Evaluación del texto instructivo:la receta de cocina

1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TEXTO INSTRUCTIVO: LA RECETA DE COCINA
4
SOBRESALIENTE
3
NOTABLE
2
APROBADO
1
INSUFICIENTE
Propiedades
textuales:
coherencia y
adecuación
La información es
pertinente y gira en
torno a un mismo
tema; se utiliza un
registro formal y el
contenido del texto
sigue un orden lógico
y temporal.
Casi toda la
información es
pertinente; se utiliza
un registro formal y
el contenido del
texto trata el mismo
tema siguiendo un
orden que, aunque
correcto, es
mejorable.
Algunas
intrucciones no son
necesarias, por lo
que el texto se
desvía del tema, se
utiliza un registro
formal con algunas
incorrecciones y el
texto no siempre
sigue un orden
lógico.
El texto no gira en
torno al mismo
tema, incluyendo
información no
necesaria; no utiliza
un registro formal y
el contenido no
sigue un orden
lógico y temporal.
Propiedades
textuales:
cohesión
La información está
perfectamente
organizada en
párrafos, se utilizan
los conectores
correctamente y
mecanismos de
referencia interna
para cohesionar el
texto.
La información se
organiza en
párrafos de manera
correcta; aunque se
usan conectores no
son suficientemente
variados y no
siempre se utilizan
los mecanismos de
referencia interna.
La división en
párrafos no es
adecuada y hay
pocos conectores;
se incurre en
repeticiones
innecesarias por no
usar siempre
referentes léxicos y
gramaticales
adecuados.
La información no
está organizada
correctamente;
aunque hay
conectores, son
escasos y/o
inadecuados, y no
se utilizan
correctamente los
mecanismos de
referencia interna,
por lo que hay
repeticiones.
Características
lingüísticas
La información se
expresa de forma
clara y precisa, se
usa la modalidad
exhortativa, verbos
con valor imperativo
y fórmulas
impersonales,
propias de los textos
instructivos.
La información se
expresa de forma
bastante clara y
precisa, predomina
la modalidad
exhortativa, los
verbos con valor
imperativo y las
fórmulas
impersonales,
aunque no siempre.
La información
busca la claridad y
precisión, pero no
se consigue; las
características
lingüísticas de las
instrucciones se
mezclan con las de
otros tipos de
textos.
La expresión no es
clara ni se tienen en
cuenta las
características
lingüísticas del texto
instructivo.
Corrección
ortográfica y
gramatical
No hay faltas de
ortografía,
puntuación o
morfosintácticas.
Hay de 1 a 3
errores ortográficos,
morfosintácticos o
de puntuación.
Aparecen entre 3 a
6 errores
ortográficos,
morfosintácticos o
de puntuación.
Hay más de 6
errores ortográficos,
morfosintácticos o
de puntuación.
Precisión léxica
Se utiliza un
vocabulario amplio,
variado y preciso,
incluyendo
terminología del
campo semántico de
la gastronomía y
evitando
repeticiones.
El vocabulario es
bastante variado y
preciso, incluyendo
términos del campo
semántico de la
gastronomía pero
no suficientemente
amplio, pues hay
repeticiones.
El vocabulario no es
lo suficientemente
variado ni preciso,
pues apenas utiliza
términos del campo
semántico de la
gastronomía y hay
repeticiones.
Abundan las
repeticiones y el
vocabulario es poco
preciso.
Ficha: rubricatextoinstructivo-170429091412

2. Tratamiento de las
imágenes
Todas las imágenes
son nítidas,
respetando el
tamaño solicitado,
están relacionadas
con el contenido del
texto e indican su
procedencia (propias
o con licencia CC).
No todas las
imágenes tienen la
suficiente nitidez, ni
mantienen el
tamaño solicitado
no siempre están
relacionadas con el
contenido del texto
y / o no se
especifica su
procedencia en
todos los casos.
Las imágenes
empleadas no
ofrecen demasiada
nitidez y/o no
mantienen el
tamaño, aportan
poco o nada a la
información que
ofrece el texto y/o
no siempre se
indica su
procedencia.
Las imágenes son
de muy baja calidad
o inexistentes, no
guardan ninguna
relación con el texto
al que acompañan y
no se indica la
procedencia de las
mismas.
Originalidad
Se ha puesto un gran
interés en la
elaboración de la
receta, por lo que el
trabajo final ha sido
original, creativo e
innovador.
Se ha mostrado
interés en la tarea,
dando como
resultado un trabajo
bastante original,
creativo e
innovador.
No se ha mostrado
un interés especial
en la creación de la
receta, por lo que
no ha salido un
trabajo original,
creativo ni
innovador.
No se ha mostrado
ningún interés por
realizar la tarea, por
lo que el resultado
final es mediocre y
nada original.
Trabajo en equipo
Todos los miembros
del equipo han
colaborado
activamente y se han
distribuido las tareas
de forma equitativa.
El grupo, en
general, ha
trabajado bien y
todos han
contribuido de
alguna manera a
sacar adelante el
trabajo.
Todos los miembros
del equipo han
colaborado, pero el
reparto de las
tareas ha sido
bastante desigual.
El grupo no ha
funcionado bien y
se aprecian fallos
muy graves a la
hora de organizarse
y repartirse el
trabajo.
Presentación
La receta tiene un
título, la tipografía es
adecuada, se
cubrieron todos los
campos y se respeta
el modelo
preestablecido.
La receta tiene un
título, la tipografía
es correcta, pero no
se cubrieron todos
los campos, aunque
se respeta el
modelo
preestablecido.
La receta tiene un
título, la tipografía
no es adecuada ni
se cubrieron todos
los campos, anque
se respeta el
modelo
preestablecido.
No hay título, la
tipografía es
inadecuada, la
receta está
incompleta y /o no
respeta el modelo
dado.
Ficha: rubricatextoinstructivo-170429091412