Reflexión personal sobre las TIC
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Importancia de las Tics en la educación
Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son herramientas que facilitan la creación, procesamiento y difusión de información, lo que ha eliminado barreras para la adquisición del conocimiento y ha contribuido al desarrollo de habilidades comunicativas. Las TICs están transformando notablemente la educación al cambiar la forma de enseñar y aprender, así como los roles del maestro y el estudiante. Proporcionan diversos recursos de apoyo para la enseñanza que promueven el aprendizaje significativo,
La paz no es sólo una palabra2
El poema expresa el deseo de paz a través de las letras P, A y Z, que representan palabras como pacificar, amar y adelantos. La paz permitiría a la gente pactar, animarse mutuamente y trabajar junta para construir un mejor futuro sin peleas, amenazas o abusos que dañen a la gente o sus sueños.
La paz no es sólo una palabra
El poema expresa el deseo de paz a través de las letras P, A y Z, que representan acciones positivas como pacificar, amar y adelantar, en contraste con acciones negativas como pelear, amenazar y zangolotear. El autor quiere construir un mejor futuro para todos mediante la cooperación y el entendimiento en lugar de la confrontación.
Contradicciones de la paz
El documento explora las contradicciones inherentes a la paz, afirmando que la paz significa cosas como pan, amor, autoridad y progreso, pero no implica hambre, armas, abuso, ignorancia o involución. Se argumenta que para que haya verdadera paz, debe haber un equilibrio entre estas ideas contradictorias.
Colección semilla a tu disposicion
La profesora Myriam Olaya pone a disposición de los maestros de la Institución Educativa El Diamante la colección semilla para ser usada en la hora de lectura de 2016. La colección fue organizada por la asesora Claudia Susana Muñoz Morales e incluye un inventario enviado a los docentes. El inventario también estará fijado en la sala de profesores para facilitar el préstamo de libros a los maestros según el grado e interés, dirigiéndose con anticipación a la profesora Myriam.
La hora de lectura
El documento propone 11 alternativas para incentivar el gusto por la lectura en los estudiantes durante la hora de lectura en la escuela, como involucrarlos en la selección de libros, recomendaciones entre compañeros, lecturas en voz alta, dramatizaciones, escritura creativa, y actividades que lleven la lectura más allá del texto. Además, presenta el calendario con las fechas programadas para la hora de lectura institucional durante el año escolar.
Carta despertar literario 2016
Este documento es una invitación dirigida a los maestros de la Institución Educativa "El Diamante" para que orienten a los estudiantes a escribir cartas de motivación y solicitud de apoyo dirigidas a sus padres en la primera semana de febrero. Las cartas expresarán las expectativas, deseos o sueños de los estudiantes para el año lectivo y lo que esperan de sus padres para lograrlos. Los directores de grupo recogerán las cartas y las entregarán a los padres en la primera reunión, donde estos de
A veces llegan cartas
El comité Despertar Literario agradece a los docentes por entregar las cartas escritas por los estudiantes a sus padres en la próxima reunión. También sugiere que los padres escriban cartas a sus hijos motivando su desempeño escolar durante 20 minutos en la reunión, y que los docentes recojan esas cartas para entregarlas a los estudiantes. Esto cumplirá con la primera actividad planeada del proyecto para promover la lectura y escritura entre todos los miembros de la comunidad educativa.
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Contradicciones de la paz
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La hora de lectura
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Carta despertar literario 2016
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A veces llegan cartas
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Plegable despertar literario 2016.
El documento presenta el proyecto "Despertar Literario" de la Institución Educativa El Diamante para el año lectivo 2016, cuyos objetivos generales son promover la lectura y escritura a través de acciones institucionales que integren saberes y desarrollen competencias. El proyecto propone estrategias como una hora semanal de lectura en todas las áreas, la elaboración de un periódico mural mensual con producciones de los estudiantes, y la celebración de eventos como el Día del Idioma y un concurso de ortograf
Lo que se ha hecho en despertar literario
Nuestro programa de alfabetización ha incluido varias actividades como hora de lectura, visitas a bibliotecas, capacitación y apoyo a maestros, así como eventos públicos como carteles y marchas para promover el amor por los libros.
Despertar literario presentación
Este documento presenta el proyecto "Despertar Literario" de la Institución Educativa El Diamante en Santiago de Cali. El proyecto busca promover la lectura y escritura a través de actividades que involucren a estudiantes, docentes y padres. El proyecto se llevará a cabo entre enero y noviembre de 2016 e incluirá horas de lectura, periódicos murales, presentaciones de títeres, concursos de ortografía y visitas a bibliotecas.
Documentos
Este documento es una rúbrica de evaluación para estudiantes que cubre tres áreas: cognitiva, personal y social. La rúbrica incluye criterios como puntualidad, participación, orden, respeto, habilidades de lectura y escritura. Los estudiantes deben asignarse una calificación para cada criterio basada en un rango de 1.0 a 5.0. El propósito es que los estudiantes evalúen su propio desempeño en diferentes áreas a través de la autoevaluación.
Matriz tpack para el diseño de actividades. (1)
Este documento presenta un proyecto educativo diseñado para mejorar la comprensión lectora y el desempeño académico de los estudiantes a través de la lectura y la escritura. El proyecto se implementará durante un período académico de 13 semanas y busca desarrollar habilidades como la creatividad, la comunicación, el pensamiento crítico y el uso de tecnología. Se enfocará en mejorar problemas comunes de comprensión lectora entre los estudiantes como vocabulario limitado y dificultades
Proyecto tit@ myriam olaya
Este proyecto busca motivar a los estudiantes de grado sexto de una institución educativa hacia el aprendizaje a través de la lectura y la escritura en varias áreas del conocimiento mediante el uso de las TIC. Los estudiantes leerán y escribirán textos virtuales en diferentes materias y producirán sus propios textos. El proyecto aborda estándares de lenguaje, ciencias sociales, ciencias naturales, informática y tecnología durante 13 semanas usando diversas herramientas tecnológicas
Clase 1 ¿Que es un texto?
El documento habla sobre los elementos que componen un texto como palabras, enunciados y párrafos. Explica que los enunciados expresan proposiciones o deseos y están sujetos a factores textuales. Define el párrafo como una unidad de texto superior a la oración que desarrolla una idea principal y varias secundarias. También describe las propiedades de coherencia y cohesión que debe tener un texto para ser claro y tener sentido.
Clase tit@ 2 Clases de textos
El documento presenta información sobre diferentes tipos de textos descriptivos. Explica qué son los textos descriptivos y cómo se estructuran y escriben, incluyendo ejemplos. Describe las características de la descripción científica, objetiva, subjetiva y literaria. Además, explica los diferentes tipos de descripciones según el objeto, como la prosopografía, etopeya, toografía y obeictografía.
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