1. COLEGIO PADRE PEDRO
ARRUPE
Dirección Académica
2013
BIENVENIDOS
AÑO ESCOLAR 2013

2. “Yo hago lo que usted
no puede, y usted hace
lo que yo no puedo,
juntos podemos hacer
grandes cosas”
(Madre Teresa de Calcuta)

3. Minuta 1º Marzo 2013
1. Esa escuela donde todos aprenden:
Criterios Fundamentales.
2. Maletín Pedagógico
3. Trabajo Grupal Jornada Los Almendros
4. Categoría Autónomo
5. SNED
6. Temas a desarrollar : Perfeccionamiento en
servicio.

4. 1.-Esa escuela donde todos
los alumnos aprenden.
En primer lugar, es aquella que tiene la
convicción de que todos sus estudiantes
pueden y deben aprender; por lo tanto, su
propósito moral es hacer trascender al
máximo el potencial de cada uno de ellos.
Se aprende a leer, pero también a trabajar
con el otro, a hacer las cosas con rigurosidad,
a tocar instrumentos, a ser respetuoso, a
aprender un idioma, a ser feliz...
Al centrar la escuela en el Aprendizaje de los
alumnos, la gestión se organiza y cobra
sentido.

5.  Para producir aprendizaje, se requiere que la
gestión curricular, el liderazgo y los recursos
estén ordenados detrás de ese fin.
 El desarrollar el potencial de los alumnos, el
estar centrado en ellos, debiera generar,
obligadamente, una buena convivencia.
 Es un lugar seguro y acogedor para el alumno.
Es su segunda casa y en ella debe estar
abierto permanentemente a vivir experiencias
educativas de excelencia.
 No puede haber clases buenas y otras no,
asignaturas que importan y otras que no son
valoradas, y profesores considerados buenos y
otros de menor nivel académico. Puede haber
mejores, pero no malos.

6.  Es un espacio limpio, digno, atractivo,
alegre, que dice no a los escritorios y
murallas rayadas y objetos en mal
estado, signos de decadencia y dejación.
Por lo tanto, no hay cabida a la falta de
respeto hacia los que allí habitan.
 El alumno es bien recibido, conocido y
estimulado por todos (desde el portero
hasta el director). Se le hace sentir que
se tienen altas expectativas de él y, por lo
tanto, se le exige al máximo de sus
capacidades, aunque siempre se le
acompaña en su crecimiento.
 Para ese crecimiento, que no es parejo
en todos, se individualiza la enseñanza;
es decir, se identifica el nivel en que cada
uno está.

7.  Es el Equipo Directivo quienes hacen
posible que la institución logre su
propósito: que los alumnos aprendan.
 Esto se refuerza con un equipo
humano competente y en constante
evolución académica.
 Además, con la estrecha relación de
cooperación y apoyo mutuo de parte de
la familia.
 Existe un plan anual de mejoramiento,
se establecen metas de aprendizaje y
de gestión y hay un sistema de
monitoreo y evaluación permanente.

8.  Los docentes dominan sus disciplinas y las
correspondientes didácticas, sus clases y
evaluaciones están absolutamente planificadas (clase
a clase). No se da lugar a la improvisación, si a la
creatividad.
 La evaluación se considera un elemento fundamental
para el aprendizaje, no para enjuiciar o calificar sino,
principalmente, como un mecanismo para identificar y
tomar conciencia de lo que se ha logrado y lo que falta
mejorar.
 El tiempo escolar está al servicio del aprendizaje, con
un calendario anual definido para aprovechar al
máximo las horas de clase, el trabajo académico y el
desarrollo profesional de los docentes.
 La escuela permanece abierta a su comunidad y ofrece
actividades artísticas, deportivas, culturales de
calidad, que elevan los intereses y talentos de sus
alumnos.

9. EN SÍNTESIS
Es un espacio que forma buenos
ciudadanos, porque toda la experiencia
escolar está puesta con ese afán:
Clima organizacional, reglamentos,
participación de la comunidad,
relaciones humanas, prácticas
docentes, desarrollo del currículo y
actividades extracurriculares.

10. IMPORTANTE
La metodología constituye el conjunto de criterios y
decisiones que organizan, de forma global, la acción
didáctica en el aula: papel que juegan los alumnos y
profesores, utilización de medios y recursos, tipos de
actividades, organización de los tiempos y espacios,
agrupamientos, secuenciación y tipo de tareas, etc... Este
conjunto de decisiones se derivará de la caracterización
realizada en cada uno de los elementos curriculares,
objetivos, contenidos, evaluación, medios, y de la peculiar
forma de concretarlos en un determinado contexto educativo,
llegando a conformar un singular estilo educativo y un
ambiente de aula, cuyo objetivo más general será el de
facilitar el desarrollo de los procesos de enseñanza-
aprendizaje expresados en las intenciones educativas.

11. MALETÍN PEDAGOGICO
 BASES O MARCOS CURRICULARES, PLANES DE
ESTUDIO.
 HORARIOS DE CURSO, HORARIO DEL DOCENTE,
ARCHIVADOR PEDAGÓGICO.
 PROGRAMAS DE ESTUDIOS, TEXTOS ESCOLARES.
 PROGRESIÓN DE APRENDIZAJES, MAPAS DE
PROGRESO.
 FORMULACIÓN O REFORMULACIÓN JEC, CUADERNO
DOCENTE.
 PME, PEI, PAUTA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO.
 CRONOGRAMAS MENSUALES, PAUTA ESTUDIO DE LA
CLASE.
 REGLAMENTO INTERNO, REGLAMENTO DE
EVALUACIÓN.
 MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
 PRIORIDADES AÑO 2013.
 RED DE HABILIDADES Y CONTENIDOS.
 TABLA PROTOCOLO DE LA CLASE.
 TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM.
 ESTRATEGIAS DE MANEJO DE GRUPO EN AULA.

12. 3. Jornada Los Almendros
Reflexión Grupal: Victoria Pública
“Ser para los demás”
 Cuáles son las metas más
importantes del colegio?
 Cuáles fueron las Victorias
Públicas alcanzadas durante el
período 2012?
 Cómo nosotros -como equipo-
hemos aportado a estas Victorias
Públicas?
 Qué otras Victorias Públicas nos
podemos proponer como colegio y
equipo?
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13. 3. Jornada Los Almendros
Cuáles son las metas más importantes del colegio?
Mejorar puntajes SIMCE.
Mejorar los logros en evaluaciones externas.
Titulación de los alumnos.
Mantener la excelencia académica y autonomía.
Mejorar puntajes PSU.
Entregar herramientas a los alumnos para la movilidad social.
¿Cuáles fueron las victorias públicas alcanzadas durante el 2012
Excelencia académica y autonomía
Expo Arrupe
Presentación de Fiestas Patrias
Buenos resultados en evaluación Zig-Zag
Trabajo por departamentos
Pre Básica

14. 3. Jornada Los Almendros
Cómo nosotros -como equipo- hemos aportado a estas
Victorias Públicas?
Con trabajo en equipo
Integrando a la familia
Con dedicación y entusiasmo
Trabajo integrado con el PIE
Qué otras Victorias Públicas nos podemos proponer como
colegio y equipo?

Ser el mejor colegio de Quilicura
Diversificar la oferta Técnico Profesional
Mejorar la infraestructura del colegio (Patio)
Capacitar al personal cada uno en su área determinada
Pre Básica

15. 3. Jornada Los Almendros
¿Cuáles son las metas más importantes del colegio?
Académica:
 Resultados SIMCE.
 Mejorar los resultados y los aprendizajes.
 Los aprendizajes de los alumnos.
Lograr mejores aprendizajes para obtener mejores
resultados.
¿Cuáles son las metas más importantes del colegio?
Formación:
 No hay claridad de las metas en el ámbito de formación
1º ciclo

16. 3. Jornada Los Almendros
¿Cuáles fueron las Victorias Públicas
alcanzadas durante el período 2012?
• Resultados SIMCE.
• Excelencia académica.
• Autonomía.
• Expo Arrupe.
¿Cómo nosotros -como equipo- hemos aportado a estas Victorias
Públicas?
• Con nuestro trabajo planificado y enfocado a las metas.
• Con la disposición al trabajo en quipo.
1º ciclo

17. 3. Jornada Los Almendros
¿Qué otras Victorias Públicas nos podemos proponer como colegio y
equipo?
• Darle mayor importancia al ámbito formativo y social de los
estudiantes.
• Un desarrollo integral de cuerpo, mente y alma
1º ciclo

18. 3. Jornada Los Almendros
¿Cuáles son las metas más importantes del colegio?
• Mantención y optimización de logros de resultados:
• SNED
• AUTONOMÍA
• SIMCE
• CONSOLIDAR LA GESTIÓN
¿Cuáles fueron las Victorias Públicas alcanzadas
durante el período 2012?
• SNED
• AUTONOMÍA
• SIMCE
2° ciclo

19. 3. Jornada Los Almendros
¿Cómo nosotros -como equipo- hemos aportado a estas Victorias
Públicas?
 Siendo profesionales con el trabajo:
 DEDICADOS
 CONCIENTES
 RIGUROSOS
 TRABAJO COLECTIVO
¿Qué otras Victorias Públicas nos podemos proponer como
colegio y equipo?
MISIÓN:
Consolidar la imagen pública dentro de la Comunidad.
Consolidar la imagen PEI en el Mineduc.
2° ciclo

20. 3. Jornada Los Almendros
Metas más importantes del colegio 2013
Mantener la excelencia y autonomía.
Incrementar resultados y logros de aprendizaje
Mejorar buenos resultados a través de la agencia de calidad (titulados TP)
Subir promedios de curso.
Crear instancias de trabajo transversal.
Integrar de mejor forma a la familia y apoderados en el trabajo de aula.
Victorias públicas 2012
Excelencia y autonomía.
Integrar al colegio (apertura) dentro de la comunidad.
Buen trabajo de motivación
REFLEXIÓN GRUPAL

21. 3. Jornada Los Almendros
¿Cómo hemos aportado a las victorias públicas?
Motivación y reforzando altas expectativas.
Trabajo en equipo
Compromiso profesional con el PEI.
¿Qué otras victorias públicas nos podemos proponer como
colegio?
Generar una cultura de logro.
Crear y potenciar talleres deportivos extraprogramáticos.
Identidad como colegio en lo formativo, valórico y espiritual.
Mejorar los rendimientos en todos los niveles.
Mayor acompañamiento en segundo ciclo y distribución estratégica de
recursos.
REFLEXIÓN GRUPAL

22. 4. COLEGIO AUTÓNOMO
CANTIDAD PUNTAJE MEDIANA PORCENTAJE MEDIANA PORCENTAJE MEDIANA
PROMEDIO PROMEDIO GRUPO ALUMNOS GRUPO ALUMNOS GRUPO
ALUMNOS ALUMNOS SOCIO SOBRE SOCIO SOBRE SOCIO
ECONOMICO 250 PTOS ECON. 300 PUNTOS ECON.
SIMCE 78,33 244,67 239,00 44,23 40,74 13,96 10,01
2009
SIMCE 84,00 235,33 243,33 41,67 44,44 11,90 11,60
2010
SIMCE 72,33 262,00 246,33 61,72 47,22 18,84 12,39
2011

23. 5. SNED
Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño de los
Establecimientos Educacionales Subvencionados.
1. Actividades Pedagógicas Grupales.
2. Actividades con alumnos Objetivos Transversales
ámbito Psico Social.
3. Actividades de Libre Elección.
4. Participación en Actividades Interescolares.
5. Sistemas de Apoyo a las prácticas profesionales TP.
6. Actividades de apoyo a las trayectorias vocacionales.
7. Reuniones equipo de Gestión.

24. S.N.E.D.
8. Consejo Escolar.
9. PME.
10. Cuenta Anual
11. Reglamento Interno.
12. P.I.E.
13. Consejos de Profesores.
14. Implementación Curricular.
15. Centro de Padres.
16. Centro de Alumnos.
17. Actividades Extracurriculares.

25. S.N.E.D.
18. Variables de Efectividad.
19. Participación de los Actores Educativos.
20. Evaluación de los Compromisos Educativos.
21. Información a la Comunidad. SIMCE.

26. FACTORES MEDICIÓN.
a) Efectividad, consiste en el resultado educativo
obtenido por el establecimiento en relación con la
población atendida.
b) Superación, corresponde a los diferenciales de
logro educativo obtenidos en el tiempo por el
establecimiento educacional.
c) Iniciativa, obedece a la capacidad del
establecimiento para incorporar innovaciones
educativas y comprometer el apoyo de agentes
externos en su quehacer pedagógico.
Factores de Medición.

27. FACTORES MEDICIÓN
d) Mejoramiento de las condiciones de trabajo y
adecuado funcionamiento del Establecimiento.
e) Igualdad de oportunidades, que corresponde a la
accesibilidad y permanencia de la población
escolar en el establecimiento educacional y la
integración de grupos con dificultades de aprendizaje.
f) Integración y participación de profesores y
profesoras, padres y apoderados en el desarrollo del
proyecto educativo del establecimiento.
Factores de Medición.

28. 6. Temas para perfeccionamiento
en servicio 2013
1. Educación basada en Competencias(EBC).
2. Desarrollo de Habilidades Cognitivas.
3. Planificación Estratégica Institucional y Plan de clases.
4. Las Tics como herramienta de Gestión de los Aprendizajes.
5. Evaluación, Medición, Definición de Estándares.
6. SACGE. Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la
Gestión Escolar.
7. ………………………
8. ………………………
9. ………………………
10. ………………………