Sexto grado. c3. r3.
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Este documento presenta información sobre la vida en las cuevas. Habla sobre las ciencias dedicadas al estudio de cuevas como la espeleología y sobre la escasa flora y fauna que se puede encontrar, incluyendo plantas, animales como murciélagos e invertebrados. También describe un robot submarino diseñado para explorar cuevas y un diagrama del recorrido realizado por este robot en una cueva.
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Sexto grado. c4.
El documento habla sobre la flora y fauna que se encuentra en y alrededor de las lagunas. Pregunta sobre qué tipo de plantas crecen cerca de las lagunas y qué animales viven allí. Luego procede a explicar sobre los habitantes y flora de las lagunas y los animales que las habitan. Finalmente, incluye un diagrama de recorrido y menciona un video y actividad sobre programación para contestar un cuestionario.
Sexto grado. c5. r3.
Este documento presenta un reto sobre cuevas primarias y secundarias. Incluye preguntas introductorias sobre la diferencia entre ambos tipos de cuevas, un recordatorio del tema y un diagrama del recorrido de un robot submarino con sensor ultrasónico y aleta trasera dentro de una cueva. También proporciona un enlace a un video y a un juego Kahoot sobre la programación del robot y su recorrido.
Segundo grado. c2. r3.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta un documento sobre escarabajos peloteros para el Reto #3 del segundo año. El documento incluye preguntas sobre cómo reconocer escarabajos peloteros y qué comen, información básica sobre los escarabajos, detalles sobre su alimentación, un diagrama de su recorrido y un video, y concluye con preguntas para contestar.
Terce grado. c2. r5.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta una lección sobre escarabajos peloteros para el cuarto año. La lección incluye preguntas de inicio sobre cómo reconocer un escarabajo pelotero y qué comen, información básica sobre los escarabajos, detalles sobre su alimentación, un diagrama y video de un robot escarabajo, y una actividad de programación para que los estudiantes contesten un cuestionario.
Segundo grado. c4. r3.
El documento habla sobre escarabajos como plagas y presenta un reto #3 para un segundo año. Incluye preguntas introductorias sobre larvas de escarabajos y plagas de escarabajos. También menciona los escarabajos como plaga, un robot de banda transportadora, un diagrama de recorrido, un video de recorrido 4, programación y una actividad de contestar un cuestionario segundo 3.4.
Segundo grado. c3. r2.
Este documento presenta información sobre hormigas para un curso de segundo año. Incluye preguntas introductorias sobre la mandíbula y el hábitat de las hormigas, y luego cubre la importancia de las hormigas, su hogar, un diagrama de su recorrido y una actividad de cuestionario relacionada con la programación de un robot.
Segundo grado. c1. r3.
Este documento presenta una lección sobre escarabajos para estudiantes de segundo año. Incluye preguntas introductorias sobre escarabajos, información básica sobre estos insectos, un diagrama del recorrido de un robot con sensor de movimiento para estudiar escarabajos, y una actividad de cuestionario al final de la lección.
Segundo grado. c2.
El documento habla sobre orugas y cómo se alimentan y comunican. También menciona un robot-oruga con doble motorización y un diagrama de recorrido. Los estudiantes deben contestar un cuestionario.
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Este documento presenta información sobre hormigas para un curso de segundo año. Incluye preguntas introductorias sobre la mandíbula y el hábitat de las hormigas, y luego cubre la importancia de las hormigas, su hogar, un diagrama de su recorrido y una actividad de cuestionario relacionada con la programación de un robot.
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Grupo 2 fabricacion de azucar
El documento lista 11 bachilleres y provee la fecha y lugar de graduación como "San Fernando, Noviembre del 2010". Luego, presenta varios términos clave relacionados con la recepción de caña de azúcar, incluyendo materia extraña, cogollos, tiempo de corte a molienda, variedades tempranas y tardías, contenido de Brix, porcentaje de azúcar y polarización.
Segundo grado
La profesora Dení Ramírez Andrade presentó un proyecto sobre mariposas y robots para el segundo año, incluyendo un diagrama del recorrido, un video del recorrido 1 y una actividad de programación para que los estudiantes contesten un cuestionario.
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El documento habla sobre un reto escolar #2 para el segundo año. Incluye preguntas sobre la alimentación y comunicación de las hormigas. También describe un robot con sensor de movimiento y un diagrama de recorrido, así como instrucciones para contestar un cuestionario.
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El documento presenta una actividad para estudiantes de segundo grado sobre la relación entre hormigas y pulgones. La actividad incluye preguntas introductorias, información sobre los pulgones y su relación con las hormigas, un diagrama de un recorrido de una hormiga robot y un video, y concluye con un cuestionario que los estudiantes deben contestar.
Ppt0000005 [sólo lectura]
Este documento presenta el proyecto de diseño de un hábitat mínimo sustentable. Se describen los materiales utilizados como anchico colorado, caña tacuara, ibira pita y lona. Incluye croquis y fotos de inspiración. El proyecto final incluye una maqueta con una elevación de 1 metro, techo inclinado con columnas, y diferentes ambientes como sala de descanso, servicio y recreación.
7_M_c_Fajardo
Este documento describe los macroinvertebrados acuáticos y su uso como indicadores de la calidad del agua. Explica que son invertebrados visibles a simple vista que habitan en el lecho fluvial. Detalla que presentan diversas adaptaciones, ciclos de vida, y roles tróficos. También describe índices bióticos como el IBMWP que usan la presencia de taxones para evaluar la calidad del agua.
Segundo grado. c3.
Las mariposas juegan un papel importante en la polinización de las plantas. El documento presenta preguntas sobre por qué es importante cuidar las mariposas y por qué migran. También incluye información sobre las mariposas y la polinización, un diagrama del recorrido de una mariposa robot y una actividad para que los estudiantes dibujen una mariposa polinizando plantas.
Sexto grado. c1. r3.
El documento presenta un reto escolar sobre cuevas que incluye preguntas introductorias, una descripción de las características de las cuevas, un diagrama del recorrido de un robot por una cueva y una actividad de contestar un cuestionario.
Segundo grado. c1. r2.
Este documento presenta información sobre hormigas para un segundo año de estudiantes. Incluye preguntas para iniciar la discusión sobre cómo distinguir una reina hormiga y cómo se ven los hormigueros por dentro, además de secciones sobre colonias de hormigas, un robot hormiga, un diagrama de recorrido y un video. Finaliza con una actividad de contestar un cuestionario.
Segundo grado. c1. r4.
Un documento describe una actividad para estudiantes de segundo grado sobre pulgones y plantas que incluye preguntas de inicio, información sobre pulgones y plantas, un diagrama de recorrido de un robot y un video del recorrido, así como instrucciones para contestar un cuestionario.
El método ciéntifico
Este documento presenta el método científico aplicado al estudio de los animales, incluyendo la clasificación de animales como herbívoros, carnívoros u omnívoros; el estudio de las partes del cráneo y la cornamenta para obtener información sobre la vida del animal; la identificación de huellas, rastros y nidos de aves; y el uso de marcadores y técnicas como lentes, imágenes y números para estudiar científicamente a los animales.
Tercer grado. c2. r4.
Este documento presenta información sobre los robots de uso exterior para limpieza de jardines. Explica los diferentes tipos de robots aspiradores y sus funciones, incluyendo diagramas y videos de sus recorridos programables. Finalmente propone una actividad de responder preguntas sobre el tema.
Sexto grado. c4. r4.
El documento habla sobre cómo la robótica aplicada puede contribuir a proteger los arrecifes de coral mediante el uso de robots. Explica que se podrían usar robots con sensores ultrasónicos y mecanismos de descarga para limpiar los arrecifes de escombros y desechos. También incluye un diagrama del recorrido de un robot, un video de demostración y detalles sobre la programación de los robots para proteger la vida en los arrecifes bióticos.
Quinto grado. c5. r2.
Este documento presenta información sobre las herramientas y vehículos utilizados para combatir incendios forestales. Explica que las herramientas incluyen extintores y que los vehículos incluyen helicópteros equipados con sensores ultrasónicos. También incluye un diagrama del recorrido de un incendio forestal y un video como parte de la programación de una actividad para que los estudiantes respondan un cuestionario.
Practica 24 ciencias i
La práctica describe el proceso respiratorio de un pez y cómo se modifica con la temperatura. El pez toma oxígeno a través de sus branquias y lo transporta por la sangre a todo el cuerpo, expulsando dióxido de carbono. Cuando aumenta la temperatura, el pez acelera su respiración debido a la menor disponibilidad de oxígeno en el agua caliente. Los estudiantes observan las branquias del pez y las estructuras respiratorias, y miden el efecto de la temperatura en la respira
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Este documento presenta información sobre la contaminación de las playas. Aborda los principales elementos y acciones que contaminan las playas como basura, desechos tóxicos y aguas residuales, y cómo esto afecta negativamente la salud de las personas y el medio ambiente. También incluye un diagrama del recorrido de un robot diseñado para limpiar playas contaminadas y un cuestionario relacionado con el tema.
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Este documento presenta información sobre incendios forestales. Explica las causas y consecuencias de los incendios forestales, incluidas las consecuencias ecológicas, humanas y económicas. También describe un robot con aspersores y sensores de color que se usa para combatir incendios forestales y presenta un diagrama de su recorrido y un video. Finalmente, pide a los estudiantes que respondan un cuestionario sobre el tema.
Llony soto mesa
El documento presenta cuatro listas de 10 palabras cada una relacionadas con los temas de Vida, Medio Ambiente, Tecnología y Marinilla. La lista de Vida incluye palabras como creación, nacimientos y plantas. La lista de Medio Ambiente incluye palabras como planeta, atmosfera y rocas. La lista de Tecnología incluye palabras como científicos, circuitos y robot. Finalmente, la lista de Marinilla incluye palabras como pueblo, alegría y cultura.
Characteristicas y ventajas de las hojas de cálculo c6 .i2 p3.
Este documento describe las características y funcionalidades básicas de las hojas de cálculo electrónicas. Explica que una hoja de cálculo permite realizar cálculos numéricos de forma rápida y exacta mediante el uso de celdas, rangos, fórmulas y gráficos. También describe conceptos clave como celdas, hojas y libros, y resalta las ventajas de las hojas de cálculo como su precisión en cálculos, capacidad de almacenar y manipular datos, e inserción y eliminación
Interfaz de un presentador grafico c4.i2 p3.
Este documento describe las herramientas avanzadas de PowerPoint para crear presentaciones electrónicas. Explica las ventajas de las presentaciones electrónicas como captar la atención del público y visualizar información de manera clara. Luego detalla los componentes principales de la interfaz de PowerPoint como la cinta de opciones, panel de diapositivas y diferentes vistas para editar y mostrar las presentaciones.
Interfaz de un procesador de texto c1.i2. p3
El documento describe las características y funcionalidades de los procesadores de texto. Explica que los procesadores de texto pueden realizar diferentes tareas como documentos complejos y diseños gráficos básicos. También describe las características de edición, formato e impresión de los procesadores de texto así como las ventajas de su uso.
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El documento presenta una clase sobre reciclaje de baterías. Incluye preguntas sobre la importancia del reciclaje de baterías, un robot frontal para cargar baterías, un diagrama de recorrido y un video de recorrido 5. Los estudiantes deben dibujar y colorear la cadena de programación vista en clase e identificar los nombres de cada bloque.
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