Qué me espero de ética
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El documento habla sobre temas de ciudadanía, ética, discriminación e igualdad entre géneros. Busca conocer las diferencias entre ciudadanía y ética, hablar sobre la discriminación y sus problemas, y conocer la igualdad entre hombres y mujeres, esperando que las clases sean divertidas.
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Qué me espero de ética
Este documento presenta las expectativas de un estudiante sobre su clase de ética. El estudiante espera poder compartir sus opiniones sobre sentimientos y hechos, conocer mejor a su grupo de clase, hablar sobre la igualdad de género y la discriminación, y distinguir el concepto de igualdad, además de esperar que las clases sean entretenidas.
Ud.derechos humanos
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los derechos humanos desarrollada por dos profesoras. La unidad incluye objetivos como concienciar a los estudiantes sobre la discriminación y los derechos de los niños, y actividades como discutir videos sobre igualdad de género y derechos humanos, identificar palabras clave en una sopa de letras, y crear un mural colectivo. El objetivo final es que los estudiantes conozcan y valoren los derechos humanos y se sensibilicen sobre las necesidades de grupos
Práctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valores
Este documento presenta un proyecto educativo de 4 semanas para estudiantes de 4to grado sobre la igualdad y la convivencia. El proyecto incluye objetivos como concienciar sobre la igualdad humana, aprender conceptos clave, y sensibilizar a los estudiantes a través de actividades como ver un video, jugar un juego interactivo, hacer una sopa de letras, crear poemas y un mural.
Propuesta didáctica sobre educación en valores
La propuesta didáctica se centra en educar a niños de 5o primaria sobre los derechos humanos y la no discriminación. Incluye dos actividades: 1) Una actividad grupal donde los niños dibujan siluetas humanas y expresan sentimientos sobre la emigración. 2) Una actividad individual donde los niños escriben una carta imaginando ser un inmigrante recién llegado a España. El objetivo es que los niños comprendan las experiencias de los inmigrantes y promover el respeto a la diversidad.
Secuencia diagnóstico 3
Este documento presenta la secuencia didáctica de una maestra para la semana del 21 de febrero al 4 de marzo de 2021 con estudiantes de tercer grado. La intención pedagógica es manifestar y aplicar los aprendizajes adquiridos a través de diversas estrategias y respetar las normas de convivencia. La secuencia incluye actividades de lengua, matemática, literatura y convivencia con indicadores de evaluación.
Somos diferentes somos iguales somos importantes
Este documento describe una sesión educativa para estudiantes de 5o grado sobre las diferencias y similitudes entre las personas. La sesión tiene como objetivos enseñar que a pesar de nuestras diferencias, también compartimos muchas cosas y que la diversidad nos beneficia. Durante la actividad, los estudiantes observan las similitudes y diferencias con sus compañeros de clase y aprenden que a pesar de ser diferentes, todos somos importantes e iguales.
Passport spa
Este documento presenta un pasaporte para los derechos de los niños. El pasaporte guía a los niños a través de seis paradas que cubren diferentes aspectos de sus derechos, como su derecho a la supervivencia, identidad, libertades, relación con el estado, y cómo defender sus derechos. En cada parada, los niños completan un ejercicio para obtener un "visado" y así aprender más sobre cómo defender y promover sus propios derechos y los derechos de otros niños.
50 RAZONES PARA COEDUCAR
Este documento enumera 50 razones para apoyar la educación mixta entre niños y niñas, incluyendo eliminar barreras de género, fomentar la empatía, lograr la igualdad, compartir en igualdad, superar estereotipos de género, y permitir el desarrollo pleno de todos los estudiantes.
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Etica profesional y ciudadania
El documento habla sobre la ética profesional y la ciudadanía. Explica que los profesionales deben reconocer su responsabilidad para promover el desarrollo social y trabajar para el bien común. También discute que los problemas éticos plantean desafíos para el ejercicio profesional y cómo los profesionales pueden contribuir de manera responsable a la sociedad. Finalmente, presenta elementos como la transparencia y la justicia social como principios para una ética profesional ciudadana.
U.D. Conceptos básicos ética y ciudadanía
Unidad didáctica que introduce las nociones de Ética y Ciudadanía. Contiene una batería de ejercicios, actividades y tareas a realizar.
ética y moral para 1º de Bachillerato
Este documento resume los principales conceptos de la ética y la moral. Explica los dilemas morales, las etapas del desarrollo moral según Kohlberg, y discute si es posible ser amoral. También explora las teorías sobre la libertad, el origen de la moral según diferentes perspectivas, y las principales teorías éticas como el utilitarismo y el imperativo categórico de Kant. Finalmente, resume las posturas de la heteronomía, la autonomía y las éticas discursivas de Habermas.
La globalización (ética y ciudadanía)
Este documento trata sobre la globalización y discute varios temas relacionados como la globalización económica, la manera en que afecta la vida cotidiana, el desarrollo tecnológico, y las desigualdades que genera entre países ricos y pobres. También analiza las causas de estas desigualdades como los desequilibrios demográficos, la descolonización y la deuda externa de los países pobres.
Etica en el ambito personal y social
La ética se enfoca en el individuo y su responsabilidad hacia los demás. La ética personal se refiere a las decisiones morales individuales de acuerdo a los valores de cada persona, mientras que la ética social implica respetar normas que incluyen a la sociedad como un todo, como la tolerancia y la igualdad. Ambas éticas, la personal y la social, están interconectadas y ninguna debe oscurecer a la otra.
Presentacion etica
Este documento discute el significado y sentido del comportamiento ético en diferentes ámbitos. Explica que la ética se refiere a los principios de la conducta humana y debe aplicarse en lo personal, académico y como ciudadano. En lo personal, la ética implica la autovaloración y desarrollo de valores. En lo académico, significa actuar de forma deseada en la educación mediante el respeto entre profesores y estudiantes. Como ciudadano, la ética involucra derechos como la libertad de expresión y pensamiento para vivir de ac
Unidad 8
Este documento trata sobre la ciudadanía global, el desarrollo sostenible y las propuestas y medios de acción para lograr un mundo más justo e inclusivo. Explora los conceptos de ciudadano cosmopolita y desarrollo sostenible, y propone estrategias ecológicas, económicas y de cooperación internacional como la acción de ONGs y la ayuda al desarrollo.
Problemas sociales
El documento trata sobre varios problemas sociales como la marginación, la pobreza, la inmigración y la discriminación. Explica que la marginación ocurre cuando personas son excluidas de la sociedad contra su voluntad, mientras que la pobreza afecta a países desarrollados y en vías de desarrollo. También habla sobre los desafíos de la integración de inmigrantes y las formas de discriminación por edad, discapacidad y etnia. Finalmente, define la globalización como el aumento de la interdependencia económica
Unidad 4
El documento presenta los objetivos y deseos para el próximo año de una persona. Entre sus metas se encuentran obtener el título de la ESO, comenzar una nueva etapa en otro lugar, perder la vergüenza en público, disfrutar de su último año con su clase, seguir aprendiendo bailes de salón, y terminar el 4o curso de la ESO.
Derechos humanos
El documento define un derecho como las normas que regulan la convivencia social y resuelven conflictos interpersonales. Menciona que todo individuo tiene derecho a la vida, la libertad y la seguridad de su persona según el Artículo 3. También discute que el derecho a la vida es uno de los valores más importantes pero que a veces no se cumple totalmente debido a que algunas personas quitan la vida de otros sin justificación.
Trabajo emociones y sentimientos
El documento contrasta las emociones y los sentimientos, indicando que las emociones son sensaciones intensas pero de corta duración como la angustia o el terror, mientras que los sentimientos son sensaciones de moderada intensidad que duran más tiempo como la simpatía o el cariño. Además, ofrece consejos para aprender a manejar las emociones como determinar el origen de los sentimientos, expresarlos de forma no conflictiva y tratar de mantener la calma.
La adolescencia
El documento describe la psicología de la adolescencia. Los adolescentes a menudo sienten que están contra el mundo o que el mundo está en su contra. Exploran su nueva capacidad de pensamiento crítico y razonamiento, y sus amigos se vuelven más importantes que sus padres. Algunos cambios de rebeldía son normales durante este período de desarrollo.
quien soy yo
Este documento trata sobre la identidad personal. Explica que la personalidad tiene tres niveles: recibida, aprendida y elegida. También discute la identidad sexual, religiosa, nacional e humana. Además, habla sobre la inteligencia, la asertividad y la necesidad de tener un proyecto de vida propio y noble que sea compatible con la felicidad de los demás. Por último, explica la diferencia entre miedos lógicos e irracionales y la importancia de la valentía.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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