Rexistramos o noso traballo
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Este documento proporciona un formato para registrar recetas de cocina que incluye secciones para anotar los ingredientes, el tiempo de preparación, el nivel de dificultad, el presupuesto y alergias, así como un espacio adicional para notas sobre la receta.
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Planificacion Diversificada Multigrado
Este documento presenta una planificación didáctica diversificada para grados 3° y 4° que aborda las asignaturas de Español, Geografía y La Entidad Donde Vivo a lo largo de una semana. La planificación incluye actividades diarias, materiales, evaluaciones y aprendizajes esperados relacionados con la creación de directorios, descripción de trayectos, uso de puntos cardinales y conocimiento de la localidad y el estado donde viven los estudiantes.
Ejercicio numero 1 de didáctica
Este documento presenta una planificación de clase para una unidad didáctica sobre el origen de los pueblos originarios de Chile. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, habilidades, actitudes y conocimientos previos. La secuencia didáctica propone diversas actividades como leer textos, observar presentaciones, realizar trabajos en grupo y presentaciones para lograr los objetivos de describir modos de vida de los pueblos originarios y compararlos con la actualidad.
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Unidad de aprendizaje n° 06 de acuerdo a dcn-2015
Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje N°5 para el cuarto grado. La unidad se titula "Investigamos y difundimos en un folleto la cultura viva" y tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las prácticas culturales de su comunidad a través de actividades de investigación, lectura, entrevistas y la elaboración de folletos. Los productos de la unidad incluyen textos, recetarios, folletos y prototipos relacionados con las costumbres y tradiciones de la región de los estudiant
Rúbrica da xestión do recurso por parte do docente
La rúbrica evalúa la gestión del recurso por parte del docente en varias categorías como el grado de consecución de objetivos, el funcionamiento de equipos de trabajo, la coordinación con otros docentes, la puesta en práctica de tareas y actividades propuestas, la interacción con recursos digitales, la temporalización prevista y el resultado final del proyecto. Ofrece diferentes niveles de evaluación desde muy satisfactorio hasta nada satisfactorio.
Rúbrica de avaliación do traballo en equipo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el trabajo en equipo. La rúbrica evalúa cinco categorías: participación y colaboración, interacción y capacidad de consenso, distribución de tareas, asunción de responsabilidades. Ofrece una escala de valoración de 1 a 4 puntos para cada categoría, describiendo el rendimiento sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente.
Rúbrica do avaliación do texto instructivo: a receita de cociña
Este documento presenta una rúbrica para evaluar textos instructivos como recetas de cocina. La rúbrica contiene criterios como propiedades textuales (coherencia, cohesión), características lingüísticas, corrección, precisión léxica, tratamiento de imágenes, originalidad, trabajo en equipo y presentación. Ofrece una puntuación de 1 a 4 para cada criterio, con descripciones de lo que se consideraría insuficiente, aprobado, notable y sobresaliente.
Rúbrica: Manexo e procura de información en Internet
La rúbrica evalúa 4 categorías en la búsqueda y manejo de información en Internet: 1) Uso y manejo de herramientas digitales, 2) Búsqueda de información, 3) Selección de información, 4) Tratamiento de imágenes. Ofrece una calificación de 1 a 4, donde 1 es insuficiente y 4 sobresaliente.
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Cuestionario la alta_cocina
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Investigamos cocinhas do_mundo
Ficha para traballar as características da cociña internacional e o texto expositivo.
Rubrica busqueda informacion
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para medir las habilidades de manejo y búsqueda de información en Internet. La rúbrica evalúa cuatro categorías en una escala de 1 a 4: uso y manejo de herramientas digitales, búsqueda de información, selección de información y tratamiento de imágenes. Para cada categoría, describe los criterios de evaluación para los niveles sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente.
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Calculamos o custo da receita
Calculamos o custo da receita considerando a quantidade e preço dos ingredientes comprados e utilizados para calcular o custo total da receita.
Como eliximos a nosa proposta?
O documento descreve como uma equipe selecionou uma proposta de cardápio para três refeições com base em uma temática. A equipe selecionou pratos para o almoço, jantar e café da manhã considerando uma temática específica e organizou as opções em uma lista de cardápio.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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