El documento describe la diversidad y diferenciación en la enseñanza de la ingeniería en el AMCM. En el año 2000, había 21 instituciones que ofrecían al menos una carrera de ingeniería con 155 planes de estudio de diferentes especialidades. El desorden curricular refleja la expansión, diversificación y diferenciación institucional de la educación superior, así como posturas distintas sobre las funciones y necesidades de la industria nacional y los avances tecnológicos.