El documento describe un proyecto para inculcar valores humanos y cristianos a un grupo de adolescentes en el Instituto Nacional del Menor. El proyecto será llevado a cabo por un grupo de 5 integrantes y busca desarrollar valores como la aceptación del ser humano, la fraternidad, y la autorrealización. Los valores ayudarán a los adolescentes a encontrar su felicidad y propósito en la vida.
Etica escolar: actitudes y valores de los estudiantes Juliavalenzuela
¿Cuáles son las bases del comportamiento ideal de los jóvenes? Cientos de libros se escriben sobre los valores, pero pocos -casi ninguno- le dan la autoridad al que los dictó de origen. Los valores no tiene fecha de caducidad... son simplemente y deben prevalecer a pesar de las épocas, las culturas y los tiempos.
Etica escolar: actitudes y valores de los estudiantes Juliavalenzuela
¿Cuáles son las bases del comportamiento ideal de los jóvenes? Cientos de libros se escriben sobre los valores, pero pocos -casi ninguno- le dan la autoridad al que los dictó de origen. Los valores no tiene fecha de caducidad... son simplemente y deben prevalecer a pesar de las épocas, las culturas y los tiempos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Proyecto Valores Humanos
y
Cristianos
• Integrantes:
• Flores Dávila Xiomara
• Miranda José Gregorio
• Pabón Suárez Yuleidy Maireth
• Pérez Jesús Andrés
• Rivera Vielma Alexander
2. En el transcurso de nuestras vidas descubrimos que el ser humano tiene una
serie de cualidades latentes de valores, mas allá del tiempo, de la cultura de las
razas son valores que se desarrollan armónicamente y suponen la realización
plena del ser humano.
3. Por esta razón se decide realizar una labor social a un grupo de adolescente en el
INAM (Instituto Nacional del Menor) el cual consiste en inculcarle los valores
humanos y cristianos, ya que al Hablar de valores humanos significa aceptar al hombre
como el supremo valor entre todas las realidades humanas, y que no debe supeditarse a
ningún otro valor terreno, dinero, estado, ideología.
4. Y si el "mundo de los valores" puede servir de guía para la humanidad en sus
Aspiraciones de paz y fraternidad, deben servir también de guía al individuo en sus
Deseos de autorrealización y perfeccionamiento
5. Nos gustaría agregar, que los valores nos ayudan a despejar las principales
interrogantes de la existencia: quienes somos, y que medios nos pueden conducir al
logro de ese objetivo fundamental al que todos aspiramos: la felicidad. Ojala que a
nadie le hiciera falta perder a alguien o algo para darse cuenta de lo mucho que tenía
6. HEMOS DE CULTIVAR LA ESPIRITUALIDAD PARA DISTINGUIR CADA VEZ CON
MAYOR FINURA, PROFUNDIDAD Y AMPLITUD LOS VALORES DE LOS
ANTIVALORES, LOS VALORES SUPERIORES DE LOS VALORES INFERIORES
Integrantes de la Jornada Social
Yigsy Plaza – Andrés Pérez -Mari ángeles Rodríguez –Michel Burgos –Alexander Rivas –José Miranda –Yuleidy Pabon
16. Al compartir con este grupo de adolescente nos dimos
cuenta que ellos tienen necesidad y sobre todo sed de
llenar su parte espiritual y fomentar los valores tanto
humanos y cristianos el cual la sociedad no le ha
transmitido