Este documento describe la necesidad de construir un parque recreativo y turístico en varios sectores de la parroquia Jambelí debido a que actualmente no existe un lugar para que los niños y adultos se puedan recrear y divertir. El objetivo general del proyecto es recrear a las familias de estos sectores mediante la construcción de un parque que permita un mejor desarrollo físico y mental de la población. El documento justifica la importancia de este proyecto para el desarrollo integral de los niños y proporciona un marco

1. 1
CAPÍTULO I
El problema
La necesidad de la existencia de un centro recreacional para una mejor estimulación
motriz y desarrollo de la niñez de estos sectores es una prioridad ya que uno de los
derechos al buen vivir en su Art. 31.- dice:
Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudad y de sus espacios públicos,
bajo los principios de sustentabilidad, justicia social, respeto a las diferentes culturas
urbanas y equilibrio entre lo urbano y lo rural. El ejercicio del derecho a la ciudad se
basa en la gestión democrática de ésta, en la función social y ambiental de la propiedad
y de la ciudad, y en el ejercicio pleno de la ciudadanía.
La inexistencia de un lugar recreativo y turístico en estos sectores: San Estuardo,
Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestrosda a conocer la
necesidad de manera urgente de la construcción de áreas tanto activas (niños) como
pasiva (adultos) para mejorar el nivel de vida y el desarrollo urbano del centro poblado
en constante expansión.
Planteamiento del problema
La falta de un centro recreacional el cual ayude a implementar el turismo y desarrollo de
estos sectores en la parroquia Jambelí, se ve reflejada en que muchas de las familias
de estos sectores vivan en completa desunión, también podemos decir que gracias a
dicha inexistencia esta juventud ha optado por la delincuencia, ya que no existe una
verdadera comunión entre padres e hijos.

2. 2
Sus causas son falta de un área tanto de turismo como de recreación para los niños y
adultos de la parroquia y también los estudiantes del instituto de educación especial
podrían utilizar dicha área para realizar sus terapias o para distraerse y divertirse.
Si no se da la construcción de dicho centro de recreación y turismo, en esta parroquia
provocaría, la baja autoestima, bajo desarrollo psicomotriz y bajo rendimiento escolar de
la niñez de la parroquia por la falta de recreación.
1.1.
Formulación del problema
El problema consiste en la realización del proyecto de construcción de un parque
recreativo y turístico en dichos sectores, ya que ayudaría a mejorar el desarrollo y
presentación de la parroquia; influiría en el mejor desarrollo de la niñez ya que
contarían con un área donde puedan divertirse.
Este proyecto sería de gran ayuda en la parroquia ya que incrementaría el turismo,
ayudaría a un mejor desarrollo psicomotriz de sus habitantes, así como la unión familiar
de los habitantes de estos sectores.
1.2.
Objetivos
Mejorar las condiciones ambientales y recreativas de los sectores San Estuardo,Fanny
Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, en lo que se refiere a
regeneración urbana del centro poblado.
Con ello, contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de la población de la
ciudad, siendo sus efectos globales esperados los siguientes:
Reducción del índice de pobreza con la construcción de este tipo de proyectos
urbanos.
Reducción de la desigualdad social

3. 3
Reducción de los índices de insalubridad contribuyendo para esto el reciclaje
Mejorar el auto estima de los moradores de dichos sectores
1.2.1. Objetivo general
Recrear a las familias de estos sectores con la construcción de un parque turístico y
recreacional en el cual la población de la parroquia Jambelí
adquiera un mejor
desarrollo tanto físico como mental. Esto ayudara a fomentar la unión entre sus
habitantes
1.2.2. Objetivos específicos
Realizar encuestas a los habitantes de los sectores San Estuardo, Fanny Estela,
Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia
Jambelí.
Socializar con los habitantes de estos sectores los distintos pasos y desarrollo
de dicho proyecto.
Culminar con éxito la realización del proyecto de construcción de un parque
turístico y recreacionalen dichos sectores.
1.3.
Justificación
Para lograr un amplio dominio de los movimientos corporales y en fin de un desarrollo
integral armónico y efectivo, es necesario comprender la gran importancia que tienen
las actividades libres que se realizan en el espacio exterior, basta observar el disfrute
que experimentan los niños cuando tiene la oportunidad de moverse libremente, jugar,
correr, observar la nubes, los insectos, trepar, explorar, descubrir y en general aprender
de cada experiencia. Por tal motivo, surge el diseño y ejecución del presente proyecto,
debido a la necesidad detectada en los distintos sectores de la parroquia Jambelí de la
cuidad de Machala, puesto que se realizó un diagnóstico, el cual dejo bien en claro que

4. 4
la debilidad más importante de abordar era la construcción de un parque recreativo que
le ofreciera a los niños y niñas diversas oportunidades de recrearse y desarrollarse de
manera integral. De igual manera, es importante señalar que los niños y niñas de esta
comunidad son de escasos recursos económicos y que en ocasiones no cuentan con
la posibilidad de recrearse en otros espacios; es por ello, que se realizó
lac o n s t r u c c i ó n d e u n p a r q u e d e n t r o d e l a i n s t i t u c i ó n , y a q u e e s a l l í
d o n d e l a mayoría de los niños pasan mayor parte del tiempo y así lograr su
desarrollointegral ya que la recreación y el juego son parte fundamental en el
desarrollo ycrecimiento del niño y la niña.

5. 5
CAPITULO II
Marco referencial
La prioridad de este proyecto son básicamente satisfacer las necesidades primordiales
de los niños y niñas de la comunidad que nos lleva a tomar conciencia de la importancia
que el medio tiene para el crecimiento integral de los niños aduce que el juego permite
interacción con el medio y esto hace parte fundamental para determinar el carácter y la
personalidad del niño ya que aprenden a interactuar mediante el juego con los demás
niños.
2.1. Marco teórico
2.1.1. Población actual
POBLACION
Cdla
maestros
20%
San estuardo
25%
19 de
Noviembre
30%
Los Olivos
15%
Fanny Estela
10%
De acuerdo al número de viviendas y a la población de estos sectores poblados, San
Estuardo,Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros en la
parroquia Jambelí del cantón Machala, se desprende que habitan alrededor de 6.757
personas hacia el año 2013, año de inicio del proyecto.

6. 6
2.1.2. Población futura
El factor más importante y que incide en forma directa en la estimación de la población
futura es el índice de crecimiento por lo que es necesario estimar una tasa de crecimiento
anual. La información más confiable para el cálculo de la población futura de una
población se obtiene mediante los censos oficiales efectuados por el INEC. Los que se
realizan aproximadamente cada 10 años. Es de anotar que para el caso de la población
en estudio no se dispone de un dato puntual del índice de crecimiento de la población.
Además en ciertos casos ha sido
impredecible el desarrollo que muestran ciertas
poblaciones, quedando muchos sistemas sin garantía de que puedan cubrir las
necesidades al final del período de diseño.
Como referencia hemos tomado datos proporcionados del INEC del último censo que
estable ce que el crecimiento de la población es del 3,48 %.
.2. Marco conceptual
2.2.1. ¿Qué es un Parque infantil?

7. 7
Un parque infantil es una instalación de titularidad pública o privada consistente en un
área delimitada y una serie de elementos de juego, destinada a niños y menores.
Los parques infantiles están sometidos a una serie de medidas de seguridad tanto en
las instalaciones (situación, accesibilidad y uso, elementos auxiliares, señalización),
como en los equipos o elementos de juego (balancines, columpios, toboganes, etc.).
Según la normativa, los parques infantiles son “los espacios al aire libre que contengan
equipamiento destinado específicamente para el juego de menores y que no sean
objeto de una regulación específica”.
Los parques infantiles pueden ser públicos (los gestionan los ayuntamientos) o
privados (su titular es una comunidad de propietarios). En ambos casos deben
pasar revisiones anuales por parte de técnicos cualificados.
2.2.2. Parque infantil publico
Todos sabemos que el juego es una herramienta esencial en la construcción del
desarrollo físico y social de los niños. Es importante que propiciemos a nuestros hijos

8. 8
momentos de juego en casa, pero también al aire libre, en un patio o en un parque. Al
mismo tiempo que juegan, los niños pueden estar expuestos al sol, fuente de energía y
de vitaminas. El juego es beneficioso siempre, y a través de él los niños atraen y
se relacionan con los demás niños.
Tanto en los columpios, toboganes, balancines, etc., como en la arena, los niños pasan
un rato muy agradable y divertido, a la vez que adquieren habilidades sociales y de
coordinación motora. Llevar a los niños a que jueguen en un parque es invitarles a la
diversión en espacios abiertos, donde, a través de múltiples equipos, podrán dar alas a
su imaginación.
Muchos padres tienen la conciencia de la importancia que implica este tipo de juego.
Sin embargo, no perciben que detrás de cada equipo o aparato existe un aspecto muy
importante a considerar que es la seguridad. Lo que desean los hijos es jugar y lo que
quieren los padres es que sus hijos se diviertan y que ellos puedan descansar un
poquito en un banco, observándoles.
2.2.3. El parque infantil ideal
Los padres que llevan a sus hijos a un parque infantil público lo hacen conscientes de
su valor. Sin embargo, muchos detalles referentes a las instalaciones del parque no les
llaman mucho la atención. Nos referimos a algunos aspectos importantes como la
seguridad, la calidad y la conservación de los aparatos, la limpieza, así como el estado
del área que rodea al parque. Las zonas públicas de juego infantil no son tan seguras
como se piensa.
En el año 1998, el 4% de los accidentes registrados en España se produjeron en áreas
de esparcimiento y ocio, en actividades lúdicas. Por esta razón, no se puede quitar el
ojo a los niños. Esa también es una medida de seguridad.

9. 9
2.2.4. Seguridad en el parque infantil
La normativa europea (UNE-EN 1176 y 1177) establece una larga serie de exigencias
en materia de seguridad para evitar accidentes en los parques de juego infantil. Estas
normas recogen los requisitos que deben cumplir los equipos (columpios, toboganes,
balancines) y los materiales utilizados, las dimensiones de los huecos y espacios libres
que eviten riesgos de contención, las distancias y alturas de seguridad, la protección
contra caídas y enganchones de ropa y pelo, etc. Además, hacen referencia a los
grosores de recubrimiento de las áreas de juego, a los requisitos de la instalación, las
distancias libres de obstáculos y al mantenimiento posterior del área de juego. Sin
embargo, esta normativa no es de obligado cumplimiento y sólo Francia la aplica en la
actualidad.
Se trata, más bien, de recomendaciones técnicas de carácter no obligatorio; para ser
vinculantes necesitan de una directiva europea o de una ley nacional. En España, las
autoridades han determinado que sea de libre aplicación, lo que provoca un vacío legal;
sólo Andalucía y Galicia cuentan con normativa específica sobre parques infantiles.
2.2.5. Los padres en el parque con sus hijos
1- Los padres, cuidadores o la persona que se encargue del cuidado del niños nunca
debe perderle de vista, al igual que el niño tiene que saber en todo momento dónde
está esa persona para sentirse seguro y protegido.
2- Familiarízate con el parque y su entorno, comprobando que no haya ningún objeto
que pueda causar daño alguno al pequeño. Una astilla de cristal por el suelo puede
estropear una tarde de diversión a tu hijo.
3- Antes de que tu hijo se monte en algún aparato, da una ojeada en las condiciones de
conservación del aparato, es decir, si las cuerdas están bien sujetas, si existen algún
juego estropeado, etc. Mejor prevenir que curar.

10. 10
4- Procura vestir a tu hijo con ropa cómoda y de colores para que el niño esté siempre
visible.
5- No permitas que tu hijo utilice los aparatos para los que no está debidamente
preparado o que no sea apropiado a su edad. Sólo tú sabes de lo que él es capaz. Eso
no quiere decir que no lo animes a probar nuevos juegos. Pero todo con cautela.
6- Enseña a tu hijo a cuidarse, por ejemplo, no dejándole que pase junto a alguien que
se columpia.
7- Si fumas, no tires la colilla de tu cigarro en el suelo del parque. Cuida de tu hijo y de
los demás niños.
8- Fomenta las relaciones sociales de tu hijo. Enséñale a compartir los juguetes (cubo,
pala, etc.) utilizados en la arena, a conciliar los juegos con otros niños y a que espere
su turno para montarse en los columpios.
10- Enseña a tu hijo a jugar en los aparatos y vigílalo sin que él se dé cuenta.
2.2.6. Los juguetes y el desarrollo de los niños
Los juguetes son herramientas esenciales para el buen desarrollo del niño. Juega un
papel importante en la formación de los conceptos, aptitudes, expectativas y
socialización en los niños.
Desde siempre, los niños han tenido la necesidad de una actividad; de moverse,
curiosear, de manipular y experimentar objetos, de crear, de relacionarse, e
intercambiar acciones, vivencias y sentimientos.
2.2.7. Un buen entorno infantil
Un buen entorno infantil es la condición necesaria para que los niños se desarrollen y
vivan en condiciones de seguridad.

11. 11
Más de 190 países han firmado la Convención de los Niños de las Naciones Unidades,
que deberá garantizar las condiciones de vida de los niños.
El artículo 31 trata del derecho al juego, ya que la importancia del juego para el
desarrollo del niño es bien conocida y está claramente documentada.Que el niño ha de
tener
derecho
a
un
entorno
seguro
es,
teóricamente,
algo
obvio,
pero
desafortunadamente no es tan obvio en la práctica. Toda la legislación está basada en
la aspiración a la tranquilidad y la seguridad para los seres humanos.
En varios países hay actualmente una normativa bien desarrollada que protege también
a los miembros más pequeños de la sociedad. La seguridad de los niños es
responsabilidad de los mayores.
2.2.8. Un medio ambiente limpio
Nuestra responsabilidad comun
La consciencia y el interés en cuestiones medioambientales han aumentado en toda la
sociedad. Antes, solían ser las autoridades y distintas organizaciones las que
fomentaban el desarrollo. En la actualidad, los particulares y los consumidores son
también muy conscientes de la importancia del medio ambiente.
Las actividades de HAGS han estado siempre orientadas al ambiente total de los niños
y los adultos. No se puede exagerar la importancia de la parte verde. La Naturaleza,
reforzada mediante funciones lúdicas especiales, proporciona un conjunto que
constituye el mejor entorno de juego. La Naturaleza, el agua y el aire son las
condiciones para todo tipo de vida, pero hay límites para lo que pueden soportar.
Preocuparse del medio ambiente es algo obvio, pero hacer algo efectivo para remediar
los problemas requiere conocimientos y un trabajo estructurado. En general, toda
nuestra vida requiere recursos medioambientales de una forma u otra. Apostar por el
medio ambiente no es un compromiso de poca monta para nadie. La nueva perspectiva
medioambiental deberá anclarse en todos y cada uno de nosotros

12. 12
2.2.9. Inspección y control continuo
Esta es una cuestión que se aplica a todos los adultos en la situación diaria de los
niños. Padres, maestros, personal de guarderías, encargados de actividades
extraescolares, personal de parques, porteros, etc.
Con responsabilidad e interés, todos juntos podremos hacer algo muy positivo.
Es importante detectar tablas sueltas, cuerdas cortadas y sabotajes que pueden crear
aberturas peligrosas.
Es hora de dar la alarma o de repararlo uno mismo.
También hay otras razones para actuar inmediatamente. Un producto roto invita a
continuar el vandalismo.
La lista de control de las páginas siguientes proporciona más consejos prácticos e
instrucciones. El texto y las figuras indican lugares sensibles y aconseja la forma de
actuar para controlar y remediar.
2.2.10. ¿Cómo influye la recreación en el desarrollo de la niñez?
La recreación tiende a mejorar al niño integralmente en sus condiciones de ente biopsicosocial, contribuyendo a su salud física y mental, al mismo tiempo que le producen
satisfacción y sensación de libertad, sintiéndose plenamente realizado, favoreciendo su
conducta personal, mejorando la vida familiar y su incorporación a la comunidad.
Debemos necesariamente señalar la influencia de la recreación en la formación del niño
y su desarrollo integral. Los efectos de la recreación en los Establecidos los efectos
positivos niños pueden igualmente mejorar sus generales en el desarrollo del hombre y
condiciones biológicas, pero especialmente en los niños es bueno indudablemente sus
mayores efectos señalar, los efectos biológicos más para el desarrollo humano son:
importantes en el niño:

13. 13
1. Imaginación
2. En función cardio-respiratoria.
3. Creatividad
4. En crecimiento y composición
5. Curiosidad. Corporal.
6. Participación.
7. En funciones músculo-esqueléticas.
8. Sentido social
9. Cooperación.
10. Autodesarrollo.
11. Respeto al ambiente.
12. Acentuación de su personalidad.
13. Libertad.
La recreación puede ser considerada hoy día, como una estrategia educativa capaz de
producir aprendizajes significativos en el educando de la educación inicial. Para que
esto pueda ser posible, los centros educativos deben ser antes quenada lugares donde
los alumnos se sientan a gusto; si logramos crear confianza, motivación, alegría y
entusiasmo, éstos se integran al trabajo y todo funcionará como es debido.
La creatividad empieza en la mente y es impulsada por una fuerza irresistible que exige
la expresión.” La escuela debe implementar mecanismos que la transformen en una
escuela creativa que ayude al alumno a descubrir y desarrollar todas sus
potencialidades. Para lograrlo debe contar con ese importante aliado como lo es la
recreación, considerada como un poderoso factor de cambio dentro del sistema social
contemporáneo.
Los niños juegan por instinto, por una fuerza interna que los obliga a moverse,
manipular, gatear, ponerse de pie, andar, prólogos del juego y del deporte que la
disciplina. Juegan movidos por una necesidad interior, no por mandato, orden o
compulsión exterior. Es necesario recordar que el niño juega porque es un ser

14. 14
esencialmente activo y porque sus actos tienen que desenvolverse de acuerdo con el
grado de su desarrollo mental.
2.2.11. ¿Con que objetivos se creara un parque infantil?
Un parque infantil es un lugar donde los niños y niñas se desvuelvan en un ámbito
social, los juegos como Los columpios, toboganes y balancines ayudan al niño en sus
habilidades sociales y en su coordinación motora.

15. 15
CAPITULO III
Propuesta del proyecto
Para el presente estudio se ha tomado en cuenta el crecimiento poblacional de los
sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los
Maestros, de la parroquia Jambelí,tomando en cuenta las necesidades básicas de
mejoramiento del entorno vial así como las necesidades recreación y esparcimiento de
sus habitantes, valores que nos permitirán evaluar y determinar los espacios que se
necesitan, así también proyectar esas necesidades hacia el horizonte final del
proyecto.Tomando en consideración las condiciones socio-económicas de la Parroquia y
el tipo de asentamiento Poblacional que acusa ésta zona antes mencionadas y de
acuerdo a las disposiciones específicas para el diseño de sistemas de mejoramiento
urbano, el período de diseño debe ser de 25 años, período en el cual se espera que el
sistema sea capaz de suministrar eficiente servicio a la comunidad en condiciones
adecuadas de confiabilidad y economía.
El proyecto está localizado en el sector céntrico de los sectores San Estuardo, Fanny
Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia
Jambelí, cuyo desarrollo y transformación tiene un carácter eminentemente comercial,
industrial
y agrícola. Esto naturalmente define un predominio jerárquico delos
elementos que se implantaran por su ubicación.
Se inicia con el análisis de la descripción de requerimientos como de maquinaria,
componente tecnológico y el personal que laborará en el proyecto y los demás
materiales necesarios para su funcionamiento posterior.
La necesidad de dotar a los sectores de San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de
Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia Jambelí, de un Parque Central
con carácter turístico y recreativo para todas las edades, esto nos ha obligado a diseñar
áreas para uso mixto que en su interior se integren completamente todas sus funciones.
En términos generales se ha previsto tres zonas claramente identificables como son:

16. 16
Zonas Exteriores de uso de vehículos: vías, paraderos, etc., Zonas Intermedias de uso
común para caminar, recrearse, y zona interior muy cerca de las viviendas con áreas
verdes, de descanso familiar, con cubiertas ligeras, con camineras y asientos
adecuados, áreas de contemplación visual, glorieta de descanso de adultos mayores,
piletas de agua para la contemplación visual, áreas verdes antiguas y nuevas, plazoleta
de reuniones varias: cívicas, folclóricas, religiosa, políticas, etc.
La orientación de estas áreas urbanas nos permite el uso de grandes aceras para de
esta manera mitigar la excesiva separación de las viviendas entre sí en esa zona,
creando una zona de descanso de los viandantes con árboles de sombra, además la
tendencia de las corrientes eólicas tienen el sentido de los ingresos y corredores
principales; creando una agradable brisa en el interior delas mismas.
Zona de creación del parque :
Accesos principales con Vías de acceso, camineras, bordillos con cunetas
Área de Plazoletas y glorieta de descanso.
Área de circulación para caminatas.
Áreas de contemplación visual y descanso.
Área de Plazoleta cívica para de Actos Comunitarios.
Área de servicios públicos y batería higiénica comunitaria.
Áreas Verdes decorativas.
Rampas para discapacitados.
Instalaciones eléctricas y Sanitarias empotradas.
Área de cuarto de bombas y aseo – limpieza.
Las fases del proceso productivo de las áreas del proyecto del parque turístico y
recreativo son: Información, Exposición, Lectura, descanso, áreas de servicios y áreas
cívicas, se realizará de la siguiente forma:

17. 17
Plazoleta de Exposiciones y Reuniones.
Sitio que será destinado para que los pueblos de la región puedan exponer y dar a
conocer sus costumbres, cultura, entre otros; así mismo, pintores y escultores de la
región den a conocer sus obras, reuniones de diversa índole: sean políticas, religiosas,
comunitarias.
Lectura y descanso: glorietas
Sitio en que el turista, podrá cómodamente disfrutar de la lectura de algún libro de
interés, analizar la información que se da en el Centro de Facilitación Turística o tomar
un ligero descanso. Área para observar a los niños en los juegos infantiles, serán de
vigilancia y cuidado
RENDIMIENTOS ESPERADOS.
Debe conducirse a conseguir:
 Aprovechamiento total de la capacidad recreativa instalada del proyecto.
 Procesos productivos y constructivos desarrollados eficiente, efectivo y eficaz.
 Cumplimiento de la planificación programada.
 Optimización de recursos para mejorar la imagen del poblado.

18. 18
CONCLUSIONES
En este proyecto, se planteó en respuesta el análisis de una visión realizada a una
problemática que involucra a los sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19
de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia Jambelí.
BIBLIOGRAFÍAS
http://www.guiainfantil.com/educacion/parqueinf/index.htm
http://www.guiainfantil.com/educacion/parqueinf/papel_padre.htm
http://www.guiainfantil.com/educacion/juguetes.htm

19. 19
ANEXOS

20. 20
AQUÍ OBSERVAMOS EL LUGAR DONDE SE REALIZARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL PARQUE

21. 21
AQUÍ OBSERVAMOSLA MAQUINARIA CON LA QUE SE COMENSARA
LA CONSTRUCCIÓN DEL PARQUE

22. 22
LA SOCIALIZACION CON ALGUNOS MORADORES PARA LA
REALIZACION DE ESTE PROYECTO

23. 23

24. 24
EL MODELO DE LOS JUEGOS RECREACIONALES QUE LLEVARA EL PARQUE
INFANTIL

25. 25

26. 26

27. 27
PATIOS DE COMIDA
CONTAR CON LA SUFIECIENTE LUMINARIA PARA LA SEGURIDAD
DE TODOS

28. 28

29. 29
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE SOCIOLOGIA – PSICOLOGIA CLINICA
DATOS GENERALES:
Edad: ………………………………….
Sexo:
M (….)
F (….)
Preguntas de encuesta
1. ¿Con que frecuencia acude Ud. a los parques?
a) Mucha frecuencia
b) Poca frecuencia
c) A veces
d) Poco
e) Nunca
2. ¿Cree Ud. que es necesario un parque en su barrio?
a) Si
b) No
Porque?.................................................................................................
3. ¿Qué considera Ud. necesario que exista dentro de un parque?
a) Baños
b) Juegos recreativos
c) Lugares de comida
d) Sillas
e) Otras
4. ¿Qué es lo que más le llama la atención de un parque?
a) El ambiente
b) Los juegos recreativos
c) Otros………………………………………………………
5. ¿En qué horario prefiere ir al parque?
a) En la mañana
b) En la tarde

30. 30
c) En la noche
6. ¿Considera prioritaria la construcción de un parque en el centro de su barrio?
¿O prefiere la construcción de otra obra?
a) Si
b) No
Porque?..................................................................................................
7. ¿Cree Ud. que en los parques deben haber de haber guardias?
a) Si
b) No
Porque?..................................................................................................
8. ¿Cree Ud. q en un parque se debería poner un límite en la hora para
permanecer en el parque?
a) Si
b) No
Porque?..................................................................................................
9. ¿A qué lugar prefiere ir con su familia?
a) Parques
b) Centros turísticos
c) Discotecas
d) Otros
10. ¿Cree Ud. que se debe de implementar algo nuevo en los parques?
a) Si
b) No
Porque?..................................................................................................

31. 31
TABULACÍON DE RESULTADOS Y GRÁFICOS
ENCUESTA (MAESTROS)
1.¿Con que frecuencia acude Ud. a los parques?
CUADRO Nº 1
PREGUNTA 1
Nro. Encuestados
Mucha frecuencia
10
Poca frecuencia
10
A veces
8
Poco
7
Nunca
Porcentaje
5
Total
100%
respuestas
40
GRÁFICONº 1
13%
25%
17%
Mucha frecuencia
Poca frecuencia
A veces
20%
25%
Poco
Nunca

32. 32
2. ¿Cree Ud. que es necesario un parque en su barrio?
CUADRO Nº 2
PREGUNTA 1
Nro. Encuestados
SI
31
NO
Porcentaje
9
Total
100%
respuestas
40
GRÁFICONº 2
23%
SI
77%
NO

33. 33
3. ¿Qué considera Ud. necesario que exista dentro de un parque?
CUADRO Nº 3
PREGUNTA 1
Nro. Encuestados
Baños
10
Juegos recreativos
10
Lugares de comida
9
Sillas
9
Otras
Porcentaje
2
Total
100%
respuestas
40
GRÁFICONº 3
5%
23%
25%
Baños
Juegos recreativos
Lugares de comida
22%
25%
Sillas
Otras

34. 34
4. ¿Qué es lo que más le llama la atención de un parque?
CUADRO Nº 4
PREGUNTA 1
Nro. Encuestados
El ambiente
16
Los juegos recreativos
16
Otros
Porcentaje
8
Total
100%
respuestas
40
GRÁFICONº 4
20%
40%
El ambiente
Los juegos recreativos
40%
Otros

35. 35
5. ¿En qué horario prefiere ir al parque?
CUADRO Nº 5
PREGUNTA 1
Nro. Encuestados
En la mañana
10
En la tarde
15
En la noche
Porcentaje
15
Total
100%
respuestas
40
GRÁFICONº 5
38%
25%
En la mañana
En la tarde
37%
En la noche

36. 36
6. ¿Considera prioritaria la construcción de un parque en el centro de su barrio?
¿O prefiere la construcción de otra obra?
CUADRO Nº 6
PREGUNTA 1
Nro. Encuestados
Porcentaje
SI
32
%
NO
8
%
Total
100%
respuestas
40
GRÁFICONº 6
20%
SI
80%
NO

37. 37
7. ¿Cree Ud. que en los parques deben haber de haber guardias?
CUADRO Nº 7
PREGUNTA 1
Nro. Encuestados
SI
36
NO
Porcentaje
4
Total
100%
respuestas
40
GRÁFICONº 7
10%
SI
NO
90%

38. 38
8. ¿Cree Ud. q en un parque se debería poner un límite en la hora para
permanecer en el parque?
CUADRO Nº 8
PREGUNTA 1
Nro. Encuestados
Porcentaje
SI
15
%
NO
25
%
Total
100%
respuestas
40
GRÁFICONº 8
37%
SI
63%
NO

39. 39
9. ¿A qué lugar prefiere ir con su familia?
CUADRO Nº 9
PREGUNTA 1
Nro. Encuestados
Porcentaje
Parques
19
%
Centros turísticos
8
%
Discotecas
8
Otros
5
Total
100%
respuestas
40
GRÁFICONº 9
13%
47%
20%
Parques
Centros turísticos
Discotecas
20%
Otros

40. 40
11. ¿Cree Ud. que se debe de implementar algo nuevo en los parques?
CUADRO Nº 10
PREGUNTA 1
Nro. Encuestados
Porcentaje
SI
30
%
NO
10
%
Total
100%
respuestas
9
GRÁFICONº 10
25%
SI
75%
NO