE.ORG y usar mapas conceptuales en BUBBL.US. También recomienda aplicaciones para tablet relacionadas con el lenguaje y las habilidades cognitivas. Aconseja realizar dos o tres actividades diferentes cada día, con el diario personal a diario.
Este documento proporciona actividades de aprendizaje de lenguaje para que los estudiantes practiquen en casa. Incluye juegos de memoria auditiva y visual, conciencia fonológica, trabajo del lenguaje oral a través de conversaciones cotidianas, y aplicaciones educativas para usar con tabletas. Recomienda realizar dos o tres actividades por día de diferentes tipos, excepto para el trabajo del lenguaje oral que debería practicarse a diario.
La pequeña Baturra estaba emocionada por ver a los cabezudos durante las fiestas del Pilar en Zaragoza. Al principio les tuvo miedo, pero luego se hicieron amigos, aunque el Tuerto y el Berrungo eran un poco gruñones. Un día, en las ferias, se le perdió su globo y empezó a llorar. El Morico y la Pilara la ayudaron a buscarlo pidiendo ayuda a los gigantes, que lo encontraron en la montaña rusa. La pequeña Baturra se puso muy contenta cuando se
El documento ofrece sugerencias de actividades para practicar el aprendizaje durante el verano, incluyendo juegos para mejorar la memoria, el ritmo y la coordinación, así como actividades que involucren identificar sonidos, clasificar palabras y escribir cartas. El objetivo es que los niños continúen aprendiendo y divirtiéndose durante el verano.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Encuentra el sonido S
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
BLOQUE 3
CONCIENCIA FONÉMICA
2. Sesión 13 CF5
ES EL SONIDO DE….
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
3. Sesión 13 CF5
Y LO HACEMOS PONIENDO LA BOCA ASÍ, CON LOS DIENTES
JUNTOS.:
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
4. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
5. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
6. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
7. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
8. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
9. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
10. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
11. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
12. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
13. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
14. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
15. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
16. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
17. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
18. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
19. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
20. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
21. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
22. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
23. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA EMPIEZA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
24. Sesión 13 CF5
ALGUNAS PALABRAS TIENEN EL SONIDO
/S/ AL FINAL
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
25. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA TERMINA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
26. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA TERMINA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
27. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA TERMINA CON ?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autora: Almudena Vergara Cardona
28. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA TERMINA CON ?
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29. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA TERMINA CON ?
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30. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA TERMINA CON ?
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31. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA TERMINA CON ?
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32. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA TERMINA CON ?
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33. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA TERMINA CON ?
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34. Sesión 13 CF5
¿ESTA PALABRA TERMINA CON ?
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35. A ver si descubres…
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36. EN CUÁL DE ESTAS PALABRAS SUENA EL SONIDO
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37. EN CUÁL DE ESTAS PALABRAS SUENA EL SONIDO
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38. EN CUÁL DE ESTAS PALABRAS SUENA EL SONIDO
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39. EN CUÁL DE ESTAS PALABRAS SUENA EL SONIDO
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40. EN CUÁL DE ESTAS PALABRAS SUENA EL SONIDO
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41. EN CUÁL DE ESTAS PALABRAS SUENA EL SONIDO
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42. EN CUÁL DE ESTAS PALABRAS SUENA EL SONIDO
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43. EN CUÁL DE ESTAS PALABRAS SUENA EL SONIDO
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44. EN CUÁL DE ESTAS PALABRAS SUENA EL SONIDO
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45. EN CUÁL DE ESTAS PALABRAS SUENA EL SONIDO
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