1. 1
Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Universidad Técnica de Machala
Área de la Salud
Proyecto de Aula
Catedrático: Ullauri Francis
Docente: Bioq. Carlos Garcia MsC
Curso: Nivelación V02 “B”
Ecuador – El Oro – Machala
2013
2. 2
APELLIDOS Y NOMBRES:
ULLAURI ECHEVERRÍA FRANCIS GABRIEL
DIRECCION:
CIRCUNVALACION NORTE Y NAPOLEON MERA
TELEFONO:
2-938-189
CELULAR:
0969671891
EMAIL:
Francissco93@gmail.com
FECHA DE NACIMIENTO:
21 DE FEBRERO DE 1993
TIPO DE SANGRE:
O+
DATOS PERSONALES
3. 3
AUTOBIOGRAFIA
Soy Francis Gabriel Ullauri Echeverría nací en Machala el 21 de
febrero de 1993, tengo 20 años.
Mis padres son Shoene Ullauri y Elizabeth Echeverría los cuales
me criaron con todas las enseñanzas que los padres puedan dar
a sus hijos.
Soy único hijo de la familia Ullauri Echeverría.
Nací en una familia muy humilde y me inculcaron desde pequeño a respetar a los
demás sus formas de pensar y actuar.
Culmine mis estudios primarios en la escuela Dr. José Jaramillo Montoya y mis estudios
secundarios en el Colegio Nacional Nueve de Octubre donde me gradué de Químico
Biólogo.
Ahora me encuentro en el Pre-universitario con todas las ganas de estudiar y de
aprender nuevas experiencias a nivel académico y social, las cuales me ayudaran en mi
carrera de enfermería y así poder ejercerla con mucho entusiasmo y toda la capacidad
de poner con éxito mi trabajo.
4. 4
PROLOGO
La taxonomía es la ciencia de la clasificación. Habitualmente, se emplea el término para
designar a la taxonomía biológica, la ciencia de ordenar la diversidad biológica en
taxones anidados unos dentro de otros, ordenados de forma jerárquica, formando un
sistema de clasificación.
Es parte de la taxonomía descubrir y describir para la ciencia la diversidad biológica del
planeta, asignando nombres a las especies, por lo que podemos decir que es un
sistema de clasificación de los organismos de acuerdo con sus relaciones evolutivas.
La clasificación de los animales se evalúa cada año, considerando los nuevos
descubrimientos que se realizan sobre el tema, ya que siguen apareciendo nuevas
especies pero a la vez se extinguen otras.
5. 5
INTRODUCCION
La taxonomía de los animales es muy importante ya que gracias a ella podemos
ordenar, clasificar todas las especies existentes, ya que existe una gran diversidad de
especies, el cual debemos saber diferenciar ya sea por medio de grupos o por alguna
característica en especial que posean cuyas especies.
La taxonomía tiene su origen desde hace mucho tiempo por lo tanto es muy importante
que usted como lector aprenda sobre el tema, ya que así podrá despertar sus
conocimientos y también la necesidad de aprender sobre estas diversidades.
Nuestro planeta alberga esta gran diversidad de animales y corresponde a cada uno de
nosotros clasificarlos, ya que cada uno de estos posee sus cualidades que los hacen
únicos.
6. 6
AGRADECIMIENTOS
A Dios por haber conspirado para mantenerme firme y no decaer a pesar las
adversidades presentadas durante este gran esfuerzo y dedicación que comprendió la
culminación del primer modelo del pre universitario.
A mi tutor, el Bioq. Carlos Garcia por su gran ayuda y por brindarnos su enseñanza, por
ser un ejemplo de ser humano; brindándonos un ejemplo de vida.
A mis amados padres, porque creyeron en mí y porque me sacaron adelante, dándome
ejemplos dignos de superación y entrega, porque en gran parte gracias a ellos, soy
cada día una persona mejor.
DEDICATORIA
7. 7
A Dios.
Por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud para lograr mis
objetivos, además de su infinita bondad y amor.
A mi madre Elizabeth.
Por haberme apoyado en todo momento, por sus consejos, sus valores, por la
motivación constante que me ha permitido ser una persona de bien, pero más que
nada, por su amor.
A mi padre Shoene.
Por los ejemplos de perseverancia y constancia que lo caracterizan y que me ha
infundado siempre, por el valor mostrado para salir adelante.
A mi maestro.
Bioq. Carlos Garcia por su gran apoyo y motivación de nuestros estudios profesionales.
I N D I C E
8. 8
1. ANTECEDENTES DE LA PROBLEMÁTICA.
1.1.1 Los orígenes de la taxonomía.
1.1.2 Importancia de la taxonomía
1.1.3 Referentes universales sobre la problemática.
1.2 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
1.2.1 Evidencias de la existencia de la problemática en el contexto
1.2.2 Caracterización del problema en el contexto e impacto social.
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.4 OBJETIVO GENERAL.
1.5 TAREAS DE INVESTIGACIÓN.
1.6 JUSTIFICACIÓN.
2. DESARROLLO.
2.1.1 Datos informativos.
2.1.2 Caracterización la Universidad Técnica de Máchala.
2.2 ANTECEDENTES TEÓRICOS.
2.2.1 Referencias conceptuales.
2.2.5 Presupuesto del proyecto.
2.3ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.
2.4 MARCO METODOLÓGICO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
2.4.1 Unidades de análisis
2.5 PROPUESTA DEL PROYECTO
9. 9
2.5.1. Descripción de la propuesta
2.5.2. Desarrollo de la propuesta
2.5.3. Beneficios y Beneficiarios
3. RECOMENDACIONES
4. CONCLUSIONES.
5. BIBLIOGRAFÍA.
6. GLOSARIO.
1. ANTECEDENTES DE LA PROBLEMÁTICA.
10. 10
1.1.1 LOS ORIGENES DE LA TAXONOMÍA.
Los orígenes de la taxonomía se remontan a los orígenes del lenguaje, cuando las
personas llamaban con los mismos nombres a organismos más o menos similares,
sistema que persiste hoy en día en lo que llamamos los "nombres vulgares" de los
organismos. Todas las sociedades humanas poseen un sistema taxonómico que
nombra a las especies y las agrupa en categorías de orden superior. El ser humano
posee un concepto intuitivo de lo que constituye una especie, producto de agrupar a los
organismos según sus propiedades emergentes observadas, y esto se ve reflejado en
que todas las clasificaciones populares de los organismos poseen remarcables
similitudes entre ellas y también con las utilizadas hoy en día por los biólogos
profesionales.
La taxonomía biológica como la disciplina científica que conocemos hoy en día nació en
Europa. Allí, a mediados de la Edad Media europea se habían formado las primeras
universidades, donde se discutían temas de índole filosófica y técnica, y donde se
redescubrían los textos de los antiguos griegos, entre los cuales hubo naturalistas como
Teofrasto. Los naturalistas se daban cuenta de que, si bien los nombres vulgares son
útiles para el habla cotidiana, necesitaban un sistema más universal y riguroso para
nombrar a los organismos: cada especie debía ser nombrada, cada especie debía
poseer un único nombre, y cada especie debía ser descríta de forma inambigua, en un
sistema de nombres estable. Si bien los científicos estaban al tanto de esto, sus ideas
acerca de cómo debía ser y lo que significaba una clasificación fueron cambiando
considerablemente con el tiempo. Al finalizar la Edad Media, con la dominación militar y
cultural que una Europa revitalizada sostendría sobre el resto del mundo, el sistema allí
consensuado se extendería a todo el globo.
1.1.2 IMPORTANCIA DE LA TAXONOMIA
11. 11
El estudio de la evolución es particularmente útil para dividir los organismos en grupos
porque revelan cómo esos organismos están emparentados cronológicamente y
morfológicamente entre sí. La clasificación de los organismos se denomina taxonomía,
(Taxis = orden, rango).
La taxonomía es la rama de la biología que se ocupa de la clasificación de los seres
vivos, y su tendencia actual es realizar clasificaciones naturales.
Los taxónomos utilizan las relaciones evolutivas para crear grupos. Aunque los
esquemas de clasificación son por necesidad un tanto arbitrarios, es probable que
representen el "árbol genealógico" de las diversas formas actuales. Cada organismo
pertenece a uno de los cinco reinos. El reino es la categoría taxonómica más general.
Esos cinco reinos son: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia. El reino Monera
está formado por organismos unicelulares que carecen de núcleo y de muchas de las
estructuras celulares de núcleo y de muchas de las estructuras celulares especializadas
llamadas organelos. Se dice que tales organismos son procarióticos (pro = antes;
karyon = núcleo) y se trata de las bacterias. Los demás reinos están integrados por
seres eucarióticos (eu = verdadero), cuyas células contienen núcleo y un repertorio más
completo de organelos. Los eucariotes unicelulares pertenecen al reino Protista, el cual
abarca los protozoarios y otros protistas vegetaloides y fungoides. Los organismos
pluricelulares que producen su propio alimento están agrupado del reino plantae; las
flores, los musgos y los árboles son ejemplo. Entonces se puede decir que la
Taxonomía es una ciencia la cual estudia la clasificación de animales y plantas. Es
probable que el primer estudio científico sobre plantas consistiera en el intento de
catalogarlas. Las primeras clasificaciones del mundo vegetal eran artificiales, debido a
los escasos conocimientos sobre la estructura de las plantas. La más antigua establecía
tres grupos: hierbas, arbustos y árboles. Estas categorías tan simples y arbitrarias
sirvieron, no obstante, como material de partida para una clasificación basada en las
relaciones existentes entre los organismos.
1.1.3 REFERENTES UNIVERSALES SOBRE LA PROBLEMÁTICA.
12. 12
Porqué la taxonomía es importante para la ciencia que estudia la biodiversidad
La taxonomía generalmente se refiere a la teoría y práctica de describir, denominar y
clasificar cosas vivientes. Dicho trabajo es esencial para el entendimiento fundamental
de la biodiversidad y su conservación. Sin embargo, la ciencia detrás de la delimitación
del mundo natural en “especies” con frecuencia es descuidada, incomprendida o hasta
ridiculizada en algunos sectores.
Ya sea que nos demos cuenta o no, todos somos taxonomistas inherentes.
Clasificamos las cosas a nuestro alrededor de la misma manera que los taxonomistas
distinguen entre las especies; al asignar objetos similares en grupos reconocibles. En la
cocina separamos nuestros cubiertos por cuchillo, tenedor y cuchara, y no se nos
ocurriría poner una cebolla o una papa en el frutero. De hecho, en nuestras vidas es
constante la necesidad de separar y clasificar los diferentes objetos que nos rodean.
Lo mismo pasa con la biodiversidad. La mayoría de las personas preocupadas con la
conservación de la biodiversidad comúnmente usan el término “especie” sin tener un
entendimiento claro de lo que separa una especie de otra y porqué. Aquí es donde la
ciencia de la taxonomía desempeña un rol integral. Las especies se distinguen unas de
otras en varias formas. A pesar de que la definición de especies ha sido la causa de un
debate histórico importante, dicho en palabras simples, las especies son organismos
generalmente reconocidos como morfológicamente distintos de otros grupos.
A pesar de la crisis actual de la biodiversidad, el número de nuevas especies descritas
por los científicos no ha aumentado en los últimos 60 a 70 años. Esto está teniendo un
tremendo impacto en la ciencia de la conservación. Muchas especies quedarán extintas
antes de que sean descritas, ya que permanecemos inconscientes del número total de
especies que forman la biodiversidad mundial.
Aun para los grupos de organismos que tienen un valor utilitario considerable, todavía
existen marcos de trabajo inciertos para su clasificación.
Es importante que las diferencias entre las especies sean claramente entendidas para
que sepamos que especies son de importancia comercial y cómo pueden distinguirse
13. 13
de otras especies que no son utilizadas y porqué. Este conocimiento es esencial para
llevar a cabo inventarios significativos de especies comercialmente importantes y para
ser capaces de evaluar el potencial de cada especie para su cultivo y gestión
sostenible. Un marco de trabajo taxonómico estructurado también asegura que
cualquier trabajo experimental o de desarrollo realizado se pueda replicar.
En pocas palabras, la taxonomía ofrece los cimientos básicos para la conservación y
gestión sostenible de los recursos que quedan en el mundo. Tal vez es tiempo de
integrar mejor la ciencia de la taxonomía en el mundo de la conservación para superar
los restos que la biodiversidad mundial enfrenta actualmente.
1.2 Situación problemática.
1.2.1 Evidencias de la existencia de la problemática en el contexto
Las evidencias de la existencia del problema, que es la falta de conocimiento sobre la
taxonomía animal, se evidencian en los resultados de las encuestas aplicadas a los
estudiantes de nivelación área de la salud del V02 “B” Universidad Técnica de Machala
2013
En los resultados se revela que un 100% de los estudiantes no saben nada acerca de la
taxonomía animal, por lo tanto este proyecto es justica llevarlo a cabo.
1.2.2 Caracterización del problema en el contexto e impacto social.
El problema que presenta este proyecto acerca del tema de la taxonomía de los
animales es la falta de conocimientos que tienen los estudiantes del curso de nivelación
V02 “B”, a tal punto de que al preguntarles, no saben que decir, por lo tanto se debe
realizar un análisis de sus conocimientos.
1.3 Planteamiento del problema.
14. 14
¿Cómo conocer acerca de la clasificación de los animales de una manera más sencilla
para los estudiantes de nivelación del área de salud V02 “B” de la Universidad Técnica
de Machala en el año 2013?
1.4 Objetivo General.
Realizar un texto tipo enciclopedia con la taxonomía de animales, especificando
su clasificación y que los diferencian de los demás, para que el lector adquiera
más conocimientos con respecto al tema.
1.5 Tareas de investigación.
Para cumplir con nuestro objetivo, las tareas de investigación del proyecto son:
Determinar la información óptima de primera mano acerca del tema:
Taxonomía animal, para impartir de manera adecuada a los estudiantes de
nivelación del área de salud V02 “B” de la universidad técnica de Machala.
Realizar el texto con los temas más importantes y de manera general.
1.6 Justificación.
A través de las investigaciones, encuestas, preguntas realizadas a personas cualquiera
sea ah llegado a una conclusión, la cual es que no poseen conocimientos fuera de los
entregados en sus instituciones primarias y secundarias, por lo que puedo determinar
que es necesario que realice un texto el cual posea los datos más importantes de
taxonomías de los animales.
Para ellos se necesita investigar de varias fuentes, comprobar que la información sea
correcta, a tal punto de que lo que se va a transmitir sea verdadero y comprobado para
15. 15
evitar confusiones futuras, por el cual se realiza este proyecto para mejorar el
vocabulario y a la vez el conocimiento de quienes observen el proyecto.
Los beneficiarios podrían ser todos aquellos que puedan observar este proyecto, ya que
poseerán conocimientos para que puedan realizar investigaciones independientes, con
el objetivo de enriquecer sus vocabularios y formas de clasificación.
2. DESARROLLO.
2.1.1 Datos informativos.
Lugar de investigación: Universidad Técnica de Machala
Ciudad: Machala
Dirección y croquis de ubicación: Se encuentra localizada en el kilómetro 5 1/2 vía
pasaje ciudadela universitaria.
Para llegar a la Universidad técnica de Machala, poniendo como punto de inicio al
centro de la ciudad de Machala (parque Juan Montalvo) se deberá movilizar por la vía
Rocafuerte y se procederá a cambiar de ruta en la intersección 10 de agosto y av. 25 de
junio, procede su recorrido por dicha avenida, hasta llegar al puente de retorno a la
ciudad el cual también le sirve de ingreso a los recintos de la Universidad.
Si viene de otra ciudad, ingresar por la “Y del Cambio” dirección a la ciudad de
Machala, la cual pasa por la universidad.
16. 16
Teléfono:(593) 07 2983-368 Ext. 140.
Representantes:
Rector: Ing. Cesar Javier Quezada Abad Mba.
cquezadaabad@hotmail.com
Vicerrectora académica: Ing. Laura Amarilis Borja Herrera Mg.
vicerrectorado_academico@hotmail.es
17. 17
Vicerrector administrativo: Soc. Jorge Ramiro Ordoñez Morejón Mg.sc.
jrom1953@hotmail.com
Directors DNNA:
Director institucional de nivelación y admisión UTMACH: Ing. Iván Villacrés
Mieles
Director académico de nivelación y admisión UTMACH y coordinador académico:
Dr. Rubén Lema.
18. 18
Talento humano de oficina:
Secretaría: Srta. Diana Muñoz.
Asistente de dirección: Lcdo. Iván Álvarez.
Año de creación del objeto de investigación: 14 de abril de 1969.
2.1.2 Caracterización la Universidad Técnica de Máchala.
Reseña histórica de la universidad técnica de Machala.
Grandes jornadas tuvo que cumplir la comunidad Orense para lograr la fundación de la
universidad, desde las luchas en las calles que costó la vida de hombres de nuestro
pueblo, hasta las polémicas parlamentarias, como producto de los intereses que se
reflejan al interior de la sociedad.
Después de una serie de gestiones y trámites, Universidad Técnica de Machala, se creó
por la resolución del honorable Congreso Nacional de la República del Ecuador, por
decreto ley No. 69-04, del 14 de abril de 1969, publicada en el Registro Oficial No. 161,
del 18 del mismo mes y año. Habiéndose iniciado con la Facultad de Agronomía y
Veterinaria.
Por resolución oficial se encargó a la Casa de la Cultura Núcleo de El Oro, presidida por
el Lcdo. Diego Minuche Garrido, la organización de la universidad, con la Asesoría de la
Comisión de Coordinación Académica del Consejo Nacional de Educación Superior,
hasta que se designe el rector.
19. 19
El 23 de julio de 1969, el señor Presidente de la República Dr. José María Velasco
Ibarra, declaró solemnemente inaugurada la Universidad Técnica de Machala en visita
a la provincia de El Oro.
Estas autoridades efectuaron programaciones y obras que reclamaban las propias
exigencias del crecimiento de la población universitaria y el desarrollo del medio. Dieron
prioritaria atención a la adecuada marcha académico-administrativa de la Universidad, a
la iniciación de la construcción del Campus Universitario y el Complejo Deportivo y a la
elevada formación científico-técnica de los estudiantes.
En lo que respecta a la construcción de la Ciudadela Universitaria se dotó de un
complejo arquitectónico a la Facultad de Agronomía y Veterinaria; y se iniciaron las
obras de los edificios de las Facultades de Sociología, Ingeniería Civil y Ciencias
Químicas. Durante esta administración se creó el Departamento de Planificación y tres
nuevas carreras: Acuacultura, Educación Parvularia, y Enfermería.
Misión y Visión.
Misión: La Universidad Técnica de Machala es una Institución reconocida en su área de
influencias formadoras de profesionales, con capacidades científico-técnicas, éticas,
solidarias, con identidad nacional, que aporta, creativamente, a través de la docencia,
investigación, vinculación y gestión, a la solución de los problemas del desarrollo
sostenible y sustentable.
Visión: La Universidad Técnica de Machala para el año 2013 es una institución
acreditada, lidera el desarrollo territorial, forma y perfecciona profesionales
competentes, emprendedores, innovadores, críticos y humanistas.
77. 77
2.2.5 Presupuesto del proyecto.
Presupuesto
Tipo de
recursos
Descripción de recursos Cantidad P/U Total
Humanos Diseñador del proyecto
(Francis Ullauri)
23 horas 2,00 46,00
Técnicos Hardware
Software
Comunicación
Internet-
conexión
14 horas 0,80 18,40
Materiales Hojas A4 bond 79 0,02 1,58
Impresiones B/N 21 0,10 2,10
Impresiones color 58 0,30 17,40
Anillado 1 2,00 2,00
78. 78
El gasto total para la realización del proyecto fue de “ochenta y siete dólares con
cuarenta y ocho centavos” $87.48.
2.4 MARCO METODOLÓGICO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
2.4.1 UNIDADES DE ANÁLISIS
Los individuos que se investigaron para este proyecto fueron los estudiantes del área
de la salud V02 “B” de la universidad técnica de Machala.
Se aplicó 10 encuestas, de 32 estudiantes con un total de 2 pregunta que dio como
resultado que los estudiantes no saben nada acerca de taxonomía animal.
2.3.3 Análisis e interpretación de resultados.
Resultados de la encuesta a los alumnos del área de salud V02 “B” de la Universidad
Técnica de Machala.
Pregunta 1. ¿Conoce usted acerca de taxonomía animal?
Escala valorativa Frecuencia Porcentaje
Si 0 0
No 10 100
Un poco 0 0
Total 10 100
Tabla 1. ¿Conoce usted acerca de taxonomía animal?
Fuente: Alumnos del área de salud V02 “B” de la universidad técnica de Machala.
79. 79
Grafico 1¿Conoce usted acerca de taxonomía animal?
Fuente: Alumnos del área de salud V02 “B” de la universidad técnica de Machala.
Análisis: El 100,0% de los encuestados no conocen nada acerca de taxonomía
animal.
Pregunta 2. ¿Cree usted que es necesario tener un texto con la taxonomía de los
animales más importantes?
Escala valorativa Frecuencia Porcentaje
Si 9 90
No 1 10
Un poco 0 0
Total 10 100
Tabla 2. ¿Cree usted que es necesario tener un texto con la taxonomía de los animales
más importantes?
Fuente: Alumnos del área de salud V02 “B” de la universidad técnica de Machala.
0%
100%
0%
¿Conoce usted acerca de taxonomia
animal?
SI
NO
UN POCO
80. 80
Grafico 2¿Cree usted que es necesario tener un texto con la taxonomía de los animales más
importantes?
Fuente: Alumnos del área de salud V02 “B” de la universidad técnica de Machala.
Análisis: El 100,0% de los encuestados no conocen nada acerca de taxonomía animal.
2.5 PROPUESTA DEL PROYECTO
2.5.1. Descripción de la propuesta
A falta de conocimientos se sugiere realizar el proyecto que es la taxonomía animal en
orden alfabético, y con las descripciones más usadas en la biología.
2.5.2. Desarrollo de la propuesta
Empezar con una investigación en la web buscando las taxonomías más importantes de
los animales y sus clasificaciones.
2.5.3. Beneficios y Beneficiarios
90%
10% 0%
¿Cree usted que es necesario tener un
texto con la taxonomia de los animales
mas importantes?
SI
NO
UN POCO
81. 81
Los alumnos de capacitación del V02 “B” Área de la salud de la universidad técnica de
Machala, ya que con este proyecto enriquecerá y actualizará sus conocimientos con
respecto a la diversidad animal.
3. CONCLUSIONES.
Los resultados darán de manera positiva, ya que este proyecto no se lo haya en libros
de biblioteca o en la web de manera acumulada, es decir todos los animales en un solo
texto, con especificaciones y gráficas para ayudar a identificar al animal.
4. RECOMENDACIONES.
Se recomienda usar este proyecto para investigaciones, ya sean de la universidad o
instituciones, porque será de gran utilidad para aquellos trabajos que requieran utilizar
la diversidad del animal.
5. BIBLIOGRAFÍA
http://herramientas.educa.madrid.org/animalandia/especies-por-taxones.php
http://www.anipedia.net/animales-taxonomia.html
http://www.utmachala.edu.ec/portalweb/
http://www.damisela.com/
82. 82
6. GLOSARIO
Amphibia = Anfibios: Vertebrados con mandíbulas, exotérmicos, y con pulmones
desarrollados después de una metamorfosis.
Animalia = Animales: Sistemas multicelulares que se nutren por ingestión.
Aves = Vertebrados con plumas.
Bilateria = Cuerpo con simetría bilateral con respecto al plano sagital.
Caniformia = Forma de perros
Canoidea = Perros, osos y parientes
Carnivora = Carnívoros
Chordata = Cordados
Chondrichthyes = Peces Cartilaginosos: Tiburones, Rayas y Quimeras.
Crocodilia = Cocodrilos, Caimanes y Gaviales
Eumetazoa = Animales con cuerpo integrado por lados simétricos
Eutheria = Mamíferos Placentarios
Falconiformes = Aves Rapaces Diurnas
Gnathostomata = Vertebrados con mandíbulas.
Lissamphibia = Lisanfibios: Anfibios con dientes no complicados.
Mammalia = Mamíferos: Poseen pelos en la piel.
Mephitidae = Mefítidos (Mofetas y Zorrillos)
Neognathae = Aves del Vuelo
83. 83
Parazoa = Algunas especies asimétricas otras presentan simetría radial.
Reptiles = Vertebrados exotérmicos con mandíbulas y pulmones desarrollados.
Testudines = Tortugas: Cuerpo cubierto por placas óseas, adaptación del esqueleto.
Vertebrata = Vertebrados