1. I:E SOLIDARIDAD III
I:E SOLIDARIDAD III
Apellidos y nombres:
-Villaorduña Silva Daniel Arturo
-Quispe Chavarría, Ricardo Adrián Jesús.
Grado y Sección:
2 ”B”
Profesora: Patricia Herrera
Leyenda: El vuelo de los cóndores.
Apellidos y nombres:
-Villaorduña Silva Daniel Arturo
-Quispe Chavarría, Ricardo Adrián Jesús.
Grado y Sección:
2 ”B”
Profesora: Patricia Herrera
Leyenda: El vuelo de los cóndores.

2. MAPA SEMANTICO

3. PROTAGONISTA

4. INICIO
En tiempos lejanos,existía un cóndor que vivía
en el valle del colca. Como no habían muchos
animales para comer, otras aves le pedían que
no sea egoísta, ya que se aprovechaba de su
tamaño y fuerza para agarrarse lo mejor que
había.

5. NUDO
Ocurrío que hubo un tiempo de hambruna y el
cóndor se vió obligado a ir por otros lugares del
valle. Divisó no muy lejos a un puma. Ya se lo
iba a comer, cuando de pronto el puma
reaccionó y le dijo:
-¿Por qué me vas a comer si allá arriba hay un
gran animal amarrillo y se mueve lento?
El cóndor alzó por primera vez la mirada y
exclamó:

6. -¡Tienes razón! Para qué comer a una porquería
como tú, si puedo darme un gran banquete con
esa con esa cosa.
Y alzando vuelo se dirigío velozmente hacia el sol;
y este último al darse cuenta de lo sucedido, habló
para sí mismo:
-¡Este cree que puede comer al gran dios Inti,
pues por su fatal error quemaré su cuerpo!

7. DESENLACE
Y así como lo dijo, mandó los más fuertes
rayos de luz al cóndor, cuando empezó a
quemarse; velozmente se fue hacia abajo y se
escondió en la montaña. Después de ver que
no había peligro salió y todas las aves se
burlaron de él:
-¡Ja, ja, ja! ¿Que te pasó? ¡Qué ridículo te vez!
¡Ja, ja, ja! ¡Ja, ja, ja!
El cóndor no sabía porque se burlaban y como le
daba vergüenza preguntar se fue humillado a
esconder en las montañas.

8. Lo que el cóndor no sabía es que el sol había
quemado su penacho y de marrón pasó a un color
medio rojizo; y sus plumas que antes eran blancas
se pusieron negras (sólo la parte de afuera).
Esto explica porque tiene el penacho de ese
color y porque sus plumas son tan negras como el
carbón.

9. EVALUACIÓN DE LA LEYENDA
MOMENTOS INDICADORES GRUPO DOCENTE
propósito comunicativo de una leyenda.(2 p.) 2
Selecciona de manera autónoma, el destinatario, el tema, el tipo de
texto y los recursos textuales para una leyenda.(2p.) 2
PLANIFICACIÓN Propone un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con el
TEXTUALIZACIÓN
Escribe una leyenda según su estructura textual a partir de sus
conocimientos previos. (2p) 2
Usa los recursos ortográficos de puntuación en la medida que sea
necesario, para dar claridad y sentido a la leyenda. (2p.) 2
Usa los recursos ortográficos de tildación para dar claridad y sentido a la
leyenda. (2p.) 2
REFLEXIÓN
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se
relaciona con lo planificado. (2 p.) 2
Revisa la adecuación de su texto al propósito. (2p.) 2
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar repeticiones o
contradicciones.(2p.) 2
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y
referentes para relacionar las ideas. (2p.) 2
Revisa si ha utilizado un vocabulario adecuado y apropiado para el tema. 2
TOTAL 20

10. 11/07/14
EVALUACIÓN DE LAS DIAPOSITIVAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTUDIANT
E
DOCENTE
1. Presenta una adecuada carátula. (2p.) 2
2. Selecciona información importante. (2p.) 2
3. Jerarquiza los temas con subtítulos. (2p.) 2
4. Utiliza mapas semánticos. (4p.) 2
5. Presenta orden. (2p.) 2
6. Presenta corrección ortográfica (mayúsculas,
2
consonantes, etc. (2p.)
7. Revisa si ha utilizado el formato y color de letras
apropiadas para el texto.(4p.)
2
8. Inserta imágenes según el tema.(2p.) 2
TOTAL 20