1. Conoce todo
acerca de los
cursos de la Lic.
En educación
preescolar de
primer semestre
Como se imple-
mentan las tics
en la Lic. En edu-
cación preesco-
lar
Incluye
Pasatiempos
para que te
diviertas
aprendiendo.

3. Todos los alumnos del primer se-
mestre del grupo 1 ,dentro de la
materia del sujeto y su formación
profesional como docente reali-
zaron sus relatos autobiográficos,
estos fueron en forma de cuento
o en video, llenos de fotografías
desde pequeños. Desde luego
contenían los momentos mas im-
portantes de sus vidas, resaltan-
do el momento donde tomaron
la decisión de ser docentes y el
porque de esta. Todo ello fue de
gran ayuda para los estudiantes
porque les permitió recordar to-
dos aquellos sucesos del pasado
y darse cuenta de las acciones y
los esfuerzos realizados para lle-
gar a la educación normal. Tam-
bién narraron lo qu significa para
ellos la profesión docente.

5. Esta lectura nos habla de como es la tarea de formar-
nos desde distintas perspectivas, formarse es un trabajo
con nosotros mismos, libremente imaginado, deseado
y perseguido, realizado a través de medios que se ofre-
cen o que uno mismo procura.
La formación de los enseñantes surge de la problemáti-
ca de la formación la cual se desarrollo por movimientos juveniles pero esta problemática
se encuentra enfrentando a la enseñanza. Si analizamos los textos oficiales podemos dar-
nos cuenta de que en la actualidad se da prioridad a la formación inicial sobre la conti-
nua, por que se realizan reformas, se estructuran los años de estudio, etc.
La formación nos permite lograr ser reconocidos social y profesionalmente,invade todos los
dominios por que no solo podemos formarnos en el ámbito educativo sino también como
consumidor, padre, inquilino, etc. Este es un proceso permanente por que nos formamos
desde la infancia hasta la última etapa de la tercera edad; esperamos que la formación
nos brinde dominio de las acciones y situaciones nuevas, el cambio social y personal, etc.
Supuestamente los enseñantes son los profesionales de la formación pero en realidad estos
han participado poco en la labor formativa, aunque en la lectura se mencionan las fechas
relacionadas con la formación de los enseñantes después de la liberación. Pero estas refor-
mas se realizaron tanto para la formación inicial como para la continua; con una perspecti-
va administrativa y que estaba enfocada a preocupaciones de tipo pedagógicas.
Podemos ver a la formación como una función social de transmisión del saber o, desde
otro punto de vista como un proceso de desarrollo y de estructuración de la persona que lo
lleva a cabo con la posibilidad de obtener una maduración interna y de posibilidades de
aprendizajes, rencuentros y experiencias.
También podemos ver a la formación como una institución, la cual por ejemplo esta hecha
de planes de estudios, certificaciones, construcciones; es el lugar de una practica y sus
practicantes son los formadores.

6. Y
BLEMAS
RET OS, PRO
ES DE LA
POS IBILIDAD
DOCENTE
PR OFESIÓN
R M E T N E C O D F E P N M P P
E P E M N O I C A M R O F J R F
T A D S M D S L V O C A C I O E
O E U O A B L A B O R A L I F M
S D C D C C D L F E M I N N E I
M A A L P S E R D A P L S T S N
R K C E O M A L E S T A R E I I
M L I U A K D E B A T E L N O Z
R P O S I B I L I D A D E S N A
E J N O R M A L I S T A M I A C
N O I C A N I M I R C S I D D I
D I N E Q U I D A D L A B A K O
S D S D N O I C R E S I D D A N
F A L T A D E A P O Y O O M N L
RETOS PROBLEMAS LABORAL PADRES
POSIBILIDADES DOCENTE MALESTAR DEBATE
EDUCACIÓN FORMACIÓN NORMALISTA INEQUIDAD
PROFESIÓN FEMINIZA- DISCRIMINACIÓN FALTA DE APOYO
CIÓN

33. ACT UAL
PA NOR AMA
UCA CIÓN
DE L A ED
E N MÉ XICO.

36. Escuela NORMAL “JUAN ENRIQUEZ”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
DOCENTE:LEONOR PEREZ A.
PRESENTADA POR:
DIANA LAURA JUAREZ LUCATERO
DAMARIS ABIGAIL HERNANDEZ NOLASCO
SHAMARA CAMACHO SILVA
KATEA GPE. MONTERO VAZQUEZ
ALMA DELIA PUCHETA TEPACH
ITZEL GPE. CARDENAS VAZQUEZS
EVELYN PALMEROS SUANEZ
LIZBETH LAZARO ALEGRIA
LIZBET RUIZ PRIETO