La didáctica puede ser considerada un arte, una técnica o una ciencia. Como ciencia, investiga nuevas técnicas de enseñanza basadas en disciplinas como la biología, psicología, sociología y filosofía. Como técnica, se refiere a los procedimientos para llevar a cabo la enseñanza de manera efectiva. La didáctica también es una disciplina científica que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera independiente, buscando definir su objeto de estudio a

1. Didáctica General
Chasiquiza Mariela
Quinto Semestre “A”

2. EXPOSICION 1
LA DIDACTICA :
ARTE, TERCNICA O
CIENCIA.
OBJETIVOS:
ASIMILA LAS DIFINICIONES
DESDE SU VISION
ETIMOLOGICA.
DESCRIBE Y EXPLICA
DESDE UNA
OPTIMA, PRACTICA
EDUCATIVA.
LA DIDACTICA SE LE
CONSIDERA COMO UNA
DISCPLINA NORMATIVA Y
EXPLICATIVA.

3. DIDÁCTICA
ARTE TECNICA CIENCIA
Son procedimiento
Responde a las de la enseñanza que Investiga y
actividades tiene por objeto experimenta nuevas
intuitivas que llevar a un buen técnicas de
hemos ido termino a la acción enseñar, teniendo
construyendo en de educar, es como base
nuestra praxis. alcanzar los objetivos principalmente, la
Estableciendo del aprendizaje biologia,psicologia,soc
normas de acción. métodos de iologia y la filosofía
clase, proyectos, deb
ates

4. Biología: instruirá sobre la
las fases evolutivas del
Métodos que indica alumno, con los intereses y
necesidades.
el camino. Psicología: enseña lo
o sugiriendo formas de
Entre estos se referente a los procesos
comportamiento
didáctico basándose en destacan los: que mas favorecen el
lo datos científicos y individualizados, col desarrollo de la
empíricos de la ectivos ,grupales personalidad y contribuye
educación esto sucede ,mixtos( a una mejor eficacia del
porque la didáctica no expositores, trabajo aprendizaje.
puede separarse de la Sociología: instruirá sobre
s los fines del trabajo
teoría y la practica
independientes,etc escolar que desarrollan la
cooperativita el respeto
mutuo ,liderazgo y el clima
comunitario.

5. DIDACTICA COMO DISCIPLINA
CIENTIFICA
Tiene carácter
OBJETIVOS DE ESTUDIO :
objetivo, que en tanto, constituyen un nivel
de sistematización del conocimiento
didáctico que le permite desentrañar parte
de su objeto de estudio. Son categorías de la
didáctica que están en estrecha relación con
las leyes y las reglas didácticas. Para mejor
comprensión e instrumentación en el
proceso E.A, se formular como
sistema, articulado funcional.

6. OBJETIVO SE DESARROLLA MEDIANTE
LA RELACION CON DE UN PROCESO INDEPENDIENTE
OTRAS RAMAS DEL APRENDIZAJE CON
ESTUDIO
CARACTERISTICAS PROPIAS DE
ESTUDIO E INVESTIGACIONES
DIDACTICAS ,DETERMINANDO
COMO ES LA CLASE TAL Y
CUAL COMO SE LA TRASMITE.
PSICOLOGIA TAMBIEN DECIMOS QUE
COMO DISPLINA SE
EXTIENDE AL CONTEXTO
LATINOAMERICANO
ABORDADAD POR LA
PSSICOLOGIADE LA
EDUCACION, MIENTRAS
QUE LA TEORIA
CURRICULAR SE OCUPA
SE CENTRA EN EL ESTUDIO DE MLA DE LOS
DE LOS PROSESOS CONTENIDOS.
COMO DISCIPLINA BUSCA SU
PSICOLOGICOS DE LOS IDENTIDAD , PARA PODER
AUTORES INVOLUCRADOS DEFINIR SU OBJETO DE
EN EL PROCESO DE ESTUDIO A PARTIR DE LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE INVESTIGACION ,EL ANALISIS Y
LA PRACTICA PARA MPODER
PRESCRIBIR

7. FILOSOFIA LAS DIDACTICAS
ESPECIALES
LA DIDACTICA GENERAL Y
LA DICATICAS ESPECIALES
ESTABLECE FINES DE
DEBEN ENCONTRAR
ACCION DOCENTE YA
COLABORACION DE MODO
QUE EN PRIMERA
DE CONSTRUIR LA DIDACTICA CON LA
INSTANCIA ES LA
ALTERNATIVAS POSIBLES DE PEDAGOGIA SE SUSTENTA
LOGICA POR LA QUE
ACCION PARA LA PRCTICA EN EL PROCESO DEL SUJETO
CREA LA IDEAS Y SE
DOCENTE. PARA APRENDER Y
PROYECTA EN EL
TAMBIEN SE LAS CONOCE ENSEÑAR ESTABLECIENDO
PENSAMIENTO
COMO DIDACTICAS ASI LOS FINES DE LA
HUMANO , PARA
APLICADAS . EDUCACION Y DISEÑANDO
CONOCER SU RELIDAD
NUEVAS FORMAS DE
INCLUIR DICHOS FINES EN
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS .
A TRAVES DE LAS TEORIAS
SOCIOLOGIA CONDUCTISTA Y
SE REFIERE AL DISCURSO CONSTRUCITISTAS.
PEDAGOGICO ES POR ELLO
QUE SE HABLA DEL CONTEXTO
DEL QUE DEPENDE , LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EN TEMAS COMO LAS PEDAGOGIA
DESIGUALDADES EDUCATIVAS
Y EL CURRICULO OCULTO