El proyecto de aprendizaje N° 02 para 2024 en la institución educativa N° 7079 'Ramiro Prialé Prialé' busca promover el plan de salvación de Dios y mejorar la convivencia entre los estudiantes a través de la práctica de valores cristianos. Se prevén actividades como afiches, murales, exposiciones y juegos relacionados con la Biblia, orientadas a fomentar la responsabilidad, respeto y puntualidad en un contexto de dificultades emocionales y académicas. El enfoque incluye la consideración de la figura de la Virgen María y las enseñanzas de Jesucristo, con el objetivo de generar un ambiente de aprendizaje saludable y armónico.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 02 – 2024
“Dios nos propone su Plan de Salvación, la vida eterna”.
I. DATOS GENERALES
Institución Educativa N° 7079 “Ramiro Prialé Prialé” Área Curricular EDUCACIÓN RELIGIOSA
Director Mg. Luis Miguel Huertas Toledo Nivel Secundaria
Subdirectoras
Mg. Elizabeth Rosa Chuquispuma Vega
Mg. Catalina Sánchez Huamaní
Grado y Secciones PRIMER AÑO “A” – “B” – “C” – “D” – “E” – “F”
Docentes
Frank Espinoza Ferro (TM)
Lucy Esther Tapia Salazar (TT)
Bimestre II
Duración Del 13 de mayo al 19 de julio del 2024.
II. ÁREAS INTEGRADAS Y DOCENTES RESPONSABLES
ÁREAS DOCENTES RESPONSABLES
III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CONTEXTUALIZADA
En la Institución Educativa N° 7079 Ramiro Prialé Prialé de San Juan de Miraflores, se observa
que los estudiantes tienen muchas expectativas académicas, sociales, recreativas, etc., sin
embargo, algunos de ellos incumplen algunas normas de convivencia institucionales
relacionadas a la puntualidad, respeto, responsabilidad, entre otros. Esta situación ha
repercutido en la salud emocional de los educandos, lo que se ve reflejado en los resultados
poco favorables de los aprendizajes. Por ello, los docentes y padres de familia se encuentran
preocupados porque estas actitudes y conductas están generando conflictos entre compañeros
lo que deteriora la autoestima y las relaciones interpersonales, generando un clima emocional
desfavorable para su aprendizaje.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué acciones podemos promover para fomentar la práctica de valores y mejorar la convivencia
armoniosa entre los estudiantes?
Productos:
- Afiches acerca de la práctica de valores, así como normas de convivencia del aula.
- Murales donde se difunda la práctica de valores
Para una cantidad considerable de estudiantes de la IE N° 7079 “Ramiro Prialé Prialé”, el
conocimiento de la Sagrada Escritura se circunscribe a algunos personajes y acontecimientos,
pero de manera fragmentada, por ellos se presentará la historia de la salvación como una
síntesis del plan de Dios, de manera que puedan reconocer que hay un orden, una dirección en
la vida y en el mundo. Asimismo, es importante reconocer la presencia de la Virgen María en
cada momento de la vida de Jesús y cómo se manifiesta hoy, en nuestra vida.
Esto nos lleva a plantearnos las siguientes preguntas: ¿Quién es la Virgen María? ¿Qué
momentos especiales vivió María junto a Jesús? ¿Cómo sentimos que la presencia de María
sigue entre nosotros? ¿Qué es la Biblia en nuestra vida diaria? ¿Dios sigue estableciendo
Alianzas con el hombre, hoy? ¿Qué acciones muestran la vivencia de los Mandamientos de la
Ley de Dios? ¿Cuál es la importancia de conocer y seguir a Jesús como los Apóstoles?
Diploma / Exposición / Álbum y Bingo Bíblico / Línea de tiempo / Organizador visual / Maqueta
/ Manualidades / Celebración de la Palabra.
I.E. N° 7079 Ramiro Prialé Prialé
UGEL 01 – S.J.M.
"Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra
Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas
de Junín y Ayacucho"

2. IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común. Paz
Busca formar personas conscientes del cuidado del ambiente, que promuevan el desarrollo de estilos de vida
saludables y sostenibles.
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. Empatía
Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin de erradicar la exclusión, discriminación y
desigualdad de oportunidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES DEL ÁREA ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
El enfoque humanista cristiano.
Permite al estudiante comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, e integrando la fe y la vida, con una vivencia
desde el Evangelio y sus valores de acuerdo con el proyecto de Dios para toda la humanidad: la dignidad humana, la verdad, la
libertad, la paz, la solidaridad, el bien común, la bondad, la justicia, y la primacía de la persona por sobre todas las cosas.
El enfoque Cristocéntrico.
Promueve al estudiante actuar en el mundo al estilo de Jesucristo, reconociendo que Dios no es un extraño en el mundo ni en su
vida, sino que, más bien, tiene un papel protagónico en ella, desde el momento en que es su Creador y sigue acompañando
permanentemente a la humanidad mediante Jesucristo y su Iglesia.
En el enfoque comunitario.
Pretende que el estudiante contribuya a crear, en su comunidad familiar, escolar y social, un ambiente de vida fraterna y solidaria,
animado por el espíritu evangélico del amor y ejerciendo su libertad responsable, humana y espiritual a favor de su comunidad en
nombre de Dios.
PRODUCTO / PRODUCTO INTEGRADOR
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES /
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS PRECISADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
DURACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA
ACTIVIDAD
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno
virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando
interactúa en diversos espacios (como portales
educativos, foros, redes sociales, entre otros) de
manera consciente y sistemática administrando
información y creando materiales digitales en
interacción con sus pares de distintos contextos
socioculturales expresando su identidad
personal.
Observación y
resumen del PPT
enviando por la
página del colegio.
Sesión N° 02
La Biblia: Dios nos
habla con Amor.
Del 27 de
mayo al 06 de
junio.
Escritura de compromisos y
de libros en el Bingo.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al
darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo
sencillo o complejo de una tarea, y por ende
define metas personales respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que debe
organizarse lo más específicamente posible y
que lo planteado incluya las mejores estrategias,
procedimientos, recursos que le permitan realizar
una tarea basado en sus experiencias. Monitorea
de manera permanente sus avances respecto a
las metas de aprendizaje y evalúa el proceso,
resultados, aportes de sus pares, su disposición
a los cambios y ajustes de las tareas.
Monitorea su trabajo
antes de presentarlo.
Sesión N° 06
Sucesión Apostólica:
San Pedro y los
Apóstoles.
Del 15 al 19
de julio.
Exposiciones grupales,
acerca de quiénes fueron los
Apóstoles y cuáles fueron
sus fortalezas.

3. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DEL VI NIVEL
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación
descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge.
Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde
las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida
humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes
manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas.
Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del
Evangelio y de la Iglesia.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del
mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro
personal y comunitario con Dios en diferentes contextos, con acciones orientadoras a la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia, desempeñando su rol protagónico en la transformación
de la sociedad.
COMPETENCIA/
CAPACIDAD
DESEMPEÑOS PRECISADOS ACTIVIDADES SUGERIDAS
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
 Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
 Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa como persona digna, libre
y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
 Comprende que la Biblia es Palabra de Dios
y decide poner en práctica su mensaje,
escribiendo sus compromisos.
 Identifica los nombres de los libros de la
Biblia en el A.T. y N. T. mediante el juego de
un Bingo Bíblico.
Sesión N° 02
La Biblia: Dios nos habla con
Amor.
Escritura de
compromisos y de
libros en el Bingo.
Lista de Cotejo. Del 27 de mayo
al 06 de junio.
 Identifica las alianzas que Dios establece
con los hombres, graficándolo en una línea
de tiempo.
Sesión N° 03
Plan de Salvación: Alianzas con
Dios. Patriarcas y Jueces
(Introducción a la Doctrina Social
de la Iglesia-DSI)
Línea de tiempo. Lista de Cotejo.
Del 10 al 21 de
junio.
 Descubre la presencia de Dios en sus Tres
Personas: Dios Padre – Dios Hijo – Dios
Espíritu Santo y lo grafica creativamente, en
modo collage.
Sesión N° 05
El Amor de Dios en la Santísima
Trinidad.
Collage de la
Santísima Trinidad. Lista de Cotejo.
Del 08 al 12 de
julio.
 Expresa la importancia que tiene la sucesión
apostólica para dar a conocer las
enseñanzas de Jesús para la formación de
la Iglesia, presentando en exposiciones
grupales, quiénes fueron los Apóstoles y
cuáles fueron sus fortalezas.
Sesión N° 06
Sucesión Apostólica: San
Pedro y los Apóstoles.
Exposiciones
grupales.
Guía de
observación.
Del 15 al 19 de
julio.
¤ Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
 Transforma su entorno desde un
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que profesa.
 Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de su vida.
¤ Acepta en su vida la presencia de María,
como Madre de Dios y Madre nuestra,
elaborando un diploma creativo en honor a
la Virgen María.
Sesión N° 01
María, Madre de Dios y Madre
nuestra. Madre de la Iglesia.
(La Creación y el respeto a la Vida /
El Pecado entra al mundo)
Diploma creativo. Lista de Cotejo. Del 13 al 24 de
mayo.
¤ Propone acciones para poner en práctica los
Mandamientos de la Ley de Dios N° 01, 02 y
03, mediante la elaboración de un tríptico
grupal, tamaño A3.
Sesión N° 04
Los Mandamientos
de la Ley de Dios.
(1°, 2° y 3°)
Tríptico grupal A3. Lista de Cotejo. Del 24 de junio
al 05 de julio.

4. V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.
 Biblia Latinoamericana. Catecismo. Equipo audiovisual. Cuaderno. Cartuchera completa. Papelógrafos. Plumones. Pizarra acrílica. Proyector. Hojas bond A4. Hojas de colores.
VI. REFERENCIAS.
 Del docente: •Biblia Latinoamericana •Catecismo de la Iglesia Católica y Documentos Eclesiales: Encíclicas, Cartas, etc. MINEDU. ODEC LURÏN.
•Internet: www.aciprensa.com y otros.
 Del estudiante: Biblia Latinoamericana. Catecismo de la Iglesia Católica. https://www.sanpablo.es/biblia-latinoamericana
Páginas de Internet, sugeridas.
San Juan de Miraflores, 13 de mayo del 2024.