1. Especialistas:
Johanna Flores Ch.
Miriam Porras F.
Germán Ramírez D.

2. APRENDIZAJE ESPERADO
 Implementa estrategias para la integración
de las TIC para el organizador Mundo
Físico y conservación del medio ambiente.

3. La integración de las TIC es el proceso por el cual
éstas son adoptadas como componentes del proceso
educativo, se asocian como elementos naturales o
evidentes de distintos niveles y actividades
educativas

4.  RECURSO DE APOYO
 MEDIO DE APRENDIZAJE
 ENTORNO EDUCATIVO

5. •Vamos a conocer la dinámica científica que envuelven
estos dibujos animados.
•Podemos observar paradojas imposibles que nos
permiten comprender las leyes de la física, las poleas,
planos inclinados, péndulos etc.

6. PRIMERA LEY
Todo cuerpo
suspendido en el
espacio permanecerá
en el espacio hasta
que se de cuenta de
su situación.

7. SEGUNDA LEY
Todo cuerpo sólido en
movimiento
permanecerá en
movimiento hasta que
algún material sólido
interviene
repentinamente.

8.  TERCERA LEY
Todo cuerpo que
atraviese materia
sólida dejará una
perforación de acuerdo
con su perímetro.
Dureza y plasticidad

9. CUARTA LEY
Ciertos cuerpos
pueden atravesar
paredes sólidas
pintadas que simulan
entradas de túneles.

10. QUINTA LEY
Todo reordenamiento
forzado de materia en
el coyote es temporal.

11. ¿QUÉ HACER EN EL AULA?
 Explicar los principios y leyes.
 Definirlos o explicarlos
 Describir como suceden esos principios en los
dibujos animados y como debería ser en el mundo
real,

12. LA PRENSA
 Los objetivos planteados
son los siguientes:
 Manejo de diversas fuentes
informativas.
 Relacionar los aprendizajes del
temario (DCN) con aquellos
cambios y avances científicos
actuales.
 Acercar la prensa al
alumnado, de la que se halla
al menos al menos en nuestro
caso muy alejado
habitualmente.

13. Periódico Día de la Nombre del
publicación suplemento
 Enfrentar al alumnado a otro tipo de lenguaje
periodístico, e iniciar una familiaridad
sistemática con el mismo.
 Practicar la lectura, el resumen y la síntesis.
 Estar al tanto de la actualidad científica y
comprender que la realidad va cambiando.
 Incorporar la prensa al aula como fuente de
información y aprendiza

14. La mecánica de trabajo quedó definida de la
siguiente manera:
 Cada semana seleccionamos un periódico.
 Previo acuerdo los responsables revisan en casa
el suplemento del mismo, seleccionan noticias
informes del mismo.
 En aula realizan una lectura profunda.
 Exponen la información, pueden aplicar técnicas
de grupo como la conferencia o mesa redonda.
 Escriben una síntesis del artículo leído.

15. Un niño que ama su
ambiente, los seres que
ahí viven; que encuentra
alegría y ...... No vive
“dormido” como el niño
deficiente, sino que es
un “explorador en el
mundo, ...
Maria Montessori