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La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos,
que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas. En la
sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia y la ingeniería, aunque muchos avances
tecnológicos sean posteriores a estos dos conceptos.
La palabra tecnología proviene del
griego tekne (técnica, oficio) y logos
(ciencia, conocimiento).
La tecnología puede referirse a
objetos que usa la humanidad
(como máquinas,
utensilios, hardware), pero también
abarca sistemas, métodos de organización
y técnicas.
El término también puede ser aplicado a
áreas específicas como "tecnología de
la construcción", "tecnología
médica", "tecnología de la información",
"tecnología de asistencia", etc.
A veces no se distingue entre técnica y tecnología, pero sí pueden diferenciarse:
* La tecnología se basa en aportes científicos, en cambio la técnica por experiencia social.
* La actividad tecnológica suele ser hecha por máquinas (aunque no necesariamente) y la técnica es
preferentemente manual;
* La tecnología se suele poder explicar a través de textos o gráficos científicos, en cambio la técnica es
más empírica.
Historia de la Tecnología
La humanidad comienza a formar tecnología convirtiendo los recursos naturales en herramientas
simples. El descubrimiento prehistórico de controlar el fuego incrementa la disponibilidad de fuentes de
comida, y la invención de la rueda ayuda a los humanos a viajar y controlar su entorno.
La tecnología formal tiene su origen cuando la
técnica (primordialmente empírica) comienza a
vincularse con la ciencia, sistematizándose así los
métodos de producción. Ese vínculo con la ciencia,
hace que la tecnología no sólo abarque "el hacer",
sino también su reflexión teórica. Tecnología
también hace referencia a los productos resultados
de esos procesos.
Muchas tecnologías actuales fueron originalmente
técnicas. Por ejemplo, la ganadería y la agricultura
surgieron del ensayo (de la prueba y error). Luego
se fueron tecnificando a través de la ciencia, para
llegar a ser tecnologías.
Actualmente, el mercado y la competencia en
general, hacen que deban producirse nuevas tecnologías continuamente (tecnología de punta),
ayudado muchas veces por la gran transferencia tecnológica mundial. También existe una tendencia a
la miniaturización de los dispositivos tecnológicos.
Una buena forma de distinguir tecnología, de ciencia es a través de su finalidad.
- Las ciencias buscan la verdad a través de los métodos científicos.
- Las tecnologías buscan satisfacer necesidades y deseos humanos, buscan resolver problemas
prácticos usando en parte la ciencia.
Existen múltiples formas de clasificación de las tecnologías, la más general suele ser la que separa
entre:
* Tecnologías blandas: básicamente aquellas que son intangible.
*Tecnología dura: básicamente aquellas que son tangibles.
La tecnología es una herramienta maravillosa que poseemos todos los habitantes del planeta y a
través de esta podemos cubrirse las necesidades del ser humano así han aparecido en el mercado
diferentes herramientas que nos ayudan a coexistir dentro de este mundo tan cambiante y lleno de
expectativas por atender.
Cabe destacar que sin la tecnología no disfrutaríamos de bienes y servicios que son de imperiosa
necesidad para los pueblos y su desarrollo económico, social y cultural de sus habitantes.
Es importante señalar que la tecnología nos permite adelantarnos a situaciones que ni remotamente
pensábamos que podíamos solucionar como es el caso del satélite” SIMON BOLIVAR cuyo objetivo es
facilitar el acceso y transmisión de servicios de datos por Internet, telefonía, televisión, telemedicina y
teleeducación. Contempla cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con las
telecomunicaciones, sobre todo en aquellos lugares con poca densidad poblacional. Igualmente,
pretende consolidar los programas y proyectos ejecutados por el Estado, garantizando llegar a los
lugares más remotos, colocando en esos lugares puntos de conexión con el satélite, de tal manera que
se garantice en tiempo real educación, diagnóstico e información a esa población que quizás no tenga
acceso a ningún medio de comunicación..Según wiki pedía. Asimismo los encargados de este
adelanto científico afirman que este satélite también ayudara a la integración de las naciones
latinoamericana e impulsar la unión de países suramericanos (Unasur),la integración energética, la
integración de comunicaciones , la integración medioambiental, integración financiera , integración
industrial productiva integración con rostro humana entre otros.
Cabe destacar que Uruguay cedió su órbita a
Venezuela a cambio del 10% de la capacidad que
tiene el satélite.” Como podemos observar los
beneficios son para muchas personas que requieran
ingresar en este medio tan interesante lleno de
sorpresas para sus internautas.
En este sentido debemos aprovechar los beneficios
de las plataformas virtuales y apropiarnos del
conocimiento que nos ponen en bandeja de plata y
comenzar a capacitarnos para así lograr un
aprendizaje significativo tanto en docentes, tutores y
escolares donde se combine la educación
presencial con la virtual utilizando las eva (aula
virtuales) y adquirir las habilidades y destrezas que
nos brinda la metodología Pacie donde la
experiencia será magistral, un viaje alucinante y un
derroche de destrezas , pericia para navegar en el
internet.
Lo más importante es que esto también se lo debemos a la tecnología y a todos los que de una u otra
forma han ayudado, colaborado, participado, protagonizado esta nueva forma de ver la educación
incorporando las tic´s a las aulas y afirmando que no estamos cerrados a los cambios de paradigmas y
que a través de la tecnología podemos modificar la cultura conductista por una constructivista donde
aprender haciendo sea nuestro discurso y adoptando una actitud triunfadora ante nuestro niños para
que el estudiar también sea disfrutar, jugar y aprender sea su lema.
Los recursos multimedia que ofrece la red los podemos utilizar dentro las aula como son las
animaciones, audios, gráficos, textos, para reforzar el entendimiento de los contenidos del texto y
enaltecen la presentación.
Debo expresar que los viajes al espacio se manejan a través de la tecnología y los adelantos científicos
creando entre los países competencias por obtener el primer lugar en las investigaciones y en lograr su
objetivo.
También debemos apreciar la tecnología en la medicina ya que gracias a los avances en esta área
podemos saber con exactitud qué enfermedad padece determinado paciente y como atacar su
dolencias.
De esta manera aparece en el mercado el tomógrafo,
acelerador lineal con rayos gamma para radiaciones de
tumores localizados paliativos y la cámara de cobalto q
trabaja con cobaltoterapia sistema antiguo de
radiaciones, respiradores artificiales y mecánicos, los
marcapasos y resonancias magnéticas entre otro
progreso que hacen que los pacientes tengan una vida
llevadera y menos pesada.
Sin la tecnología seria en la actualidad un caos estar,
caminar por la calle y saltar un semáforo sería terrible
nos atropellarían, ir al cine, cyber, reparar las
computadoras de los autos, estar en el hipódromo
porque todos las situaciones expuesto aquí necesita
de estos procesos para realizarla.
En este sentido debemos continuar investigando para
construir los adelantos científicos y tecnológicos para
apoyar las necesidades de las actividades humanas y
su desarrollo en el planeta.
REFERENCIAS ELECTRONICA
Cumbre de Unasur. Ullanta Humala.
Romero Ruben Orlando
Wikipedia Libre.
Diccionario de términos.
Educaweb.com.
WORDREFERENCE ONLINE LANGUAJE DICTIONARIES.
EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN TIC´S EN EL PROCESO EDUCATIVO
Un Reto para el Docente en el Siglo XX.I
Desde los años noventa, estamos
asistiendo al diseño de un nuevo modelo social,
como es la denominada "Sociedad del
Conocimiento" caracterizada por el
cambiante progreso tecnológico y el ingente
avance de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) que está generando un ingente
impacto en todos los ámbitos y niveles de la vida diaria, de forma específica en la persona, y más
en general, en la sociedad en su conjunto.
El vertiginoso desarrollo de las TIC y su masificación, unido a la rápido crecimiento de la Red
Internet, han sumergido al mundo entero, en la Globalización y Mundialización del Saber.
Estamos sumergidos en un mundo cada día más dominado por la ciencia y la tecnología y el usó
de éstas ha generado nuevas formas de aprender y enseñar.
Cada día vemos como crece la cantidad de usuarios de las TIC. Los niños, niñas, adolescentes y
jóvenes, se desenvuelven “como pez en el agua”, en está sociedad de la información y el
conocimiento cuyo lenguaje y herramientas son la Informática las telecomunicaciones.
Es por todo ello, que el uso de las TIC. En el ámbito educativo, requiere de un nuevo tipo de
docente que esté listo y comprometido y que sea capaz de dotar al estudiante con el poder que
otorga el uso de las TIC.
El nivel de “integración curricular de las TIC”, consiste en desarrollarlas en el currículum para un
fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender. Es aprender X con el apoyo de
la tecnología Y. Es cuando los estudiantes aprenden matemática utilizando un software educativo.
Integrar curricularmente las TIC implica necesariamente la incorporación y la articulación
pedagógica de las TIC en el aula. Implica también la apropiación de las TIC, el uso de las TIC de
forma invisible, el uso situado de las TIC, centrándose en la tarea de aprender y no en las TIC. El
centro es X y no Y. Es una integración transversal de las TIC al currículo. El aprender es visible, las
TIC se tornan invisibles.
Este proceso de una nueva realidad educativa, implica entonces que estando en un contexto
socio-tecnológico, con estudiantes que vienen configurando una mente virtual, es necesario que
también se efectúe una transformación de la educación centrada en el estudiante pero
adecuando su nuevo entorno como un medio de aprendizaje natural.
Cáceres Reche e Hinojo Lucena, (2005) afirman que el Sistema Educativo deberá desempeñar un
doble cometido: "desarrollar en la sociedad la capacidad de razonamiento crítico, autónomo y
reflexivo, ya que, ello permitirá ser más libre, en la medida en que la persona no sea manipulable
fácilmente, ser capaces de aplicar las técnicas y procedimientos adecuados (saber cómo) para
acceder a las fuentes de información "aprender a aprender", (…) así como la adopción de un
papel alfabetizador para aquellos que se encuentran en situación de desventaja (otras
generaciones, limitaciones socio económicas, etc.) y se encuentran desajustados ante el
imparable y acelerado desarrollo tecnológico".
Entre las prioridades a atender para promover usos innovadores de las TIC en las escuelas, se
encuentra el tema del desarrollo y perfeccionamiento continuo de las competencias tecnológicas
y didácticas del profesorado. Hay que considerar no sólo espacios para la reflexión y eventual
transformación de sus creencias y prácticas pedagógicas, sino ante todo, la creación de equipos o
grupos de trabajo (a la manera de comunidades de práctica y discurso crítico) que brinden el
debido soporte y acompañamiento en esta labor. Los esfuerzos conducidos (meritorios pero
insuficientes) se han centrado en dotar a los profesores de las nociones básicas de uso
instrumental de las TIC, con poco apoyo para su introducción sistemática en el aula. Son menos
las experiencias donde los profesores logran adquirir las competencias necesarias para utilizar
conjuntamente metodologías didácticas innovadoras y TIC sofisticadas, enfatizando la
comprensión del conocimiento escolar pero sobre todo su aplicación tanto a problemas del
mundo real de interés para sus alumnos, como a su propio abordaje pedagógico. Más allá del
manejo instrumental básico de las TIC, el docente requiere mejorar y enriquecer las
oportunidades de aprender a enseñar significativamente a sus estudiantes con apoyo en dichas
tecnologías, lo que implica su participación activa en proyectos colectivos de diseño y uso de
ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC.
Alcanzar el logro de lo antes expuesto no es tarea sencilla, pero tampoco es una quimera. Existe
afortunadamente evidencia suficiente de experiencias educativas exitosas donde los docentes
han logrado innovar la enseñanza y promover aprendizajes significativos en sus estudiantes
mediante el uso de las TIC´S. Al respecto, cerramos este artículo con la mención a los cinco
atributos clave que plantea la UNESCO para llevar a buen término una innovación educativa,
basados en la literatura reportada sobre el papel y necesidades de los profesores:
1. Ventaja relativa: hay que demostrar al profesor que el aprendizaje enriquecido por medio de
las TIC es más efectivo que los enfoques tradicionales;
2. Grado de compatibilidad: demostrar que el uso de las TIC no se opone a los puntos de vista, los
valores o los enfoques educativos de actualidad;
3. Complejidad: demostrar que es viable implementar las TIC en la enseñanza;
4. Prueba empírica: dar a los educadores la oportunidad de probar las TIC en entornos no
amenazantes, para lo cual, se necesita tiempo y apoyo técnico.
5. Observabilidad: dar a los profesores la oportunidad de observar el uso de las TIC aplicadas con
éxito en la enseñanza. El Desafío está expuesto, ¿estamos dispuestos a aceptar el Reto?.
“El e-Learning es un sistema de teleinformación
que aprovecha las actuales infraestructuras de
Internet e Intranet convirtiendo parte de éstas en
un medio que permita impartir acciones
formativas no presenciales, evidentemente sin la
necesidad de que las partes implicadas coincidan
en espacio y tiempo, proporcionando un abanico
de soluciones que aúnan la adquisición de
conocimientos, habilidades y capacidades”.
en los últimos años, se ha venido evidenciando un proceso dinámico en el que la información (textos y manuales,
documentos y otros ) ha ido tomando nuevas formas
de llegar a nosotros siendo complementada
paulatinamente con material analógico como el
existente en la televisión, videos y las
herramientas informáticas que a diario se ponen de
manifiesto en el medio que nos rodea.
Actualmente, la era digital ha revelado un gran
potencial, para desarrollar entornos de
interacción, por lo que la mayor parte de estos se
dirigen a modelos educativos en red,
aprovechando las posibilidades que la tecnología web ofrece
desarrollando de esta manera la educación; dando un paso agigantado de la modalidad presencial a una semipresencial
o a distancia.
E-learning viene de las palabras Electronic Learning, el cual describe la utilización de herramientas tecnológicas y
multimedia en un proceso de aprendizaje que lleva al estudiante a la retención y asimilación de los contenidos
expuestos es decir permite la inclusión de las TICs en la educación, facilitando la practicidad y experimentación de los
estudiantes despertando habilidades y destrezas para el desarrollo de actividades reales
Desde la perspectiva educativa por medio del e-learning, se trata de proporcionar nuevas herramientas didácticas al
servicio de la docencia, mediante el desarrollo interno de contenidos destinados a incrementar la calidad de los servicios
prestados a los alumnos mediante:
Las ventajas del e-learning están siendo probadas por numerosas universidades y empresas y son principalmente las
siguientes:
 Inexistencia de limitación espacio – tiempo.
 Disminución de los tiempos de respuesta al agilizar los sistemas de comunicación.
 Posibilidades de realizar trabajos en grupo.
 Mejorar retroalimentación al controlar de forma sencilla los servicios prestados en el curso y el grado de
seguimiento de los alumnos.
 ctualización inmediata de la información.
 Tutorías on – line,
 Publicación de temarios interactivos,
 Ejercicios de autoevaluación,
 Referencias bibliográficas,
 Foros de debate multimedia,
 Tertulias interactivas,
 Mundos virtuales, avatares, etc.
Bibliografía:
AGUILERA, Fausto. Técnicas de estudio a distancia y presencial 7ª edición; enfoque 2007
CAMACHO, Pedro. Metodología PACIE; http://fatla.org
PERENMARQUES; Impacto de las tics en la educación; http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
LIDERES, corporación. Aprendizaje en áreas virtuales; http://elearninglideres.com/
BRECHA DIGITAL.
Bibliografía:
AGUILERA, Fausto. Técnicas de estudio a distancia y presencial 7ª edición; enfoque 2007
CAMACHO, Pedro. Metodología PACIE; http://fatla.org
PERENMARQUES; Impacto de las tics en la educación; http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
LIDERES, corporación. Aprendizaje en áreas virtuales; http://elearninglideres.com/
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO
Desde los años noventa, esta-mos asistiendo al
diseño de un nuevo modelo social, como es la
denominada "Sociedad del Conocimiento"
caracterizada por el cambiante progreso tec-
nológico y el ingente avance de las TICs
(Tecnologías de la In-formación y Comunicación)
que está generando un ingente impacto en todos los
ámbitos y niveles de la vida diaria, de for-
ma específica en la persona, y más en general, en la sociedad en su conjunto.
El vertiginoso desarrollo de las TIC y su masificación, unido a la rápido
crecimiento de la Red Internet, han sumergido al mun-do entero, en la
Globalización y Mundialización del Saber. Esta-mos sumergidos en un mundo
cada día más dominado por la ciencia y la tecnología y el usó
de éstas ha generado nuevas formas de aprender y enseñar.
Cada día vemos como crece la cantidad de usuarios de las TIC. Los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes, se desenvuelven “como pez en el agua”, en está socie-dad
de la información y el cono-cimiento cuyo lenguaje y herra-mientas son la
Informática las telecomunicaciones.
BIBLIOGRAFÍA
TESIS DOCTORAL - Universi-dad de GranadaI 0-hera.ugr.es.adrastea.ugr.es/tesisugr/17658238.pdf
Informe Final para optar Titu-lo Prof. Esp .en Informática
Esto promueve en el mismo mundo una avanzada interacción virtual que
combinado con los aspectos de un metaverso, los residentes de SL
podrán explorar el mundo, conocer a otras personas, socializarse,
participar en actividades grupales de acuerdo a sus gustos, entre otras
cosas.
La manera en que los residentes interactúan a través de SL, lo cual a su
vez es uno de los principales atractivos de este mundo virtual, es a través
de los avatars o AV, que son personajes en 3D completamente configura-
bles, lo que le da a los usuarios, la capacidad de convertirse en otra per-
sona y gozar (cómo el mismo nombre del programa lo indica, de una se-
gunda vida).
definan nuevos interfaces software y se generalicen nuevos dispositvos de
interfaz persona-máquina Para ser un mundo virtual, se requiere un mun-
do en línea persistente, activo y disponible 24 horas al día y todos los días.
Los MUVE`s son hechos para que los usuarios vivan e interactúen,
generalmente en tiempo real. Los personajes, o avatares son representa-
dos por gráficos en 2D, 2,5D o 3D según el mundo virtual
Los Mundos virtuales son una combinación de realidad virtual dentro de
un entorno de chat, también se les conoce como Entornos Virtuales multi-
usuario (MUVE`s). En el mundo virtual los usuarios pueden interactuar
entre sí a través de personajes o avatares y usar objetos o bienes virtuales
Cristina Sivira

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  • 1. La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas. En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia y la ingeniería, aunque muchos avances tecnológicos sean posteriores a estos dos conceptos. La palabra tecnología proviene del griego tekne (técnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento). La tecnología puede referirse a objetos que usa la humanidad (como máquinas, utensilios, hardware), pero también abarca sistemas, métodos de organización y técnicas. El término también puede ser aplicado a áreas específicas como "tecnología de la construcción", "tecnología médica", "tecnología de la información", "tecnología de asistencia", etc. A veces no se distingue entre técnica y tecnología, pero sí pueden diferenciarse: * La tecnología se basa en aportes científicos, en cambio la técnica por experiencia social. * La actividad tecnológica suele ser hecha por máquinas (aunque no necesariamente) y la técnica es preferentemente manual; * La tecnología se suele poder explicar a través de textos o gráficos científicos, en cambio la técnica es más empírica. Historia de la Tecnología La humanidad comienza a formar tecnología convirtiendo los recursos naturales en herramientas simples. El descubrimiento prehistórico de controlar el fuego incrementa la disponibilidad de fuentes de comida, y la invención de la rueda ayuda a los humanos a viajar y controlar su entorno.
  • 2. La tecnología formal tiene su origen cuando la técnica (primordialmente empírica) comienza a vincularse con la ciencia, sistematizándose así los métodos de producción. Ese vínculo con la ciencia, hace que la tecnología no sólo abarque "el hacer", sino también su reflexión teórica. Tecnología también hace referencia a los productos resultados de esos procesos. Muchas tecnologías actuales fueron originalmente técnicas. Por ejemplo, la ganadería y la agricultura surgieron del ensayo (de la prueba y error). Luego se fueron tecnificando a través de la ciencia, para llegar a ser tecnologías. Actualmente, el mercado y la competencia en general, hacen que deban producirse nuevas tecnologías continuamente (tecnología de punta), ayudado muchas veces por la gran transferencia tecnológica mundial. También existe una tendencia a la miniaturización de los dispositivos tecnológicos. Una buena forma de distinguir tecnología, de ciencia es a través de su finalidad. - Las ciencias buscan la verdad a través de los métodos científicos. - Las tecnologías buscan satisfacer necesidades y deseos humanos, buscan resolver problemas prácticos usando en parte la ciencia. Existen múltiples formas de clasificación de las tecnologías, la más general suele ser la que separa entre: * Tecnologías blandas: básicamente aquellas que son intangible. *Tecnología dura: básicamente aquellas que son tangibles. La tecnología es una herramienta maravillosa que poseemos todos los habitantes del planeta y a través de esta podemos cubrirse las necesidades del ser humano así han aparecido en el mercado diferentes herramientas que nos ayudan a coexistir dentro de este mundo tan cambiante y lleno de expectativas por atender. Cabe destacar que sin la tecnología no disfrutaríamos de bienes y servicios que son de imperiosa necesidad para los pueblos y su desarrollo económico, social y cultural de sus habitantes. Es importante señalar que la tecnología nos permite adelantarnos a situaciones que ni remotamente pensábamos que podíamos solucionar como es el caso del satélite” SIMON BOLIVAR cuyo objetivo es facilitar el acceso y transmisión de servicios de datos por Internet, telefonía, televisión, telemedicina y teleeducación. Contempla cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con las telecomunicaciones, sobre todo en aquellos lugares con poca densidad poblacional. Igualmente,
  • 3. pretende consolidar los programas y proyectos ejecutados por el Estado, garantizando llegar a los lugares más remotos, colocando en esos lugares puntos de conexión con el satélite, de tal manera que se garantice en tiempo real educación, diagnóstico e información a esa población que quizás no tenga acceso a ningún medio de comunicación..Según wiki pedía. Asimismo los encargados de este adelanto científico afirman que este satélite también ayudara a la integración de las naciones latinoamericana e impulsar la unión de países suramericanos (Unasur),la integración energética, la integración de comunicaciones , la integración medioambiental, integración financiera , integración industrial productiva integración con rostro humana entre otros. Cabe destacar que Uruguay cedió su órbita a Venezuela a cambio del 10% de la capacidad que tiene el satélite.” Como podemos observar los beneficios son para muchas personas que requieran ingresar en este medio tan interesante lleno de sorpresas para sus internautas. En este sentido debemos aprovechar los beneficios de las plataformas virtuales y apropiarnos del conocimiento que nos ponen en bandeja de plata y comenzar a capacitarnos para así lograr un aprendizaje significativo tanto en docentes, tutores y escolares donde se combine la educación presencial con la virtual utilizando las eva (aula virtuales) y adquirir las habilidades y destrezas que nos brinda la metodología Pacie donde la experiencia será magistral, un viaje alucinante y un derroche de destrezas , pericia para navegar en el internet. Lo más importante es que esto también se lo debemos a la tecnología y a todos los que de una u otra forma han ayudado, colaborado, participado, protagonizado esta nueva forma de ver la educación incorporando las tic´s a las aulas y afirmando que no estamos cerrados a los cambios de paradigmas y que a través de la tecnología podemos modificar la cultura conductista por una constructivista donde aprender haciendo sea nuestro discurso y adoptando una actitud triunfadora ante nuestro niños para que el estudiar también sea disfrutar, jugar y aprender sea su lema. Los recursos multimedia que ofrece la red los podemos utilizar dentro las aula como son las animaciones, audios, gráficos, textos, para reforzar el entendimiento de los contenidos del texto y enaltecen la presentación. Debo expresar que los viajes al espacio se manejan a través de la tecnología y los adelantos científicos creando entre los países competencias por obtener el primer lugar en las investigaciones y en lograr su objetivo.
  • 4. También debemos apreciar la tecnología en la medicina ya que gracias a los avances en esta área podemos saber con exactitud qué enfermedad padece determinado paciente y como atacar su dolencias. De esta manera aparece en el mercado el tomógrafo, acelerador lineal con rayos gamma para radiaciones de tumores localizados paliativos y la cámara de cobalto q trabaja con cobaltoterapia sistema antiguo de radiaciones, respiradores artificiales y mecánicos, los marcapasos y resonancias magnéticas entre otro progreso que hacen que los pacientes tengan una vida llevadera y menos pesada. Sin la tecnología seria en la actualidad un caos estar, caminar por la calle y saltar un semáforo sería terrible nos atropellarían, ir al cine, cyber, reparar las computadoras de los autos, estar en el hipódromo porque todos las situaciones expuesto aquí necesita de estos procesos para realizarla. En este sentido debemos continuar investigando para construir los adelantos científicos y tecnológicos para apoyar las necesidades de las actividades humanas y su desarrollo en el planeta. REFERENCIAS ELECTRONICA Cumbre de Unasur. Ullanta Humala. Romero Ruben Orlando Wikipedia Libre. Diccionario de términos. Educaweb.com. WORDREFERENCE ONLINE LANGUAJE DICTIONARIES.
  • 5. EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC´S EN EL PROCESO EDUCATIVO Un Reto para el Docente en el Siglo XX.I Desde los años noventa, estamos asistiendo al diseño de un nuevo modelo social, como es la denominada "Sociedad del Conocimiento" caracterizada por el cambiante progreso tecnológico y el ingente avance de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) que está generando un ingente impacto en todos los ámbitos y niveles de la vida diaria, de forma específica en la persona, y más en general, en la sociedad en su conjunto. El vertiginoso desarrollo de las TIC y su masificación, unido a la rápido crecimiento de la Red Internet, han sumergido al mundo entero, en la Globalización y Mundialización del Saber. Estamos sumergidos en un mundo cada día más dominado por la ciencia y la tecnología y el usó de éstas ha generado nuevas formas de aprender y enseñar. Cada día vemos como crece la cantidad de usuarios de las TIC. Los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, se desenvuelven “como pez en el agua”, en está sociedad de la información y el conocimiento cuyo lenguaje y herramientas son la Informática las telecomunicaciones. Es por todo ello, que el uso de las TIC. En el ámbito educativo, requiere de un nuevo tipo de docente que esté listo y comprometido y que sea capaz de dotar al estudiante con el poder que otorga el uso de las TIC. El nivel de “integración curricular de las TIC”, consiste en desarrollarlas en el currículum para un fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender. Es aprender X con el apoyo de la tecnología Y. Es cuando los estudiantes aprenden matemática utilizando un software educativo. Integrar curricularmente las TIC implica necesariamente la incorporación y la articulación pedagógica de las TIC en el aula. Implica también la apropiación de las TIC, el uso de las TIC de forma invisible, el uso situado de las TIC, centrándose en la tarea de aprender y no en las TIC. El centro es X y no Y. Es una integración transversal de las TIC al currículo. El aprender es visible, las TIC se tornan invisibles. Este proceso de una nueva realidad educativa, implica entonces que estando en un contexto socio-tecnológico, con estudiantes que vienen configurando una mente virtual, es necesario que
  • 6. también se efectúe una transformación de la educación centrada en el estudiante pero adecuando su nuevo entorno como un medio de aprendizaje natural. Cáceres Reche e Hinojo Lucena, (2005) afirman que el Sistema Educativo deberá desempeñar un doble cometido: "desarrollar en la sociedad la capacidad de razonamiento crítico, autónomo y reflexivo, ya que, ello permitirá ser más libre, en la medida en que la persona no sea manipulable fácilmente, ser capaces de aplicar las técnicas y procedimientos adecuados (saber cómo) para acceder a las fuentes de información "aprender a aprender", (…) así como la adopción de un papel alfabetizador para aquellos que se encuentran en situación de desventaja (otras generaciones, limitaciones socio económicas, etc.) y se encuentran desajustados ante el imparable y acelerado desarrollo tecnológico". Entre las prioridades a atender para promover usos innovadores de las TIC en las escuelas, se encuentra el tema del desarrollo y perfeccionamiento continuo de las competencias tecnológicas y didácticas del profesorado. Hay que considerar no sólo espacios para la reflexión y eventual transformación de sus creencias y prácticas pedagógicas, sino ante todo, la creación de equipos o grupos de trabajo (a la manera de comunidades de práctica y discurso crítico) que brinden el debido soporte y acompañamiento en esta labor. Los esfuerzos conducidos (meritorios pero insuficientes) se han centrado en dotar a los profesores de las nociones básicas de uso instrumental de las TIC, con poco apoyo para su introducción sistemática en el aula. Son menos las experiencias donde los profesores logran adquirir las competencias necesarias para utilizar conjuntamente metodologías didácticas innovadoras y TIC sofisticadas, enfatizando la comprensión del conocimiento escolar pero sobre todo su aplicación tanto a problemas del mundo real de interés para sus alumnos, como a su propio abordaje pedagógico. Más allá del manejo instrumental básico de las TIC, el docente requiere mejorar y enriquecer las oportunidades de aprender a enseñar significativamente a sus estudiantes con apoyo en dichas tecnologías, lo que implica su participación activa en proyectos colectivos de diseño y uso de ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC. Alcanzar el logro de lo antes expuesto no es tarea sencilla, pero tampoco es una quimera. Existe afortunadamente evidencia suficiente de experiencias educativas exitosas donde los docentes han logrado innovar la enseñanza y promover aprendizajes significativos en sus estudiantes mediante el uso de las TIC´S. Al respecto, cerramos este artículo con la mención a los cinco atributos clave que plantea la UNESCO para llevar a buen término una innovación educativa, basados en la literatura reportada sobre el papel y necesidades de los profesores: 1. Ventaja relativa: hay que demostrar al profesor que el aprendizaje enriquecido por medio de las TIC es más efectivo que los enfoques tradicionales; 2. Grado de compatibilidad: demostrar que el uso de las TIC no se opone a los puntos de vista, los valores o los enfoques educativos de actualidad; 3. Complejidad: demostrar que es viable implementar las TIC en la enseñanza; 4. Prueba empírica: dar a los educadores la oportunidad de probar las TIC en entornos no amenazantes, para lo cual, se necesita tiempo y apoyo técnico. 5. Observabilidad: dar a los profesores la oportunidad de observar el uso de las TIC aplicadas con éxito en la enseñanza. El Desafío está expuesto, ¿estamos dispuestos a aceptar el Reto?.
  • 7. “El e-Learning es un sistema de teleinformación que aprovecha las actuales infraestructuras de Internet e Intranet convirtiendo parte de éstas en un medio que permita impartir acciones formativas no presenciales, evidentemente sin la necesidad de que las partes implicadas coincidan en espacio y tiempo, proporcionando un abanico de soluciones que aúnan la adquisición de conocimientos, habilidades y capacidades”. en los últimos años, se ha venido evidenciando un proceso dinámico en el que la información (textos y manuales, documentos y otros ) ha ido tomando nuevas formas de llegar a nosotros siendo complementada paulatinamente con material analógico como el existente en la televisión, videos y las herramientas informáticas que a diario se ponen de manifiesto en el medio que nos rodea. Actualmente, la era digital ha revelado un gran potencial, para desarrollar entornos de interacción, por lo que la mayor parte de estos se dirigen a modelos educativos en red, aprovechando las posibilidades que la tecnología web ofrece desarrollando de esta manera la educación; dando un paso agigantado de la modalidad presencial a una semipresencial o a distancia. E-learning viene de las palabras Electronic Learning, el cual describe la utilización de herramientas tecnológicas y multimedia en un proceso de aprendizaje que lleva al estudiante a la retención y asimilación de los contenidos expuestos es decir permite la inclusión de las TICs en la educación, facilitando la practicidad y experimentación de los estudiantes despertando habilidades y destrezas para el desarrollo de actividades reales Desde la perspectiva educativa por medio del e-learning, se trata de proporcionar nuevas herramientas didácticas al servicio de la docencia, mediante el desarrollo interno de contenidos destinados a incrementar la calidad de los servicios prestados a los alumnos mediante: Las ventajas del e-learning están siendo probadas por numerosas universidades y empresas y son principalmente las siguientes:  Inexistencia de limitación espacio – tiempo.  Disminución de los tiempos de respuesta al agilizar los sistemas de comunicación.  Posibilidades de realizar trabajos en grupo.  Mejorar retroalimentación al controlar de forma sencilla los servicios prestados en el curso y el grado de seguimiento de los alumnos.  ctualización inmediata de la información.  Tutorías on – line,  Publicación de temarios interactivos,  Ejercicios de autoevaluación,  Referencias bibliográficas,  Foros de debate multimedia,  Tertulias interactivas,  Mundos virtuales, avatares, etc. Bibliografía: AGUILERA, Fausto. Técnicas de estudio a distancia y presencial 7ª edición; enfoque 2007 CAMACHO, Pedro. Metodología PACIE; http://fatla.org PERENMARQUES; Impacto de las tics en la educación; http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm LIDERES, corporación. Aprendizaje en áreas virtuales; http://elearninglideres.com/
  • 8. BRECHA DIGITAL. Bibliografía: AGUILERA, Fausto. Técnicas de estudio a distancia y presencial 7ª edición; enfoque 2007 CAMACHO, Pedro. Metodología PACIE; http://fatla.org PERENMARQUES; Impacto de las tics en la educación; http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm LIDERES, corporación. Aprendizaje en áreas virtuales; http://elearninglideres.com/
  • 9. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO Desde los años noventa, esta-mos asistiendo al diseño de un nuevo modelo social, como es la denominada "Sociedad del Conocimiento" caracterizada por el cambiante progreso tec- nológico y el ingente avance de las TICs (Tecnologías de la In-formación y Comunicación) que está generando un ingente impacto en todos los ámbitos y niveles de la vida diaria, de for- ma específica en la persona, y más en general, en la sociedad en su conjunto. El vertiginoso desarrollo de las TIC y su masificación, unido a la rápido crecimiento de la Red Internet, han sumergido al mun-do entero, en la Globalización y Mundialización del Saber. Esta-mos sumergidos en un mundo cada día más dominado por la ciencia y la tecnología y el usó de éstas ha generado nuevas formas de aprender y enseñar. Cada día vemos como crece la cantidad de usuarios de las TIC. Los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, se desenvuelven “como pez en el agua”, en está socie-dad de la información y el cono-cimiento cuyo lenguaje y herra-mientas son la Informática las telecomunicaciones. BIBLIOGRAFÍA TESIS DOCTORAL - Universi-dad de GranadaI 0-hera.ugr.es.adrastea.ugr.es/tesisugr/17658238.pdf Informe Final para optar Titu-lo Prof. Esp .en Informática
  • 10. Esto promueve en el mismo mundo una avanzada interacción virtual que combinado con los aspectos de un metaverso, los residentes de SL podrán explorar el mundo, conocer a otras personas, socializarse, participar en actividades grupales de acuerdo a sus gustos, entre otras cosas. La manera en que los residentes interactúan a través de SL, lo cual a su vez es uno de los principales atractivos de este mundo virtual, es a través de los avatars o AV, que son personajes en 3D completamente configura- bles, lo que le da a los usuarios, la capacidad de convertirse en otra per- sona y gozar (cómo el mismo nombre del programa lo indica, de una se- gunda vida). definan nuevos interfaces software y se generalicen nuevos dispositvos de interfaz persona-máquina Para ser un mundo virtual, se requiere un mun- do en línea persistente, activo y disponible 24 horas al día y todos los días. Los MUVE`s son hechos para que los usuarios vivan e interactúen, generalmente en tiempo real. Los personajes, o avatares son representa- dos por gráficos en 2D, 2,5D o 3D según el mundo virtual Los Mundos virtuales son una combinación de realidad virtual dentro de un entorno de chat, también se les conoce como Entornos Virtuales multi- usuario (MUVE`s). En el mundo virtual los usuarios pueden interactuar entre sí a través de personajes o avatares y usar objetos o bienes virtuales Cristina Sivira