El documento contiene una serie de oraciones cortas que describen actividades cotidianas de niños como comer, dormir, lavarse, jugar, estudiar, etc. Cada oración presenta una pregunta sobre quién, qué, dónde, cuándo o cómo respecto a la acción mencionada, con el objetivo de practicar el lenguaje a través de preguntas y respuestas simples sobre situaciones familiares.
Cuento de Dora la Exploradora de Asociación MoldeaAsociacionMoldea
sencillo cuento adaptado con pictogramas, que puede servir de ayuda para realizar descripciones de acciones simples, con la temática de Dora la Exploradora.
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. EL NIÑO COME UN BOCADILLO
AUTOR: María José de Luis Flores. Maestra especialista en Audición y Lenguaje-Psicopedagoga. Autora del blog
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2. ¿QUIÉN COME UN BOCADILLO?
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3. ¿QUÉ COME EL NIÑO?
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4. EL NIÑO DUERME EN LA CAMA POR LA NOCHE
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5. ¿QUIÉN DUERME EN LA CAMA POR LA NOCHE?
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6. ¿DÓNDE DUERME EL NIÑO?
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7. ¿QUÉ HACE EL NIÑO?
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8. AUTOR: María José de Luis Flores. Maestra especialista en Audición y Lenguaje-Psicopedagoga. Autora del blog
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¿CUANDO DUERME EL NIÑO EN LA CAMA?
9. LA NIÑA SE LAVA EL PELO CON AGUA Y JABÓN
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¿QUIÉN SE LAVA EL PELO CON AGUA Y JABÓN?
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¿QUÉ HACE LA NIÑA?
12. ¿QUÉ SE LAVA LA NIÑA
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13. ¿CON QUÉ SE LAVA EL PELO LA NIÑA
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EL NIÑO LA NIÑA JUEGAN CON LA PELOTA REDONDA DE
COLORES
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¿QUIÉN JUEGA CON LA PELOTA?
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¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS ?
17. ¿A QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS?
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EL NIÑO SE LIMPIA LOS MOCOS CON UN PAÑUELO
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¿QUIÉN SE LIMPIA LOS MOCOS CON UN PAÑUELO?
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¿QUÉ HACE EL NIÑO
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¿QUÉ SE LIMPIA EL NIÑO?
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¿CON QUÉ SE LIMPIA LOS MOCOS EL
NIÑO?
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EL NIÑO Y LA NIÑA VUELAN LA COMETA ROJA
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¿QUIÉN VUELA LA COMETA ROJA ?
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¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS?
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¿CÓMO ES LA COMETA?
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MAMÁ CUIDA A LA NIÑA QUE ESTÁ ENFERMA
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¿QUIÉN CUIDA A LA NIÑA ENFERMA?
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¿QUÉ HACE MAMÁ?
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¿A QUIÉN CUIDA MAMÁ ?
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¿CÓMO ESTÁ LA NIÑA?
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LOS NIÑOS ESTUDIAN EN LA CLASE POR LA MAÑANA
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¿QUIÉN ESTUDIA EN LA CLASE POR LA MAÑANA?
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¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS?
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¿DÓNDE ESTUDIAN LOS NIÑOS?
36. ¿CUÁNDO ESTUDIAN LOS NIÑOS EN LA CLASE?
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PAPÁ TIENE UN COCHE GRANDE Y ROJO
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¿QUIÉN TIENE UN COCHE GRANDE Y ROJO?
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¿QUÉ TIENE PAPÁ?
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¿CÓMO ES EL COCHE?
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52. ¿QUIÉN?
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53. ¿QUIÉN?
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54. ¿QUÉ? (COMPLEMENTO DIRECTO)
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55. ¿QUÉ? (COMPLEMENTO DIRECTO)
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56. ¿QUÉ HACE? (VERBO)
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57. ¿QUÉ HACE? (VERBO)
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58. ¿QUÉ HACE? (VERBO)
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59. ¿DÓNDE?
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60. ¿CUÁNDO?
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61. ¿CÓMO?
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62. ¿CON QUÉ?
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63. ¿A QUIÉN?/¿A QUÉ?
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Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC
(BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragon