El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin sentido.
El documento presenta varias actividades relacionadas con el uso de sustantivos en español. Solicita escribir el nombre y tres adjetivos de animales dados, redactar oraciones con sustantivos propios, y encontrar sustantivos escondidos en una sopa de letras, identificándolos con mayúsculas. También pide completar frases con artículos determinados e indeterminados.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre representaciones de cantidades de hasta 20 objetos utilizando materiales concretos, gráficos y simbólicos. Los estudiantes resolverán problemas que involucran sumas y restas representando las cantidades de diferentes formas. El maestro guiará a los estudiantes a través de la sesión utilizando materiales concretos, haciendo énfasis en el significado de las operaciones matemáticas.
Este documento presenta el plan de trabajo de la comisión de desfile escolar y actividades de la Institución Educativa Fe y Alegría No 50. El plan detalla la selección y ensayo de un batallón, escolta y estado mayor de estudiantes para participar en eventos cívicos y conmemorativos. El cronograma establece las fechas de selección, ensayos y reuniones de abril a julio, con metas de atender a 65 estudiantes de secundaria y utilizando recursos humanos, financieros y materiales de
Este documento presenta el plan de trabajo para la designación de brigadieres, policías escolares y escolta del Colegio I.E. N°5179 Los Pinos en el 2016. El plan detalla los objetivos, actividades y cronograma para seleccionar a los alumnos que cumplan con los requisitos de asistencia, conducta y mérito. Las actividades incluyen el nombramiento de los estudiantes seleccionados, la coordinación con la policía nacional para la juramentación, ensayos previos y la ceremonia formal de imposición de cordones y jur
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “Formamos grupos y representamos números de 4 cifras”
Este documento presenta un proyecto de actividades para celebrar las Fiestas Patrias en Perú con el objetivo de que los estudiantes conozcan, valoren y vivan su historia y tradiciones. El proyecto incluye actividades como la creación de poesías y textos, elaboración de trabajos manuales, y la escenificación de la independencia de Perú del 13 de julio al 25 de julio para lograr que los estudiantes se identifiquen con personajes históricos y comprendan sentimientos de libertad y compromiso con su patria.
Este documento describe las funciones de los diferentes roles dentro de la policía escolar de una institución educativa, incluyendo al Brigadier General, Sub-Brigadier General, Brigadier de Compañía, Brigadier de Sección y Policías Escolares. Sus funciones principales son mantener el orden y la disciplina entre los estudiantes, organizar y supervisar los servicios de la policía escolar, y registrar la asistencia y cumplimiento de funciones.
El documento presenta una actividad educativa que consiste en emparejar dibujos similares de objetos y colecciones. Contiene 10 pares de dibujos y solicita al estudiante que los una de acuerdo a su parecido.
El documento presenta varias actividades relacionadas con el uso de sustantivos en español. Solicita escribir el nombre y tres adjetivos de animales dados, redactar oraciones con sustantivos propios, y encontrar sustantivos escondidos en una sopa de letras, identificándolos con mayúsculas. También pide completar frases con artículos determinados e indeterminados.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre representaciones de cantidades de hasta 20 objetos utilizando materiales concretos, gráficos y simbólicos. Los estudiantes resolverán problemas que involucran sumas y restas representando las cantidades de diferentes formas. El maestro guiará a los estudiantes a través de la sesión utilizando materiales concretos, haciendo énfasis en el significado de las operaciones matemáticas.
Este documento presenta el plan de trabajo de la comisión de desfile escolar y actividades de la Institución Educativa Fe y Alegría No 50. El plan detalla la selección y ensayo de un batallón, escolta y estado mayor de estudiantes para participar en eventos cívicos y conmemorativos. El cronograma establece las fechas de selección, ensayos y reuniones de abril a julio, con metas de atender a 65 estudiantes de secundaria y utilizando recursos humanos, financieros y materiales de
Este documento presenta el plan de trabajo para la designación de brigadieres, policías escolares y escolta del Colegio I.E. N°5179 Los Pinos en el 2016. El plan detalla los objetivos, actividades y cronograma para seleccionar a los alumnos que cumplan con los requisitos de asistencia, conducta y mérito. Las actividades incluyen el nombramiento de los estudiantes seleccionados, la coordinación con la policía nacional para la juramentación, ensayos previos y la ceremonia formal de imposición de cordones y jur
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “Formamos grupos y representamos números de 4 cifras”
Este documento presenta un proyecto de actividades para celebrar las Fiestas Patrias en Perú con el objetivo de que los estudiantes conozcan, valoren y vivan su historia y tradiciones. El proyecto incluye actividades como la creación de poesías y textos, elaboración de trabajos manuales, y la escenificación de la independencia de Perú del 13 de julio al 25 de julio para lograr que los estudiantes se identifiquen con personajes históricos y comprendan sentimientos de libertad y compromiso con su patria.
Este documento describe las funciones de los diferentes roles dentro de la policía escolar de una institución educativa, incluyendo al Brigadier General, Sub-Brigadier General, Brigadier de Compañía, Brigadier de Sección y Policías Escolares. Sus funciones principales son mantener el orden y la disciplina entre los estudiantes, organizar y supervisar los servicios de la policía escolar, y registrar la asistencia y cumplimiento de funciones.
El documento presenta una actividad educativa que consiste en emparejar dibujos similares de objetos y colecciones. Contiene 10 pares de dibujos y solicita al estudiante que los una de acuerdo a su parecido.
El documento presenta una serie de actividades para practicar el uso de cuantificadores como "muchos", "pocos", "todos", etc. Las actividades incluyen tachar, rodear, pintar o señalar objetos o personas en una serie de imágenes según instrucciones sobre la cantidad.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Resolvemos situaciones representando números con el material base 10"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Quinto grado de Primaria 2015: “Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Segundo grado de Primaria 2015: "Representamos un número de diversas formas"
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013Walther Moscoso
Esta evaluación de matemática, es un ejemplo de la aplicación de situaciones problemáticas reales de aprendizaje, tal como nos muestra los fascículos de rutas de aprendizaje.
Fue elaborado y aplicado en la jurisdicción de la UGEL - ANTA - CUSCO - PERÚ.
Espero que les sirva en vuestro trabajo pedagógico.
Atte.
Formador: Walther Leiva Moscoso.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin significado.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin significado.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin sentido.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin significado.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin sentido.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página contiene cuatro líneas de texto sin significado.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin sentido.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin sentido.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página contiene cuatro líneas de texto sin significado.
El documento presenta una serie de actividades para practicar el uso de cuantificadores como "muchos", "pocos", "todos", etc. Las actividades incluyen tachar, rodear, pintar o señalar objetos o personas en una serie de imágenes según instrucciones sobre la cantidad.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Resolvemos situaciones representando números con el material base 10"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Quinto grado de Primaria 2015: “Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Segundo grado de Primaria 2015: "Representamos un número de diversas formas"
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013Walther Moscoso
Esta evaluación de matemática, es un ejemplo de la aplicación de situaciones problemáticas reales de aprendizaje, tal como nos muestra los fascículos de rutas de aprendizaje.
Fue elaborado y aplicado en la jurisdicción de la UGEL - ANTA - CUSCO - PERÚ.
Espero que les sirva en vuestro trabajo pedagógico.
Atte.
Formador: Walther Leiva Moscoso.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin significado.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin significado.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin sentido.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin significado.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin sentido.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página contiene cuatro líneas de texto sin significado.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin sentido.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página repite la misma secuencia de palabras sin sentido.
El documento contiene tres páginas de texto no identificable con palabras sin sentido aparente. Cada página contiene cuatro líneas de texto sin significado.