presentacion de las TICS en la educacion

2. BENEMERITA ESCUELA NORMAL «ENRIQUE C.
REBSAMEN»
Lic. En educación preescolar
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
“LAS TIC EN LA EDUCACIÓN”
Mtra. BRENDA LUZ CONRADO AGUILAR
PRESENTA:
Yajssel Mayreli Lima Sánchez
1 “C”
Xalapa, Enríquez, Veracruz.

3. Introducción
 En este trabajo hablaremos de las TIC (tecnologías de información y comunicación)
en la educación y en la sociedad; como han impactado en la educación como en la
sociedad, hablaremos de las TIC en general para enseguida hablar de su impacto y
poder tener nuestros propios puntos de vista y poder conocer y entender de mejor
manera sobre este tema y sus derivados.

4. TIC´S ( LAS TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN )
 Las áreas de la información y de la comunicación han visto potenciadas gracias al
desarrollo de la tecnología, creándose lo que se conoce bajo el nombre de TIC o
tecnologías de la información y la comunicación, las cuales han revolucionado
los procedimientos de transmisión de la información.
 Las tics también han abrierto un universo de posibilidades en el que la distancia ya
no es una barrera para la comunicación y el desarrollo de actividades entre
personas ubicadas en un espacio físico diferente.

5. Las tic´s y la escuela
“Las TICS han ido teniendo progresivamente una mayor repercusión en la sociedad en
general y, en particular, en el ámbito educativo. Este nuevo mundo tecnológico, si
bien presenta grandes ventajas, también genera algunos inconvenientes.

6.  La incorporación de las TICs en la sociedad y en especial en el ámbito de la
educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a
lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el
aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una
herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado.
 los impactos del uso de estas herramientas está en los contenidos curriculares, ya
que permiten presentar la información de una manera muy distinta a como lo
hacían los tradicionales libros y vídeos (sustituye a antiguos recursos). Para
empezar, se trata de contenidos más dinámicos con una característica distintiva
fundamental: la interactividad. Ello fomenta una actitud activa del alumno/a frente
al carácter de exposición o pasivo, lo que hace posible una mayor implicación del
estudiante en su formación.
 Los nuevos contenidos permiten la creación de simulaciones, realidades virtuales,
hacen posible la adaptación del material a las características nacionales o locales y
se modifican y actualizan con mayor facilidad.

7.  la escuela como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras
generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital,
material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc.
Por ello es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros
cursos, como un instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas,
comunicativas e instructivas entre otras.
 En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con
recursos informáticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos
que les plantean estos nuevos canales de información. Sin embargo, la
incorporación de las TIC a la enseñanza no sólo supone la dotación de
ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo
fundamental es: integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la
gestión de los centros y en las relaciones de participación de la comunidad
educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza.

8. ¿Qué son las TIC?
 Las tecnologías de información y comunicación, mayormente conocidas como
“TIC”, son aquellas cuya base se centra en los campos de la informática, la
microelectrónica y las telecomunicaciones, para dar paso a la creación de nuevas
formas de comunicación.
 En otras palabras, se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo
tecnológico y comunicacional, que sirven para facilitar la emisión, acceso y
tratamiento de la información mediante códigos variados que pueden
corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros.

9. Tipos de TIC
 1. Clasificación según un enfoque tecnológico
Equipos: se trata de recursos de tipo electrónico a los que se les atribuye la adquisición,
almacenamiento, tratamiento y exposición de información, así como también la
transmisión o comunicación de la misma.
Servicios: se refiere a prestaciones cuya base radica en el campo de la electrónica, y las
cuales facilitan la adquisición, almacenamiento, tratamiento y exposición de información, al
igual que la transmisión o comunicación de la misma.

10.  2. Clasificación según el mercado económico de bienes y servicios de
información y comunicaciones
Mercado de las telecomunicaciones: aquí encontramos lo que corresponde a las telefonías
móvil y fija.
Mercado audiovisual: comprende la televisión y la radio.
Mercado de servicios informáticos: engloba a las computadoras personales, así como
también a las redes de comunicaciones de datos (internet) y a los servidores de mensajería
(correo electrónico o e-mail).

11. Ejemplos de TICS
 La televisión
 La radio
 El teléfono fijo y móvil
 Los reproductores MP3
 Las tarjetas de memoria
 Los discos versátiles digitales (DVD) portátiles
 Dispositivos de sistema de posicionamiento global (GPS)
 Las computadoras

12. Las computadoras: no cabe duda de que estas últimas han generado el
mayor de los impactos, sobre todo por su ventaja de permitirnos acceder a
una de las mayores invenciones en esto de la tecnología, como lo es
la internet, una red de comunicaciones de alcance global que ha facilitado
gran medida el acceso a información proporcionada por cualquier servidor
nivel mundial, favoreciendo además la interacción entre personas ubicadas
espacios físicos diferentes.

13. Características
delasTICS
 Inmaterialidad: llevan a cabo el proceso de creación
de información esencialmente inmaterial, que puede
trasladarse con transparencia y de forma instantánea
a lugares distantes.
 Interactividad: las tics hacen posible el intercambio de
información entre un usuario y un computador, y es
precisamente esa interacción la que permite adecuar
los recursos utilizados a los requerimientos y
características de dicho usuario.
 …

14.  Interconexión: tiene que ver con la creación de nuevas posibilidades, partiendo
del enlace entre dos tecnologías. Un ejemplo de interconexión es la telemática,
resulta de la unión entre la informática y las tecnologías de comunicación, y que
dado lugar a nuevas herramientas como el famoso correo electrónico o e-mail.
 Instantaneidad: esta característica se refiere a la capacidad de las TIC de
transmitir información a larga distancia y de una manera sumamente veloz.
 Digitalización: la información es representada en un formato único universal, el
cual permite que los sonidos, los textos, las imágenes, etc., sean transmitidos a
través de los mismos medios.
 …

15.  Amplio alcance que abarca los campos cultural, económico, educativo, entre
otros: las TIC no sólo han generado un impacto considerable en un único ámbito
o en un grupo específico de individuos, sino que han llegado a expandirse y a
penetrar en áreas importantes como la economía, la educación, la medicina,
otras, todo esto a nivel global.
 Mayor influencia sobre los procesos que sobre los productos: las TIC no sólo les
brindan a los individuos la posibilidad de acceder a una gran cantidad de
información para construir conocimiento a partir de ella, sino que además les
permiten hacerlo mediante la asociación con otros usuarios conectados a la red.
habla entonces de un mayor protagonismo de los individuos en la creación de
conocimiento de forma colectiva, lo que supone cambios a nivel cualitativo y
cuantitativo de los procesos personales y educativos, que se hallan relacionados
con el uso de estas tecnologías.
 …

16.  Innovación: el desarrollo de las tics se ha caracterizado por generar una necesidad de
innovación, sobre todo en lo que respecta al campo de lo social, dando lugar a la
creación de nuevos medios para potenciar las comunicaciones. Cabe destacar que
no siempre supone el rechazo social a tecnologías anteriores, sino que también puede
llevar al resurgimiento de un determinado medio, a través de la creación de un medio
de carácter similar pero con mayores potencialidades. Tal es el caso del medio de
correspondencia personal, cuyo uso se redujo considerablemente luego de la
del teléfono, pero incrementó nuevamente con la creación del sistema de correo
electrónico.
 Diversidad: las tecnologías de la información y las comunicaciones no cumplen con un
único propósito, por el contrario, resultan bastante útiles para la ejecución de más de
una función. De tal manera, pueden utilizarse para llevar a cabo la comunicación entre
personas, así como también para la creación de nueva información.
 Tendencia a la automatización: se habla del desarrollo de herramientas para el manejo
automático de la información en un gran número de actividades sociales y
profesionales.

17. Ventajas de las TIC
Dado que las TIC tienen un alcance sumamente amplio, llegando a impactar en
sectores importantes de la sociedad actual, como lo son el campo económico,
social, educativo, etc., existen ventajas específicas que su uso puede facilitar a cada
una de estas áreas.
 Facilitan la comunicación a larga distancia.
 Brindan acceso a información abundante y variada
 Permiten que actividades u operaciones que usualmente se desarrollaban de
manera presencial ahora se lleven a cabo a través de la red

18.  A pesar de que el desarrollo de estas tecnologías ha sido muy favorable en ciertos
aspectos, existen algunas desventajas que no pueden pasarse por alto.
 En el aspecto social:
 En el aspecto de la educación: el amplio y fácil acceso a las redes, sobre todo a la
internet, puede ser objeto de distracción para los estudiantes, quienes pueden perder
momentáneamente el interés en el estudio, inclinándose hacia el entremetimiento que
las tecnologías pueden ofrecer. la gran cantidad de información que los alumnos
pueden encontrar en la red no deja de ser considerada un arma de doble filo, puesto
que así como resulta de gran utilidad para el desarrollo de nuevos contenidos
académicos, también puede entorpecer la creación conocimientos si se trabaja con
información incompleta o procedente de fuentes poco confiables
Desventajas de las TIC

19. Las TIC en el aula
Una de las herramientas que tiende a utilizarse en el aula son las redes sociales. Y, a
pesar de que presentan algunas desventajas e inconvenientes, su introducción en el
aula es positiva porque “están autorizadas por un adulto y favorecen la apertura
hacia la sociabilidad y la participación en grupos”
las redes sociales son una herramienta positiva para la socialización, pero siempre
supervisada por tutores.

20.  Facebook, una de las más utilizadas en España. Sus posibilidades de uso son
diversas. Por ejemplo, se pueden crear grupos en Facebook para que los alumnos
puedan chatear con el profesor, publicar contenidos interesantes relacionados con
la asignatura, plantear preguntas…, entre otras funciones como, por ejemplo, la
creación de un grupo por parte de los alumnos para practicar idiomas.
 Tuenti. Esta red igualmente tiene usos en el aula, similares a los de Facebook,
como es el caso de la comunicación entre profesores y alumnos, subir
información de interés, estar en contacto con los padres, anunciar fechas de
exámenes e, incluso, realizar enlaces útiles como a la web del Ministerio de
Educación para que se pueda acceder directamente a información sobre becas o
cumplimentar las solicitudes.

21.  Pinterest ha sido una de las últimas en aparecer en escena. Es una red que puede
definirse como un tablón de anuncios en línea y colaborativo que, además,
presenta el atractivo de ser muy visual y de poder crear y organizar todo lo que se
encuentre en la red a través de chinchetas para colocar lo que interesa.
 Twitter. En este caso, se puede acceder y compartir información actual de forma
rápida y sencilla, teniendo a disposición enlaces a contenidos de interés como
artículos, entrevistas o informes, entre otros materiales, aparte de poder hacer un
seguimiento de un tema específico a través del sistema de búsqueda.

22.  YouTube. En este caso, se dispone de un apartado específico de Youtube para
Escuelas (YouTube for Schools) para su uso en los centros educativos, que permite
el acceso a vídeos de distintas materias formativas, de manera que se impide el
visionado de otros vídeos no educativos. Los vídeos a los que se accede
pertenecen a unas listas de vídeos que están agrupadas y por materiales como
matemáticas o lengua, que forman parte de Youtube EDU, un canal que está
específicamente diseñado para contenidos educativos.

LinkedIn a través de los grupos, que tienen la finalidad de poner en contacto a
profesionales con intereses similares para que intercambien experiencias e
información sobre temas de interés o novedades que puedan ser útiles para el
desarrollo de la carrera profesional.

23. El impacto de las TIC en la educación
Dotación del aula de clases
El tablero verde, la tiza y las fotocopias para atender a una clase pasaron a un segundo
plano; ahora los videos, las presentaciones proyectadas, la comunicación por canales
digitales, los blogs y el uso de tabletas o computadores son los mejores aliados para
los estudiantes y docentes. Así mismo, un aula puede ser diseñada de manera virtual,
convirtiéndose en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, permitiendo que la información
y el conocimiento lleguen a millones de estudiantes que prefieren formarse en
modalidades de educación a distancia.

24. Lenguaje de los estudiantes
Los estudiantes pasaron de preguntar ‘¿En cuál biblioteca podemos buscar el libro
nos indicó el profe?’ a ‘¿Viste el Wiki que creó el profe?, debemos participar en el
y subir el trabajo en la plataforma’.

25. Recursos de investigación
Anteriormente, las personas en proceso de formación se reunían para debatir sobre
libros leídos y los hallazgos investigativos, o visitaban bibliotecas durante largas
procurando estudiar ciertos temas. En la actualidad, el recurso más común de
investigación es Internet, lo cual preocupa a los docentes, pues los estudiantes se
exponen a millones de fuentes con información confusa; en ocasiones, con datos
erróneos y contenidos sin bases bibliográficas

26. Métodos de evaluación
Hace algunos años los docentes veían la necesidad de preparar diferentes exámenes
para evaluar a un mismo curso, con el objetivo de evitar que los estudiantes se
copiaran entre ellos; hoy existen programas que mezclan aleatoriamente las
creadas por el profesor, generando una evaluación distinta para cada estudiante.

27. El doctor Rubén Puentedura propone el modelo SAMR, en el que se definen los
conocimientos que el maestro debe adquirir para llegar al grado “Especialización e
innovación en educación con TIC”.

28.  Acceso: El docente tiene oportunidad de convivir con la tecnología y aprender lo
básico (encender, apagar, etcétera).
 Adopción: Los docentes utilizan la tecnología para hacer lo mismo que antes
hacían sin ella (control de calificaciones, pasar lista, imágenes estáticas, etcétera).
 Adaptación: Se integra la nueva tecnología en prácticas usuales, pero
aumentando la productividad, el ritmo y la cantidad de trabajo.

29.  Apropiación: Se experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente
abriéndose a posibilidades inexistentes sin la tecnología.
 Innovación: El docente utiliza la tecnología de una manera que nadie lo hizo
antes (diseño de recursos propios).
Todo lo anterior se utiliza para que el maestro tenga la capacidad de complementar
tecnología con la pedagogía y el contenido de la clase. Cabe señalar que la
es el cómo, el contenido es el qué y la tecnología es la herramienta que facilitará el
aprendizaje de los contenidos.

30. Conclusión
Como pudimos observar las tecnologías de información y comunicación en la
educación han sido muy importantes para el desarrollo actual del alumnado.
De igual manera han causado un gran impacto en la educación como en la sociedad y
así como tiene ventajas tiene desventajas para el uso es estas, por mas sin mencionar
las tics han causado un gran avance en la educación, así como en su enseñanza, forma
de evaluar y formas de presentar los resultados de esté.