Rvm 088 2020-minedu nt disposiciones para el trabajo remoto de los profesores-03.04.2020.pdf (2)
•
0 recomendaciones•176 vistas
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Cartilla menores
Este documento presenta una guía para niños sobre la protección de datos personales. Explica que los datos personales incluyen el nombre, dirección, fotos y más. Advierte que estos datos deben cuidarse para evitar robos de identidad, estafas y otros delitos. Además, destaca los derechos de acceso, cancelación y oposición sobre los datos personales propios conocidos como derechos ARCO. Finalmente, brinda contactos de la Autoridad Nacional de Protección de Datos Personales para obtener más información o ayuda sobre este tema.
Rvm n _099-2020-minedu
Disponer que las instituciones educativas de gestión privada de la
educación básica que brindan servicios educativos no presenciales durante el año escolar 2020, permitan, de manera excepcional y en caso las actividades listadas en el presente artículo no puedan ser desarrolladas de manera remota.
Rvm 098 modifica norma de trabajo remoto
Este documento modifica disposiciones previas relacionadas con los informes que deben presentar profesores y auxiliares de educación sobre su trabajo remoto durante la emergencia sanitaria por COVID-19. Se amplía el plazo para presentar informes de mayo y se establecen nuevas fechas para presentar informes consolidados de marzo y abril. La modificación busca dar más flexibilidad a los plazos de presentación de informes para sustentar el pago de remuneraciones.
3.consideraciones principales de_la_rm_193
Este documento establece las disposiciones para el procesamiento de solicitudes para estudiar en instituciones educativas públicas de educación básica regular o especial a través de una plataforma virtual. Detalla los pasos para el registro de solicitudes, los tipos de solicitudes, los criterios de prioridad, el cálculo y registro de vacantes, y las responsabilidades de las instituciones educativas y UGEL en el proceso.
Portafolio
Este documento proporciona orientaciones sobre el uso del portafolio en la educación a distancia durante la emergencia sanitaria. Define el portafolio como una colección de producciones del estudiante que sirve para examinar sus logros, dificultades y progreso. Recomienda que los estudiantes escojan de forma reflexiva las producciones a incluir para demostrar su aprendizaje. Además, indica que la evaluación se basará en las evidencias del portafolio y que los docentes retroalimentarán a los estudiantes.
Plan te trabajo remoto creo y comparto videos con mis estudiantes.
El documento proporciona instrucciones para compartir un video de bienvenida con los estudiantes a través de Facebook o YouTube. Recomienda grabar un video corto de no más de 5 minutos con un celular y luego descargarlo a una computadora. Explica cómo subir el video a Facebook o YouTube, incluidos pasos como seleccionar la privacidad como público o solo enlace, agregar una descripción y publicar el video. Finalmente, sugiere compartir el enlace del video con los estudiantes a través de Facebook, WhatsApp u otras plataformas.
Plan te trabajo remoto entrega de tareas
Esta pequeña cartilla tiene como finalidad orientar a los docentes en la entrega de tareas. Espero sea de utilidad.
Recomendados
Cartilla menores
Este documento presenta una guía para niños sobre la protección de datos personales. Explica que los datos personales incluyen el nombre, dirección, fotos y más. Advierte que estos datos deben cuidarse para evitar robos de identidad, estafas y otros delitos. Además, destaca los derechos de acceso, cancelación y oposición sobre los datos personales propios conocidos como derechos ARCO. Finalmente, brinda contactos de la Autoridad Nacional de Protección de Datos Personales para obtener más información o ayuda sobre este tema.
Rvm n _099-2020-minedu
Disponer que las instituciones educativas de gestión privada de la
educación básica que brindan servicios educativos no presenciales durante el año escolar 2020, permitan, de manera excepcional y en caso las actividades listadas en el presente artículo no puedan ser desarrolladas de manera remota.
Rvm 098 modifica norma de trabajo remoto
Este documento modifica disposiciones previas relacionadas con los informes que deben presentar profesores y auxiliares de educación sobre su trabajo remoto durante la emergencia sanitaria por COVID-19. Se amplía el plazo para presentar informes de mayo y se establecen nuevas fechas para presentar informes consolidados de marzo y abril. La modificación busca dar más flexibilidad a los plazos de presentación de informes para sustentar el pago de remuneraciones.
3.consideraciones principales de_la_rm_193
Este documento establece las disposiciones para el procesamiento de solicitudes para estudiar en instituciones educativas públicas de educación básica regular o especial a través de una plataforma virtual. Detalla los pasos para el registro de solicitudes, los tipos de solicitudes, los criterios de prioridad, el cálculo y registro de vacantes, y las responsabilidades de las instituciones educativas y UGEL en el proceso.
Portafolio
Este documento proporciona orientaciones sobre el uso del portafolio en la educación a distancia durante la emergencia sanitaria. Define el portafolio como una colección de producciones del estudiante que sirve para examinar sus logros, dificultades y progreso. Recomienda que los estudiantes escojan de forma reflexiva las producciones a incluir para demostrar su aprendizaje. Además, indica que la evaluación se basará en las evidencias del portafolio y que los docentes retroalimentarán a los estudiantes.
Plan te trabajo remoto creo y comparto videos con mis estudiantes.
El documento proporciona instrucciones para compartir un video de bienvenida con los estudiantes a través de Facebook o YouTube. Recomienda grabar un video corto de no más de 5 minutos con un celular y luego descargarlo a una computadora. Explica cómo subir el video a Facebook o YouTube, incluidos pasos como seleccionar la privacidad como público o solo enlace, agregar una descripción y publicar el video. Finalmente, sugiere compartir el enlace del video con los estudiantes a través de Facebook, WhatsApp u otras plataformas.
Plan te trabajo remoto entrega de tareas
Esta pequeña cartilla tiene como finalidad orientar a los docentes en la entrega de tareas. Espero sea de utilidad.
Plan de trabajo remoto crear una clase classromm
Este documento proporciona instrucciones para crear un aula virtual en Google Classroom para docentes y miembros de la comunidad educativa. Explica que se puede generar un aula por escuela si tiene menos de 80 miembros o por nivel si son más. También destaca la importancia de que los directivos motiven a los docentes a subir actividades y generar un cronograma claro. A continuación, da 17 pasos detallados para configurar el aula virtual en Classroom e invitar docentes, asignar tareas y crear rúbricas de evaluación.
Material sugerido de lectura cuarentena.
Este documento presenta diversas opciones de ocio y entretenimiento para realizar durante la cuarentena, incluyendo actividades deportivas en casa, música, películas y series divididas por géneros, lectura de libros electrónicos, cocina, visitas a museos virtuales, manualidades, juegos de mesa, contacto con amigos y juegos al aire libre. El objetivo es ofrecer alternativas para todas las edades y gustos durante el confinamiento.
Material sugerido de lectura cuarentena.
Este documento presenta diversas opciones de ocio y entretenimiento para realizar durante la cuarentena, incluyendo actividades deportivas en casa, música, películas y series divididas por géneros, lectura de libros electrónicos, cocina, visitas a museos virtuales, manualidades, juegos de mesa, contacto con amigos y juegos al aire libre. El objetivo es ofrecer alternativas para todas las edades y gustos durante el confinamiento.
Material sugerido de lectura cuarentena.
Este libro de actividades trata sobre los síntomas y la transmisión del coronavirus y la influenza. Incluye secciones sobre los síntomas de cada enfermedad, cómo se transmiten y medidas de prevención como el lavado de manos. Contiene actividades como una sopa de letras y ejercicios de colorear.
Comunicacion
1. El documento presenta varios juegos y actividades que los docentes pueden utilizar para desarrollar las habilidades de escucha y habla de los estudiantes.
2. Se describen juegos como adivinanzas, transformación de textos, creación de cuentos, y escenificación de programas de radio o televisión.
3. El objetivo es motivar a los estudiantes y darles oportunidades para practicar la expresión y comprensión oral.
Perfil
Para agregar una foto a tu perfil, edita tu perfil, carga una foto seleccionando el archivo de tu computadora y haz clic en actualizar información.
Autoinstructivo youtube pela
Este documento proporciona un tutorial en 6 pasos para subir videos desde una computadora a YouTube. Los pasos incluyen acceder a YouTube con una cuenta de Gmail, hacer clic en el botón de subida, seleccionar la privacidad del video, seleccionar el video desde la computadora, editar la información básica y hacer clic en publicar para completar la subida.
Indagación Científica y las rutas de aprendizaje
Este documento presenta estrategias para la enseñanza de las ciencias utilizando materiales educativos. Propone abandonar los métodos de enseñanza tradicionales y adoptar estrategias basadas en la indagación científica. Describe actividades experimentales para desarrollar capacidades como el diseño de investigaciones, la recolección y análisis de datos. También explica el enfoque de ciencia y ambiente del currículo nacional, haciendo énfasis en procesos de indagación para explicar fenómenos naturales.
Ruta Ciencia y Ambiente
Este documento presenta los fundamentos y definiciones sobre cómo y qué aprenden los estudiantes de 3° y 4° grado de primaria en ciencia y ambiente. Explica que los estudiantes construyen el conocimiento a partir de la percepción y la experiencia, y que es importante motivarlos a plantear preguntas. También destaca la importancia de aprender ciencia para comprender problemas ambientales y desarrollar habilidades científicas que les permitan participar en la sociedad.
Ruta ciencia y Ambiente Primaria
Este documento presenta los fundamentos y definiciones para el aprendizaje de Ciencia y Tecnología en los primeros grados de educación primaria. Explica que la sociedad actual requiere ciudadanos alfabetizados científicamente que puedan resolver problemas locales aplicando conocimientos científicos. También destaca la importancia de desarrollar una posición crítica sobre la ciencia y tecnología. Finalmente, señala que el aprendizaje de estas áreas contribuye al desarrollo de habilidades como la curiosidad y la
Ruta ciencia y ambiente Inicial
Este documento presenta orientaciones para la enseñanza de Ciencia y Ambiente en Educación Inicial. Explica que el aprendizaje científico se basa en la curiosidad natural de los niños por descubrir el mundo. Define las competencias y capacidades científicas que deben desarrollarse, como indagar métodos científicos e investigar situaciones, explicar fenómenos basados en conocimientos científicos, y construir una posición crítica sobre ciencia y tecnología. Finalmente, brinda orientaciones didácticas para des
Paradigma conductista
Este documento presenta tres paradigmas para evaluar el aprendizaje: conductista, cognitivo y ecológico-contextual. El paradigma conductista se enfoca en evaluar productos y logro de objetivos conductuales mediante retroalimentación y cuantificación. El paradigma cognitivo pone énfasis en roles del maestro y estudiante, análisis cualitativo y valoración de procesos. El paradigma ecológico considera el ambiente de aprendizaje, estructuras de significado de maestro y estudiante, y adecu
APUNTES NECESARIOS
El documento presenta la situación curricular actual en el Perú y propone la creación de un sistema curricular nacional simplificado que esté centrado en los aprendizajes fundamentales de los estudiantes. Este nuevo sistema curricular brindaría orientaciones claras a los docentes, articularía los diferentes instrumentos curriculares existentes y aseguraría la efectiva aplicación del currículo. Como parte de este sistema se proponen las "Rutas de aprendizaje" y los "Mapas de progreso", que guiarían el trabajo pedagógico y establecerían metas de apre
La tutoría virtual, más allá de la
El documento describe las funciones y estrategias de un tutor virtual. Explica que un tutor virtual debe conocer las demandas de la sociedad de la información y formar estudiantes autónomos que dirijan su propio aprendizaje. Detalla las funciones técnicas, académicas, organizativas, sociales y orientadoras de un tutor, así como estrategias de comunicación asincrónicas como correo electrónico y foros de debate, y sincrónicas como chat y videoconferencia. Concluye que la tutoría virtual busca fomentar el apre
ACTIVIDADES 2011 - UNALM
Este documento presenta el equipo de liderazgo de un proyecto educativo, incluyendo al Rector Dr. Abel Mejía, el Jefe del Proyecto Ing. Liberio Mar Arias, la Coordinadora Primaria Regina Paucar Palomino y la Coordinadora de Cursos Presenciales Lic. Johanna Flores Chávez. También incluye una cita de Maria Montessori sobre la importancia de agitar la vida de los estudiantes pero dejarlos libres para desarrollarse.
La ciencia de los comics
Este documento presenta estrategias para integrar las TIC en el área de Mundo Físico y conservación del medio ambiente. Explica que la integración de las TIC implica adoptarlas como parte del proceso educativo. Propone usar dibujos animados como los de Coyote para explicar leyes de la física a los estudiantes y dar ejemplos de cómo estas se aplican en la vida real. También recomienda usar periódicos en el aula para que los estudiantes se familiaricen con diferentes fuentes de información y desarrollen habil
El blog
Este documento introduce los blogs o bitácoras, que son sitios web actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente artículos de uno o más autores. Explica que un blog permite al autor publicar contenido de manera libre y que su nombre proviene de la combinación de las palabras web y log. Finalmente, invita al lector a crear su propio blog.
Aprendizaje de procedimientos con las Laptop XO
El documento habla sobre el aprendizaje procedimental y cómo diseñar e implementar sesiones de aprendizaje de ciencia y ambiente usando las actividades de las laptops XO. Explica que el aprendizaje procedimental implica adquirir habilidades a través de la práctica reflexiva y detalla condiciones como la realización de acciones, ejercitación múltiple y aplicación en diferentes contextos. También describe la secuencia de aprendizaje procedimental y los aspectos a evaluar como el conocimiento, aplicación y automatización del
Evaluació..
El documento presenta una definición de evaluación del aprendizaje y describe las capacidades prebásicas, básicas, superiores y fundamentales que pueden evaluarse. Explica que la evaluación implica el desarrollo de capacidades a través de procesos, la ejecución de tareas y la medición de indicadores. Además, detalla cómo se pueden redactar los niveles de logro, calificar períodos e informar calificaciones finales del área evaluada.
Más contenido relacionado
Más de Johanna Flores Chávez
Plan de trabajo remoto crear una clase classromm
Este documento proporciona instrucciones para crear un aula virtual en Google Classroom para docentes y miembros de la comunidad educativa. Explica que se puede generar un aula por escuela si tiene menos de 80 miembros o por nivel si son más. También destaca la importancia de que los directivos motiven a los docentes a subir actividades y generar un cronograma claro. A continuación, da 17 pasos detallados para configurar el aula virtual en Classroom e invitar docentes, asignar tareas y crear rúbricas de evaluación.
Material sugerido de lectura cuarentena.
Este documento presenta diversas opciones de ocio y entretenimiento para realizar durante la cuarentena, incluyendo actividades deportivas en casa, música, películas y series divididas por géneros, lectura de libros electrónicos, cocina, visitas a museos virtuales, manualidades, juegos de mesa, contacto con amigos y juegos al aire libre. El objetivo es ofrecer alternativas para todas las edades y gustos durante el confinamiento.
Material sugerido de lectura cuarentena.
Este documento presenta diversas opciones de ocio y entretenimiento para realizar durante la cuarentena, incluyendo actividades deportivas en casa, música, películas y series divididas por géneros, lectura de libros electrónicos, cocina, visitas a museos virtuales, manualidades, juegos de mesa, contacto con amigos y juegos al aire libre. El objetivo es ofrecer alternativas para todas las edades y gustos durante el confinamiento.
Material sugerido de lectura cuarentena.
Este libro de actividades trata sobre los síntomas y la transmisión del coronavirus y la influenza. Incluye secciones sobre los síntomas de cada enfermedad, cómo se transmiten y medidas de prevención como el lavado de manos. Contiene actividades como una sopa de letras y ejercicios de colorear.
Comunicacion
1. El documento presenta varios juegos y actividades que los docentes pueden utilizar para desarrollar las habilidades de escucha y habla de los estudiantes.
2. Se describen juegos como adivinanzas, transformación de textos, creación de cuentos, y escenificación de programas de radio o televisión.
3. El objetivo es motivar a los estudiantes y darles oportunidades para practicar la expresión y comprensión oral.
Perfil
Para agregar una foto a tu perfil, edita tu perfil, carga una foto seleccionando el archivo de tu computadora y haz clic en actualizar información.
Autoinstructivo youtube pela
Este documento proporciona un tutorial en 6 pasos para subir videos desde una computadora a YouTube. Los pasos incluyen acceder a YouTube con una cuenta de Gmail, hacer clic en el botón de subida, seleccionar la privacidad del video, seleccionar el video desde la computadora, editar la información básica y hacer clic en publicar para completar la subida.
Indagación Científica y las rutas de aprendizaje
Este documento presenta estrategias para la enseñanza de las ciencias utilizando materiales educativos. Propone abandonar los métodos de enseñanza tradicionales y adoptar estrategias basadas en la indagación científica. Describe actividades experimentales para desarrollar capacidades como el diseño de investigaciones, la recolección y análisis de datos. También explica el enfoque de ciencia y ambiente del currículo nacional, haciendo énfasis en procesos de indagación para explicar fenómenos naturales.
Ruta Ciencia y Ambiente
Este documento presenta los fundamentos y definiciones sobre cómo y qué aprenden los estudiantes de 3° y 4° grado de primaria en ciencia y ambiente. Explica que los estudiantes construyen el conocimiento a partir de la percepción y la experiencia, y que es importante motivarlos a plantear preguntas. También destaca la importancia de aprender ciencia para comprender problemas ambientales y desarrollar habilidades científicas que les permitan participar en la sociedad.
Ruta ciencia y Ambiente Primaria
Este documento presenta los fundamentos y definiciones para el aprendizaje de Ciencia y Tecnología en los primeros grados de educación primaria. Explica que la sociedad actual requiere ciudadanos alfabetizados científicamente que puedan resolver problemas locales aplicando conocimientos científicos. También destaca la importancia de desarrollar una posición crítica sobre la ciencia y tecnología. Finalmente, señala que el aprendizaje de estas áreas contribuye al desarrollo de habilidades como la curiosidad y la
Ruta ciencia y ambiente Inicial
Este documento presenta orientaciones para la enseñanza de Ciencia y Ambiente en Educación Inicial. Explica que el aprendizaje científico se basa en la curiosidad natural de los niños por descubrir el mundo. Define las competencias y capacidades científicas que deben desarrollarse, como indagar métodos científicos e investigar situaciones, explicar fenómenos basados en conocimientos científicos, y construir una posición crítica sobre ciencia y tecnología. Finalmente, brinda orientaciones didácticas para des
Paradigma conductista
Este documento presenta tres paradigmas para evaluar el aprendizaje: conductista, cognitivo y ecológico-contextual. El paradigma conductista se enfoca en evaluar productos y logro de objetivos conductuales mediante retroalimentación y cuantificación. El paradigma cognitivo pone énfasis en roles del maestro y estudiante, análisis cualitativo y valoración de procesos. El paradigma ecológico considera el ambiente de aprendizaje, estructuras de significado de maestro y estudiante, y adecu
APUNTES NECESARIOS
El documento presenta la situación curricular actual en el Perú y propone la creación de un sistema curricular nacional simplificado que esté centrado en los aprendizajes fundamentales de los estudiantes. Este nuevo sistema curricular brindaría orientaciones claras a los docentes, articularía los diferentes instrumentos curriculares existentes y aseguraría la efectiva aplicación del currículo. Como parte de este sistema se proponen las "Rutas de aprendizaje" y los "Mapas de progreso", que guiarían el trabajo pedagógico y establecerían metas de apre
La tutoría virtual, más allá de la
El documento describe las funciones y estrategias de un tutor virtual. Explica que un tutor virtual debe conocer las demandas de la sociedad de la información y formar estudiantes autónomos que dirijan su propio aprendizaje. Detalla las funciones técnicas, académicas, organizativas, sociales y orientadoras de un tutor, así como estrategias de comunicación asincrónicas como correo electrónico y foros de debate, y sincrónicas como chat y videoconferencia. Concluye que la tutoría virtual busca fomentar el apre
ACTIVIDADES 2011 - UNALM
Este documento presenta el equipo de liderazgo de un proyecto educativo, incluyendo al Rector Dr. Abel Mejía, el Jefe del Proyecto Ing. Liberio Mar Arias, la Coordinadora Primaria Regina Paucar Palomino y la Coordinadora de Cursos Presenciales Lic. Johanna Flores Chávez. También incluye una cita de Maria Montessori sobre la importancia de agitar la vida de los estudiantes pero dejarlos libres para desarrollarse.
La ciencia de los comics
Este documento presenta estrategias para integrar las TIC en el área de Mundo Físico y conservación del medio ambiente. Explica que la integración de las TIC implica adoptarlas como parte del proceso educativo. Propone usar dibujos animados como los de Coyote para explicar leyes de la física a los estudiantes y dar ejemplos de cómo estas se aplican en la vida real. También recomienda usar periódicos en el aula para que los estudiantes se familiaricen con diferentes fuentes de información y desarrollen habil
El blog
Este documento introduce los blogs o bitácoras, que son sitios web actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente artículos de uno o más autores. Explica que un blog permite al autor publicar contenido de manera libre y que su nombre proviene de la combinación de las palabras web y log. Finalmente, invita al lector a crear su propio blog.
Aprendizaje de procedimientos con las Laptop XO
El documento habla sobre el aprendizaje procedimental y cómo diseñar e implementar sesiones de aprendizaje de ciencia y ambiente usando las actividades de las laptops XO. Explica que el aprendizaje procedimental implica adquirir habilidades a través de la práctica reflexiva y detalla condiciones como la realización de acciones, ejercitación múltiple y aplicación en diferentes contextos. También describe la secuencia de aprendizaje procedimental y los aspectos a evaluar como el conocimiento, aplicación y automatización del
Evaluació..
El documento presenta una definición de evaluación del aprendizaje y describe las capacidades prebásicas, básicas, superiores y fundamentales que pueden evaluarse. Explica que la evaluación implica el desarrollo de capacidades a través de procesos, la ejecución de tareas y la medición de indicadores. Además, detalla cómo se pueden redactar los niveles de logro, calificar períodos e informar calificaciones finales del área evaluada.
Más de Johanna Flores Chávez (20)
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Último (20)
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM