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1. Hoja de plantilla para presentar los protocolos individuales
Protocolo de la unidad # I
Título de la unidad: Géneros Discursivos
Tema o temas de la unidad desarrollado en el protocolo: En esta unidad analizaremos
sobre los Géneros Discursivos, sus características en el discurso académico también
hablaremos acerca de La escritura como proceso: planeación, textualización, revisión y
reescritura. Ya detallado esto le explicaremos acerca Planeación: Técnicas de recolección y
organización de ideas.
Fecha: 12 de Marzo de 2.024
Registro del participante:
Brigitte María Urbano Tarriba.
Palabras o términos desconocidos (mínimo 5).
Recolección y organización, malas interpretaciones, Planeación, Reflejos del hablante.
Conceptos claves y su definición (mínimo 3). Discurso académico: se caracteriza por su
formalidad, precisión y rigor, Textualización: Redacción del primer borrador, Desarrollo de
párrafos, Cuidado con la coherencia y cohesión. Comunicación efectiva: permiten dar
coherencia y significado a la acción de un individuo.
Desarrollo del protocolo: (Mínimo 4 párrafos de 6 líneas).
Los géneros discursivos abarcan enunciados del lenguaje que mantienen similitudes entre sí, por
la temática, el estilo verbal o la composición. De por sí solos, los enunciados, no tendrían sentido.
Entre las características generales de los géneros discursivos se destacan las siguientes: Son
enunciados que mantienen coherencia dentro de un contexto determinado. Son un reflejo de
las condiciones externas del hablante, como la influencia de la cultura, Ordenan la
comunicación. Sin el reconocimiento de los géneros discursivos, la comunicación no resultaría
efectiva o se prestaría a malas interpretaciones.
Características del discurso académico: se caracteriza por su formalidad, precisión y rigor.
Estas características contribuyen a la credibilidad y la eficacia al garantizar la comunicación
efectiva de ideas y la construcción del conocimiento en el ámbito académico. Aquí hay algunas
características Objetividad: El discurso académico busca mantener un tono objetivo y evitar
sesgos personales. Se basa en evidencia y argumentación lógica en lugar de opiniones subjetivas.
Rigor y Precisión: Se espera que el discurso académico sea preciso y riguroso en términos de
contenido.

2. La escritura como proceso: planeación, textualización, revisión y reescritura: La escritura como
proceso se divide comúnmente en varias etapas: planeación, textualización, revisión y reescritura.
Cada una de estas fases es esencial para desarrollar un texto claro, coherente y efectivo.
Planeación: Definición del propósito, Identificación de la audiencia, Generación de ideas,
Establecimiento de una estructura. Textualización: Redacción del primer borrador, Desarrollo de
párrafos, Cuidado con la coherencia y cohesión. Revisión: Revisión de contenido, Reorganización
de ideas.
Técnicas de recolección y organización de ideas. Existen diversas técnicas de recolección y
organización de ideas que pueden ser útiles en el proceso de escritura. Mencionaré algunas de
ellas: Mapas conceptuales o mentales, Listas y esquemas, Diagramas de Venn o cuadros
comparativos, Lluvia de ideas inversa. Experimentar con estas técnicas y adaptar aquellas que se
ajusten mejor a nuestro estilo de pensamiento y al tipo de proyecto que estamos abordando. La
combinación de varias técnicas puede ser especialmente efectiva.
Aportes o Dudas:
En el video Géneros Discursivo Primera parte en el Minuto 3 con 57 y termina el minuto 2 con
48 segundos, se da una comparación con un objeto en este caso con una navaja, porque a pesar que
este es un solo elemento tiene diferentes funciones. En el lenguaje es algo parecido también es un
solo elemento en este caso son 27 letras pero todo lo que se puede hacer con esas 27 letras es
mucho. El lenguaje se puede acomodar de muchísimas maneras, por ende los Géneros Discursivos
son la forma en el cual le damos acomodo al lenguaje para lograr el objetivo que nos proponemos
.
NOTA: Todo el trabajo no puede tener más de 2 hojas de esta plantilla.