Cuadernos de Física Practica y Recreativa, que contiene los objetivos básicos para el 3º año de Educación Media General. Esta compuesto por teoría, ejemplos, ejercicios y practicas de laboratorio.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Liceo Experimental Umag
Matemática
Quinto Año
Unidad 1
Alumno…………………………………………………………………………….Curso……………….Fecha………
O.A.6 Descubrir alguna regla que explique una sucesión dada y que
permita hacer predicciones.
ACTIVIDADES INICIO SECUENCIAS
1.Dadas las siguientes secuencias de figuras geométricas, determine cuál es una regla
de formación. Escríbala con sus palabras.
a.
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
b.
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
c,
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. d.
.
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………ACTIVI
DADES: SECUENCIAS CON FIGURAS GEOMÉTRIC
1.Observe las siguientes secuencias y complete cada oración:
a. La cantidad de triángulos en la figura 4 sería: ………………………
b. La cantidad de triángulos en la figura 5 sería: ………………………
c. La figura ……………………… tendría 49 triángulos.
d. La cantidad de círculos en la figura 4 sería: ………………………
e. La cantidad de círculos en la figura 6 sería: ………………………
f. La figura ……………………… tendría 24 círculos.
3. La cantidad de círculos en la figura 6 sería: ………………………
g. La cantidad de círculos en la figura 8 sería: ………………………
h. La figura ……………………… tendría 28 círculos.
Observe la secuencia y encuentre la figura que falta en el lugar dado
a.
La figura en el lugar 22 será:………………………………………………………………………………………………………………………
b.
La figura en el lugar 30 será: ………………………………………………………………………………………………………………………
c.
La figura en el lugar 16 será: ………………………………………………………………………………………………………………………
d.
La figura en el lugar 72 será: ………………………………………………………………………………………………………………………
Secuencia:
+
4. Escriba el término general de cada secuencia, guíese por el ejemplo:
a.
b.
Lugar Cantidad de triángulos
1 1
2 4
3 9
4 16
5 25
n n2
Lugar Cantidad de círculos
1
2
3
4
5
n
Lugar Cantidad de círculos
1
2
3
4
5
5. c.
d.
1.En las siguientes secuencias numéricas, determine cuál es una regla de formación.
Escríbala con sus palabras.
a. 1, 3, 5, 7, 9,…
………………………………………………………………………………………………………………………..
b.2, 5, 8, 11, 14,…
………………………………………………………………………………………………………………………
c.2, 4, 8,16,32..
,…………………………………………………………………………………………………………………………
n
Lugar Cantidad de círculos
1
2
3
4
5
n
6. d.2, 6, 18, 54,…
……………………………………………………………………………………………………………………………
e.2, 4, 6, 8, 10,
……………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDADES SECUENCIAS NUMÉRICAS
1. En las siguientes secuencias numéricas, determine los términos pedidos. Guíese por el ejemplo.
2n:
a. Primer término: ___ 12 ___= 2_
b. Tercer término: ___ 32 ___= 6_
c. Décimo término: __ 102 __= 20_
a. 3n
Primer término: ______________
Segundo término: ____________
Séptimo término: _____________
n + 2
Primer término: ______________
Cuarto término: _____________
Octavo término: _____________
n - 1
Primer término: ______________
Segundo término: ____________
Cuarto término: ______________
n + 3
Segundo término: ____________
Quinto término: _____________
Sexto término: ______________
7. a) n2
Primer término: ______________
Segundo término: ____________
Tercer término: _______________
b.Marque con un cuál es un patrón que puede corresponder a cada secuencia.
a) 2, 5, 8, 11, …
b.1, 8, 27, 64, …
c.4, 8, 12, 16, …
d.1,3 ,5, 7, 9, …
b. En las siguientes sucesiones, complete cada oración.
1 2 3 4 5…..
a) El siguiente término podría ser________.
b) La relación entre un número y otro es____________.
c) Una regla de formación de esta secuencia es:________.
6 12 18 24 30 …
a) El siguiente término podría ser________.
b) Una relación entre un número y otro es____________.
8. c) Una regla de formación de esta secuencia es:________.
4 6 7 8…
a))El siguiente término podría ser________.
b)La relación entre un número y otro es____________.
c.)Una regla de formación de esta secuencia es:________.