Este documento discute los conceptos de atracción interpersonal y amor. Explica que la atracción es el juicio que hacemos de otra persona y puede incluir sentimientos, conductas y cogniciones. Señala varias teorías psicosociales que explican los factores que influyen en la atracción, como la similitud, proximidad física y reciprocidad. También describe las diferentes etapas en el desarrollo de las relaciones, como el conocimiento previo, amistad y noviazgo. Finalmente, distingue varias clases de amor como la pas
Este modelo se basa principalmente en el conflicto, ya que coloca a la conducta como un tipo de sintomatología generador del sufrimiento psíquico, donde se fundamenta en la conducta como un tipo de resultado a causa de varias series de interacciones que se crean en la mente de las personas. Se considera que la mente es la generadora de dar estimulo a la conducta, debido a que tanto la mente como la conducta predominan y son apoyadas por el contexto ambiente del individuo.
Este modelo se basa principalmente en el conflicto, ya que coloca a la conducta como un tipo de sintomatología generador del sufrimiento psíquico, donde se fundamenta en la conducta como un tipo de resultado a causa de varias series de interacciones que se crean en la mente de las personas. Se considera que la mente es la generadora de dar estimulo a la conducta, debido a que tanto la mente como la conducta predominan y son apoyadas por el contexto ambiente del individuo.
Sobre la atracción física, sexual y el amorhiaderlopez
Diferentes aproximaciones teóricas sobre la atracción física, sexual y el amor, nos ofrecen una mayor posibilidad de trabajar con en ánimo de un abordaje integral.
Este documento está hecho con el fin de ayudar a los adolescentes a tener mucho más cuidado con su vida sexual, ya que en esta etapa de su vida es donde corren más riesgos.
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LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. Introducción
Los seres humanos desde nuestros primeros
años de vida, entablamos relaciones
interpersonales, constantemente nos sentimos
atraídos unos por otros y experimentamos el
deseo de establecer vínculos afectivos. Es
entonces cuando surge la atracción y el
enamoramiento que tienen como fundamento el
intercambio de afecto, emociones, necesidades
y experiencias que posibilitan el
establecimiento de una relación dialéctica.
4. LAATRACCIÓN INTERPERSONAL
de acuerdo con Suriá (2013) “La atracción es el juicio que una
persona hace de otra a lo largo de una dimensión actitudinal, cuyos
extremos son la evaluación positiva (amor) y la evaluación
negativa (odio)”.
juicio que no esta limitado solo en la dimensión cognitivo-
evaluativa si no que incluye con frecuencia:
• Conductas
• Sentimientos
• Otras cogniciones
5. EXPLICACIONES PSICOSOCIALES DE LA
ATRACCIÓN
• Enfoque cognitivo: las personas buscamos relaciones
equilibradas (Suriá, 2013)
• teoría del equilibrio (Heider): las personas buscamos
equilibrio, tranquilidad y quietud (Suriá ,2013)
• Teoría de la comparación social (Festinger): nos atraen
personas semejantes por que nos permiten mitigar la
incertidumbre de estar equivocados (Suriá ,2013)
• Modelo de Newcombs: las personas nos sentimos atraídas por
las que tienen actitudes y valores parecidos a los nuestros.
(Suriá, 2013)
6. • Enfoque conductista: las
personas sentimos mayor
atracción por aquellos que nos
generan experiencias buenas y
nos desagradan las que
asociamos con malas
experiencias (Suriá, 2013)
• Teoría de la ganancia - perdida
de Aronson: hay mayor
atracción cuando consideramos
que los beneficios de la relación
son mayores al coste que
implica (Suriá, 2013)
7. Entre mas cercanía aumenta más la atracción
Incrementa la familiaridad, y ésta a su vez la
atracción
Evita el contacto con extraños (Ubillos, Páez
y Zubieta ,S, f)
La apariencia física agradable es más atractiva
y se hace importante en los primeros
encuentros (Ubillos, Páez y Zubieta ,S, f)
Características
físicas
Proximidad
física
Factores que influyen en la atracción
8. Nos atraen las personas a
las que creemos les
agradamos.
Respondemos de forma
positiva a la persona que
le gustamos (Ubillos,
Páez y Zubieta ,S, f)
Nos resulta mas atractivo
quien comparte actitudes
semejantes a las nuestras,
nos ofrecen apoyo social,
nos hacen sentir seguros.
Nos ayudan a mejorar el
auto concepto (Ubillos, Páez
y Zubieta ,S, f)
)
Semejanzas
Reciprocidad
9. DESARROLLO DE LAS RELACIONES
INTERPERSONALES
Conocimiento previo
Amistad Noviazgo
[imágenes de amor.] Recuperadas de
http://www.taringa.net/post/femme/14509081/Que-
es-el-amor-romantico.html
10. AMOR y cariño
¿significan lo mismo?
amor
Intimidad
Compromiso
Preocupación por
el bienestar
pasión
cariño
Afecto y
respeto
Admiración
madurez
[imagen de amor.] Recuperada de
http://www.taringa.net/post/femme/14509081/Que-es-el-amor-
romantico.html
11. CLASES DE AMOR
(según Ferrer , Bosch , Navarro, Ramis., Y García (2008)
• Pasión
irresistible
• Sentimientos
intensos
• Atracción
física y sexual
• intimidad
• Basada en la
intimidad, cariño,
compañerismo
• Se establece un
compromiso a
largo plazo
12. Amor pragmático
Se busca la
pareja ideal
Amor altruista
Cuidado
incondicional
Auto
sacrificio
Amor obsesivo
Celos
Comunicación
nula
Intensidad e
intimidad
13. conclusión
• A menudo escuchamos y vemos en los diferentes medios como las personas
se refieren a las palabras atracción y amor para explicar diferentes
relaciones sin embargo resulta difícil en ocasiones distinguir entre las
características de estos y la forma como surgen en la vida cotidiana de los
seres humanos.
14. Referencias bibliográficas
• Ferrer , V., Bosch , E., Navarro, C., Ramis , M. C. Y García , E. (2008). El
concepto de amor en España. Psicothema, 20(4) 589-595. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72720413
• [imágenes de amor.] Recuperadas de
http://www.taringa.net/post/femme/14509081/Que-es-el-amor-romantico.html
• Suriá, R. (2013). Guía de recursos didácticos de psicología social. España:
ECU, ProQuest ebrary. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/univucnsp/reader.action?docID=10732774
• Ubillos, S., Páez, D., y Zubieta , E. (S, f). Relaciones íntimas: atracción,
amor y cultura. Recuperado de
http://www.ehu.eus/documents/1463215/1504276/Capitulo+XV.pdf