El documento habla sobre Kevin Fonseca, estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Menciona la dirección de Kevin y lista cuatro tópicos relacionados con rotar, reflejar, posicionar e inclinar objetos.
El documento contiene información sobre dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Nicolás Muñoz y Kevin Fonseca con número de identificación 804, y menciona las actividades de soldar y interceptar objetos.
El documento habla sobre un colegio llamado Nicolás Es Gerra ubicado en la calle 805 en JM. Menciona a Cortés Sánchez y la cruz del niño. También menciona tareas como soldar, insertar y recortar objetos.
El documento presenta instrucciones para transformar objetos en un programa de computación, incluyendo rotar objetos, reflejar objetos, cambiar la posición de objetos e inclinar objetos.
Este documento habla sobre cómo transformar objetos geométricos. Menciona rotar, reflejar e inclinar objetos, así como cambiar su posición. El documento parece ser parte de una lección de matemáticas sobre transformaciones geométricas en un colegio llamado Nicolás Esguerra.
Este documento trata sobre rotar, reflejar, posicionar e inclinar objetos geométricos. Describe diferentes transformaciones como rotación, duplicación y combinación de posiciones e inclinaciones de figuras.
El documento contiene información sobre dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Nicolás Muñoz y Kevin Fonseca con número de identificación 804, y menciona las actividades de soldar y interceptar objetos.
El documento habla sobre un colegio llamado Nicolás Es Gerra ubicado en la calle 805 en JM. Menciona a Cortés Sánchez y la cruz del niño. También menciona tareas como soldar, insertar y recortar objetos.
El documento presenta instrucciones para transformar objetos en un programa de computación, incluyendo rotar objetos, reflejar objetos, cambiar la posición de objetos e inclinar objetos.
Este documento habla sobre cómo transformar objetos geométricos. Menciona rotar, reflejar e inclinar objetos, así como cambiar su posición. El documento parece ser parte de una lección de matemáticas sobre transformaciones geométricas en un colegio llamado Nicolás Esguerra.
Este documento trata sobre rotar, reflejar, posicionar e inclinar objetos geométricos. Describe diferentes transformaciones como rotación, duplicación y combinación de posiciones e inclinaciones de figuras.
El documento hace referencia a un colegio en Colombia y a un estudiante llamado Marlon Alexis Herrera Esparcea que cursa el grado 801. El colegio tiene como lema "Edificamos futuro" y el estudiante parece estar involucrado en un proyecto para transformar objetos.
El documento hace referencia a un colegio en Colombia y a un estudiante llamado Marlon Alexis Herrera Esparcea que cursa el grado 801. El colegio tiene como lema "Edificamos futuro" y el estudiante parece estar involucrado en un proyecto para transformar objetos.
El documento presenta los nombres de dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra y tres tópicos sobre geometría: rotar objetos, reflejar objetos y la posición e inclinación de objetos.
Los estudiantes Johan Eduardo Narvaez y Jordan Andres Nocobe de la unidad 8 del Colegio Nacional Nicolas Esguerra aprenden a dar formas y recortar objetos así como soldarlos e interceptarlos para edificar el futuro.
El documento contiene información sobre tres estudiantes de la escuela Colegio Nacional Nicolás Esguerra y la unidad 9 de transformar objetos que incluye rotar y reflejar objetos.
El documento habla sobre las transformaciones geométricas de rotar, reflejar, cambiar la posición y inclinar objetos. El documento fue creado por Jorge Felipe Suarez e Ivan Felipe Soache del Colegio Nacional Nicolas Esguerra y contiene información sobre la unidad 9.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolás Esguerra y los estudiantes Julian Esteban Melo R. y Diego Alejandro Mauri. Se mencionan varias acciones geométricas como rotar, transformar, reflejar, posicionar e inclinar objetos como parte de un proyecto.
El documento habla sobre diferentes actividades de soldadura y recorte de objetos como parte de una unidad escolar. Se mencionan tópicos como soldar objetos, la intersección de objetos, recortar objetos y paisajes.
El documento habla sobre las habilidades de transformar objetos en la unidad 9 de la clase de colegio nacional nicolas esguerra. Los estudiantes aprenderán cómo rotar, reflejar, posicionar e inclinar objetos.
La dieta de 1500 calorías presenta menús diarios divididos en raciones de hidratos de carbono, proteínas, lácteos, frutas y grasas. El documento explica las equivalencias de cada ración para facilitar el seguimiento de la dieta.
O poema descreve a curiosidade do autor sobre o "Outro Lado", possivelmente o além-vida, mas também sua falta de pressa em experimentá-lo, pois neste mundo terrestre há belezas como panteras, nuvens, mulheres belas e árvores verdes que o fazem querer ficar. Ele imagina que, no Outro Lado, talvez não chova para que as pessoas possam ficar em casa com saudades deste mundo.
EMC Education Services has issued a certificate to Oliver Smallwood for successfully completing a Symmetrix Installation and Maintenance course on March 14, 2011. The course was instructed by Jeffrey Chapman and the certificate is signed by Thomas P. Clancy, Vice President of EMC Education Services.
Device and method for providing enhanced telephonyTal Lavian Ph.D.
Embodiments of the invention provide a communication device. The communication device comprises a database comprising at least one visual Interactive Voice Response (IVR) menu associated with each of a plurality of destinations. The communication device also comprises means for dialing a phone number of a destination of the plurality of destinations based on a predefined calling information, wherein the predefined calling information is selected from a visual IVR menu associated with the destination; means for receiving information from the dialed destination based on the predefined calling information; and means for displaying the received information.
https://www.google.com/patents/US8537989?dq=US+8537989&hl=en&sa=X&ei=27VXVPPXEZWUuQTxmICAAg&ved=0CB8Q6AEwAA
This certificate recognizes that Oliver Smallwood successfully completed the VMware vSphere: Fast Track [V5.0] course on July 13, 2012. The certificate was issued by instructor Rita Thaker and signed by Patrick P. Gelsinger, President and CEO of VMware.
Este documento presenta una serie de preguntas de crucigrama relacionadas con sensores, conexiones y componentes de los robots Lego Mindstorms NXT. Las preguntas verticales se refieren a sensores como el sensor de movimiento, color y sonido, así como baterías y motores. Las preguntas horizontales mencionan la conexión que controla los sensores, conexiones USB y Bluetooth, y el número de puertos del ladrillo NXT.
Este documento presenta un crucigrama con preguntas relacionadas con los sensores, conexiones y componentes del robot Lego Mindstorms NXT. El crucigrama contiene 15 preguntas, 10 en vertical y 5 en horizontal, sobre temas como sensores de movimiento, color, sonido y distancia, tipos de baterías, conexión Bluetooth y puertos de conexión.
LEGO MINDSTORMS education es la nueva generación de robótica educativa que permite a los estudiantes aprender ciencia, tecnología y matemáticas de manera divertida y participativa al combinar el sistema de construcción LEGO con la tecnología LEGO MINDSTORMS Education para diseñar, construir, programar y probar robots.
El documento hace referencia a un colegio en Colombia y a un estudiante llamado Marlon Alexis Herrera Esparcea que cursa el grado 801. El colegio tiene como lema "Edificamos futuro" y el estudiante parece estar involucrado en un proyecto para transformar objetos.
El documento hace referencia a un colegio en Colombia y a un estudiante llamado Marlon Alexis Herrera Esparcea que cursa el grado 801. El colegio tiene como lema "Edificamos futuro" y el estudiante parece estar involucrado en un proyecto para transformar objetos.
El documento presenta los nombres de dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra y tres tópicos sobre geometría: rotar objetos, reflejar objetos y la posición e inclinación de objetos.
Los estudiantes Johan Eduardo Narvaez y Jordan Andres Nocobe de la unidad 8 del Colegio Nacional Nicolas Esguerra aprenden a dar formas y recortar objetos así como soldarlos e interceptarlos para edificar el futuro.
El documento contiene información sobre tres estudiantes de la escuela Colegio Nacional Nicolás Esguerra y la unidad 9 de transformar objetos que incluye rotar y reflejar objetos.
El documento habla sobre las transformaciones geométricas de rotar, reflejar, cambiar la posición y inclinar objetos. El documento fue creado por Jorge Felipe Suarez e Ivan Felipe Soache del Colegio Nacional Nicolas Esguerra y contiene información sobre la unidad 9.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolás Esguerra y los estudiantes Julian Esteban Melo R. y Diego Alejandro Mauri. Se mencionan varias acciones geométricas como rotar, transformar, reflejar, posicionar e inclinar objetos como parte de un proyecto.
El documento habla sobre diferentes actividades de soldadura y recorte de objetos como parte de una unidad escolar. Se mencionan tópicos como soldar objetos, la intersección de objetos, recortar objetos y paisajes.
El documento habla sobre las habilidades de transformar objetos en la unidad 9 de la clase de colegio nacional nicolas esguerra. Los estudiantes aprenderán cómo rotar, reflejar, posicionar e inclinar objetos.
La dieta de 1500 calorías presenta menús diarios divididos en raciones de hidratos de carbono, proteínas, lácteos, frutas y grasas. El documento explica las equivalencias de cada ración para facilitar el seguimiento de la dieta.
O poema descreve a curiosidade do autor sobre o "Outro Lado", possivelmente o além-vida, mas também sua falta de pressa em experimentá-lo, pois neste mundo terrestre há belezas como panteras, nuvens, mulheres belas e árvores verdes que o fazem querer ficar. Ele imagina que, no Outro Lado, talvez não chova para que as pessoas possam ficar em casa com saudades deste mundo.
EMC Education Services has issued a certificate to Oliver Smallwood for successfully completing a Symmetrix Installation and Maintenance course on March 14, 2011. The course was instructed by Jeffrey Chapman and the certificate is signed by Thomas P. Clancy, Vice President of EMC Education Services.
Device and method for providing enhanced telephonyTal Lavian Ph.D.
Embodiments of the invention provide a communication device. The communication device comprises a database comprising at least one visual Interactive Voice Response (IVR) menu associated with each of a plurality of destinations. The communication device also comprises means for dialing a phone number of a destination of the plurality of destinations based on a predefined calling information, wherein the predefined calling information is selected from a visual IVR menu associated with the destination; means for receiving information from the dialed destination based on the predefined calling information; and means for displaying the received information.
https://www.google.com/patents/US8537989?dq=US+8537989&hl=en&sa=X&ei=27VXVPPXEZWUuQTxmICAAg&ved=0CB8Q6AEwAA
This certificate recognizes that Oliver Smallwood successfully completed the VMware vSphere: Fast Track [V5.0] course on July 13, 2012. The certificate was issued by instructor Rita Thaker and signed by Patrick P. Gelsinger, President and CEO of VMware.
Este documento presenta una serie de preguntas de crucigrama relacionadas con sensores, conexiones y componentes de los robots Lego Mindstorms NXT. Las preguntas verticales se refieren a sensores como el sensor de movimiento, color y sonido, así como baterías y motores. Las preguntas horizontales mencionan la conexión que controla los sensores, conexiones USB y Bluetooth, y el número de puertos del ladrillo NXT.
Este documento presenta un crucigrama con preguntas relacionadas con los sensores, conexiones y componentes del robot Lego Mindstorms NXT. El crucigrama contiene 15 preguntas, 10 en vertical y 5 en horizontal, sobre temas como sensores de movimiento, color, sonido y distancia, tipos de baterías, conexión Bluetooth y puertos de conexión.
LEGO MINDSTORMS education es la nueva generación de robótica educativa que permite a los estudiantes aprender ciencia, tecnología y matemáticas de manera divertida y participativa al combinar el sistema de construcción LEGO con la tecnología LEGO MINDSTORMS Education para diseñar, construir, programar y probar robots.
Este documento proporciona información sobre una fundación para la rehabilitación de drogas ubicada en la calle Nicolás David Muñoz Porras 804. Incluye su tarjeta de presentación, un volante promocional, y un cartel que anuncia los horarios de atención los sábados y domingos de 11 am a 2 pm, así como los números de contacto 408 64 70 y 3192381367.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Menciona a dos estudiantes, Kevin Fonseca Cubillos y Nicolás Muñoz Porras. También incluye el número 804 y las instrucciones para crear un objeto rectangular utilizando la herramienta rectángulo.
El documento contiene información sobre dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Nicolás Muñoz y Kevin Fonseca con número de identificación 804, y menciona las actividades de soldar y interceptar objetos.
El documento habla sobre rotar, reflejar, posicionar e inclinar objetos. Menciona el Colegio Nacional Nicolás Esguerra y a un estudiante llamado Kevin Fonseca con dirección Nicolás Muñoz 804.
El documento habla sobre Kevin Fonseca, un estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. El documento menciona algunos temas de estudio como rotar, reflejar, posicionar e inclinar objetos.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Menciona a dos estudiantes, Kevin Fonseca Cubillos y Nicolás Muñoz Porras. También incluye el número 804 y las instrucciones para crear un objeto rectangular utilizando la herramienta rectángulo.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Menciona a dos estudiantes, Kevin Fonseca Cubillos y Nicolás Muñoz Porras. También incluye el número 804 y las instrucciones para crear un objeto rectangular utilizando la herramienta rectángulo.
El documento habla sobre Kevin Fonseca, estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Menciona la dirección de Kevin y lista cuatro tópicos relacionados con rotar, reflejar, posicionar e inclinar objetos.
El documento contiene información sobre dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra, Nicolás Muñoz y Kevin Fonseca con número de identificación 804, y menciona las actividades de soldar y interceptar objetos.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Menciona a dos estudiantes, Kevin Fonseca Cubillos y Nicolás Muñoz Porras. También incluye el número 804 y las instrucciones para crear un objeto rectangular mediante la herramienta rectángulo.
El documento habla sobre Kevin Fonseca, estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Menciona la dirección de Kevin y lista cuatro tópicos relacionados con rotar, reflejar, posicionar e inclinar objetos.
Corrección de la evaluación periódica unificadaNikolas Muñoz
Este documento resume conceptos básicos sobre el lenguaje de programación Scratch. Scratch permite crear historias interactivas, juegos y animaciones mediante el uso de objetos programables que pueden cambiar de disfraz y moverse en un escenario de acuerdo a instrucciones dadas en bloques de programación.
El documento presenta 3 secuencias creadas en Scratch. La primera secuencia muestra formas básicas de representar secuencias con animaciones gráficas. La segunda secuencia demuestra el cambio de dirección arriba y abajo de un personaje. La tercera secuencia exhibe el deslizamiento en diagonal de un personaje.
El documento presenta 3 secuencias de animaciones gráficas creadas en Scratch. La primera secuencia muestra formas básicas de representar secuencias. La segunda secuencia demuestra el cambio de dirección arriba y abajo de un personaje. La tercera secuencia ilustra el deslizamiento en diagonal de un personaje.
El documento presenta 3 secuencias de animaciones gráficas creadas en Scratch. La primera secuencia muestra formas básicas de representar secuencias. La segunda secuencia demuestra el cambio de dirección arriba y abajo de un personaje. La tercera secuencia ilustra el deslizamiento diagonal de un personaje.
El documento presenta 3 secuencias de animaciones gráficas creadas en Scratch. La primera secuencia muestra formas básicas de representar secuencias. La segunda secuencia demuestra el cambio de dirección arriba y abajo de un personaje. La tercera secuencia ilustra el deslizamiento en diagonal de un personaje.