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1. RESULTADOS
SEMILLA DE FRIJOL (Phaseolus vulgaris)
En la semilla de frijol pudimos observar dos cotiledones que posteriormente darán lugar a
una plántula nueva, también dentro de ellos fue posible observar la radícula, el epicotíleo, el
hipocotíleo, por un costado también se observó el hilo, el micrópilo y el rafe y la capa que lo
recubre la encontramos como testa.
Figuras #1: Semilla de frijol observada bajo el estereoscopio y posteriormente fotografiada.
SEMILLA DE MAIZ (Zea mays)
En este caso nos encontramos con una semilla que posee un solo cotiledón y que dentro de
este encontramos lo que es la plúmula, un endospermo almidonoso, el coleoptile, la radícula,
la colorriza, en sus extremos de punta encontramos la piloriza y un tanto más arriba el germen
y por su puesto la cubierta seminal que la recubre.
Figura #2: Semilla del maíz observada y fotografiada bajo el estereoscopio.

2. SEMILLA DE CALABAZA (Cucurbita)
La calabaza a diferencia del frijol que tiene su hilo y micrópilo por un costado, esta lo tiene
en el extremo de la punta y por ende ahí se encuentra a lo largo el rafe; por dentro fue posible
observar tejido de endoesperma y la testa recubriendo.
Figura #3: Semilla de la calabaza observada y fotografiada bajo el estereoscopio.
SEMILLA DE MANZANA (Malus domestica)
Para el caso de la semilla de la manzana encontramos nuevamente dos cotiledones,
recubiertos por una testa y en su interior tejido endospermatico, como también su hilo y
micrópilo en su parte inferior extrema, en la punta.
Figura #4: Semilla de manzana observada y fotografiada bajo el estereoscopio.

3. SEMILLA DE NARANJA (Citrus × sinensis)
Esta semilla siendo muy similar a la de la manzana también posee dos cotiledones, a su vez
un tejido interno endospermatico, un hilo, un micrópilo y un rafe en su extremo.
Figura #4: Semilla de naranja observada y fotografiada bajo el estereoscopio.
METODOLOGIA
Para la elaboración de esta práctica de laboratorio, la cual fue relativamente corta; se
ubicaron los grupos de trabajo en cada mesón con los respetivos materiales biológicos, que
consistían en: 15 frutos de diferente morfología, comprendidos por: Arveja (Pisum
sativum), Maracuyá (Passiflora edulis), Fresa (Fragaria vesca), Mora (Rubus ulmifolius),
Mandarina (Citrus reticulata), Pera (Pyrus communis), Manzana (Malus domestica),
Ahuyama (Cucurbita máxima), Tomate (Solanum lycopersicum), Limón (Citrus limón),
Aguacate (Persea americana), Pimentón (Capsicum annuum), Tomate de árbol (Solanum
betaceum), Coco (Cocos nucifera) y Piña (Ananas comosus); 5 semillas diferentes tales
como: el maíz (Zea mays), el frijol (Phaseolus vulgaris), la calabaza (Cucurbita), la naranja
(Citrus × sinensis) y la manzana (Malus domestica) y también el estereoscopio donde estas
semillas serían observadas. Esta práctica tenia como objetivo principal el posterior
reconocimiento por los estudiantes de las diferentes características y órganos componentes
de estos productos, que para el caso de los frutos se clasifico cada uno a su tipo
correspondiente según la identificación realizada a las partes que lo componen, lo mismo
que fue implementado para las semillas, en las que se encontraron tanto diferencias como
semejanzas. Al llevar a cabo el ejercicio, éste se dividió en dos partes, la primera para los
frutos, quienes fueron extendidos sobre el mesón y a quienes se les realizo un registro
fotográfico para su posterior observación y análisis. La segunda parte correspondía a las
semillas, las cuales fueron puestas bajo el estereoscopio y a una amplitud considerable
fueron analizadas sus partes externas e internas a las que al igual que los frutos se les
realizó un registro fotográfico para después recrear estas partes en dibujo. Las aplicaciones

4. de estos métodos nos llevaron a determinar y utilizar una terminología acertada con
respecto a características morfológicas y anatómicas de cada uno de los frutos y de las
semillas escogidas, clasificándolos en los tipos que le corresponden a cada uno, así como el
reconocimiento de los órganos internos que comprenden estos productos.