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Metodología de la
investigación
Científica
Sesión 3
Dra. Glenda Catherine Rodriguez Urday

Metodología de
la Investigación
Científica
Programa de Investigación
Formativa
SESIÓN CONTENIDOS/TEMÁTICAS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
3
Justificación de la
investigación.
Objetivos e hipótesis
de investigación.
Aprendizaje basado
en la investigación y
en problemas.
Trabajo colaborativo
• Presentación de la
justificación,
objetivos e hipótesis
de la investigación
(INV)

Metodología de
la Investigación
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Formativa
Introducción
Justificación
Indica las razones del estudio a realizar
Explica la utilidad de la investigación
Refiere el «por qué» o el «para qué»
Objetivos
Direccionan el proceso de investigación
Se redactar utilizando un verbo
Los estudios de enfoque cualitativo y
cuantitativo llevan objetivos
Hipótesis
Es la respuesta tentativa al problema de estudio
Los estudios cualitativos no llevan hipótesis
los
la
la

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Formativa
Justificación de la investigación
La justificación permite al investigador indicar las razones de por que realiza la
investigación, su utilidad, esto ayuda a su redacción.
Gonzales (2001) y Acuña y Valenzuela (2016) coinciden en señalar que una
investigación es pertinente en la medida que responde a las necesidades que se
generan en el marco social; que le sirve de contexto.
Por último la justificación se refiere al «por qué» o al «para qué» se realiza una
investigación.

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Los criterios empleados para evaluar el valor potencial de una investigación, según Ackoff (1953);
Miller (1977); y Cauas (2006) son:
Conveniencia La utilidad de los resultados
Relevancia social Cantidad de personas a las que beneficia
Implicaciones
prácticas
Resuelve problemas prácticos, contribuye a mejorar las
condiciones actuales.
Valor teórico Genera nuevos conocimientos donde hay vacíos.
Confirma o rechaza teorías anteriores.
Utilidad
metodológica
Propone métodos, técnicas o procedimientos nuevos.
Aporta instrumentos para recoger datos, aporta modelos de
análisis de datos

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Formativa
Además de los criterios ya mencionados, en la investigación cualitativa, se puede
adicionar las siguientes:
Descriptivos. Necesidad de realizar descripciones densas
Teóricos. Posibilidad de contribuir a la expansión de la teoría –se replica un estudio en otras unidades de
análisis–, al enriquecimiento conceptual en el interior de la misma, o a la superación y/o creación de nuevos
conceptos o teorías
Políticos. Aluden a la posibilidad de dar respuestas a problemas que se desea resolver, en diferentes
escalas –un grupo social, un aula, un taller, un barrio, una institución
Prácticos. Se refieran a la evaluación de diversos tipos de programas
Personales. Asociada a condiciones del investigador. Ejm: Condiciones de trabajo
Demanda externa. Solicitado por organismos internacionales o públicos

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Planteamiento de objetivos
Luego de plantear el problema de investigación, es necesario formular los
objetivos. Se debe dar direccionalidad al proceso de investigación, porque:
 Orientan las demás fases del proceso.
 Determinan los límites y la amplitud.
 Permiten definir las etapas que requiere el estudio.
 Sitúan el estudio dentro de un contexto general.
Los objetivos de investigación se formulan para concretar y especificar tareas a
realizar en la investigación.
Las características son:
 Tener claridad y precision.
 Estar dirigidos a los elementos básicos del problema.
 Ser mensurables y observables.
 Seguir un orden lógico o metodológico.
 Estar expresados en verbos en infinitivo.

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Planteamiento de objetivos
En la investigación cualitativa, se debe también considerar lo siguiente:
Sautu et al. (2005) precisan que la construcción de objetivos se desprende del marco
referencial y toma en consideración las teorías: general y sustantiva que contienen los
supuestos de la investigación.
Por su parte, de Souza Minayo (2010) precisa que los verbos de la investigación
cualitativa son: interpretar y comprender. Otros autores como Vargas (2007) precisan
que es posible emplear el verbo explicar en la investigación cualitativa.

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Planteamiento de hipótesis
La hipótesis es una suposición de una verdad que aún no se ha
establecido, es decir, una conjetura que se hace sobre la realidad que aún
no se conoce y que se ha formulado precisamente con el objeto de llegar a
conocerla.
Hipótesis: Es una proposición que sirve como respuesta tentativa a un
problema, y que se debe poner a prueba para determinar su validez; indica
lo que se busca con la investigación (Gómez, 2012).

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Una hipótesis es una proposición que puede ser puesta a prueba para
determinar su validez. Siempre lleva a una prueba empírica; es una
pregunta formulada de tal modo que se puede prever una respuesta de
alguna especie (Tamayo y Tamayo, 2002)
Para formular, de manera adecuada, una hipótesis se deben tomar en
cuenta las siguientes cualidades:
· Generalidades y especificidad.
· Referencia empírica, comprobabilidad y refutabilidad.
· Referencia a un cuerpo de teoría.
· Operacionalidad. Si una hipótesis no se puede probar, entonces no es
operacional; por ello, las hipótesis deben formularse correctamente

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En la investigación cualitativa, por lo general, no se escribe la hipótesis
y cuando se hace, adopta el nombre de supuestos de investigación
La investigación cualitativa, se orienta por la pregunta de investigación de
la cual se desprenden los objetivos, por lo tanto, cada vez son mas los
investigadores que no utilizan los supuestos de investigación.

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Actividades
El grupo de trabajo, debe redactar las hipótesis de investigación, en
coherencia con los objetivos planteados de forma previa.
El grupo de trabajo, deben de redactar la justificación de su investigación.
De los seis criterios vistos en clase, por lo menos deberá desarrollar tres.
El grupo de trabajo, debe redactar los objetivos de su investigación. Un
objetivo general y los objetivos específicos que indique su matriz.

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Verbos para objetivos generales

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Verbos para objetivos específicos

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Verbos según tipo de investigación

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Verbos según alcance

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BIBLIOGRAFÍA:
De Souza Minayo, M. C. (2010). Los conceptos estructurantes de la investigación
cualitativa. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-82652010000300002
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R. (2005). Manual de metodología,
construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la
metodología. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales: CLACSO. ISBN.
987 1183-32-1
Gómez, S. (2012). Metodología de la investigación. Red Tercer Milenio SC. ISBN
978-607-733-149-0
Grasseau, P. (2002). Teoría y ciencia. Ciencia al día.
Tamayo y Tamayo, M. (1999). La Investigación. INSTITUTO COLOMBIANO PARA
EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ICFES. ISBN: 958-9279-11-2.
Vasilachis, I. (2009). Estrategias de investigación cualitativa. Editorial Gedisa S.A.
ISBN: 978-84-9784-173-3

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