Este guión técnico describe un video documental sobre la relación entre maestros y estudiantes. Presenta la introducción del video, diferentes escenas que incluyen entrevistas a estudiantes y un maestro, y una conclusión con los créditos. El guión proporciona detalles sobre la duración, narración, música y participantes de cada escena del video documental.
http://www.acksol.com/
TRATAMIENTO PREVENTIVO Controll Innerseal,y controll topseal: si no se protege la fachada con el paso del tiempo y los efectos de la entrada de agua en su red capilar, cambios térmicos y rayos UV, se producirá su descomposición. Asimismo la suciedad penetrará en esa red capilar provocándole un cambio de tonalidad progresivo e irreversible que modificará la estética de la #fachada.
#Acksol es calidad exclusiva #Komsol
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CONTROLLINNERSEAL y CONTROLLTOPSEAL son incoloros y no modifican el color ni la textura superficial del paramento sobre el que se aplica.
Con nuestros tratamientos para #nanocristalización catalizada, sustituimos las láminas e imprimaciones convencionales, garantizando la protección e impermeabilización de los paseos, además de poder conseguir propiedades de consolidación y durabilidad en el albero mortero tratado.
Acksol ingeniería es calidad exclusiva Komsol
Building Sales, Operations and Market Entry into the USA 03182015Stephen Davis
This is a presentation that I have given over the last few months to groups of companies from Switzerland, United Kingdom, Columbia and Mexico who are just scoping out how to Go-to-Market in the USA.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. EJEMPLO DE GUIÓN TÉCNICO PARA VIDEO.
Guión técnico: Video Documental “ ”
Realización:
Camarógrafo: JOHN JAIRO DORADO-
Guion: LUISA URBANO-JAVIER LANDAZABAL- Duración:
Locución: LUISA URBANO-JOHN JAIRO DORADO Musicalización:
JAVIER LANDAZABAL-JOHN JAIRO DORADO
VIDEO AUDIO TIEMPO
Título: “Relación entre maestro y
estudiante”
En la entrada colocamos el nombre del
video y los nombres de quienes lo
hicieron.
En la segunda escena entra una imagen
con narración hecha por Luisa Urbano “
Se inicia el video en la tercera escena,
donde Javier da la bienvenida y hace la
presentación a los estudiantes en la
clase de inglés, se hace la explicación
de la actividad.
Cuarta escena se da inicio a la actividad
utilizando bombas donde están las
palabras claves para hacer las oraciones
en ingles sobre geografía.
En la siguiente escena entra una imagen
del mundo, John Jairo hace la narración.
Se hace la primera entrevista a un joven
acerca de su opinión sobre la relación
entre maestro y estudiante, luego Javier
da las gracias por la respuesta.
Se hace la segunda entrevista a una
participante adulta acerca de su opinión
de la relación entre maestro y
estudiante, luego Javier da las gracias.
Se hace la finalización del video con los
Ambientada con “Sweat” de Snoop Dogg
“La relación entre maestro y estudiante
es clave para que la clase se torne
productiva, la enseñanza sea agradable
y el aprendizaje efectivo”.
“Guys, welcome, I´m Javier Landazabal,
going to do an activity about geography.”
La Actividad está ambientada con la
música de “Summer Party Remix 2015”
“o.k. te agradezco”
o.k Maryuri, te agradezco.
Ganster’s Paradise - Coold
0 -6,07 seg
6,07 -16,03 seg
16,03seg -
1:33,27
1:33,27
-4:23,13
4:23,13-4:33,60
4:33,60 –
4:43,17
4:43,17-
4:52,87
4:52,87 –
5:27,14 min
