Valencia es una ciudad española que celebra la Virgen de los Desamparados. Cada año, los residentes de Valencia le ofrecen flores a la Virgen como una muestra de devoción y gratitud. La Virgen es muy importante para la gente de Valencia.
El documento presenta información sobre un grupo de estudiantes de la carrera de Educación Parvularia y Básica en el nivel IV. El grupo está conformado por María y Evelyn y su profesora es la Sra. Paula.
La autora propone realizar talleres los viernes por la tarde durante el curso escolar para fomentar la participación de las familias. Los talleres se centrarán en actividades prácticas como la construcción, la cocina y la decoración y tendrán el objetivo de establecer relaciones positivas entre los miembros de la comunidad educativa, facilitar el aprendizaje de los estudiantes y lograr su desarrollo integral. La metodología de los talleres será activa y dinámica para promover la creatividad y la imaginación de los estudiantes.
Valencia es una ciudad española que celebra la Virgen de los Desamparados. Cada año, los residentes de Valencia le ofrecen flores a la Virgen como una muestra de devoción y gratitud. La Virgen es muy importante para la gente de Valencia.
El documento presenta información sobre un grupo de estudiantes de la carrera de Educación Parvularia y Básica en el nivel IV. El grupo está conformado por María y Evelyn y su profesora es la Sra. Paula.
La autora propone realizar talleres los viernes por la tarde durante el curso escolar para fomentar la participación de las familias. Los talleres se centrarán en actividades prácticas como la construcción, la cocina y la decoración y tendrán el objetivo de establecer relaciones positivas entre los miembros de la comunidad educativa, facilitar el aprendizaje de los estudiantes y lograr su desarrollo integral. La metodología de los talleres será activa y dinámica para promover la creatividad y la imaginación de los estudiantes.
Este documento presenta diferentes estrategias para jerarquizar información, incluyendo organigramas, mapas conceptuales, mapas semánticos, mapas mentales y diagrama de pescado. Estas estrategias ayudan a organizar conceptos, palabras clave, relaciones causa-efecto y sintetizar información de manera visual.
The document provides instructions to restate sentences in the passive voice and to convert sentences to the active voice. It gives 15 sentences in part A to restate in the passive voice and 15 sentences in part B to convert to the active voice. The goal is to change the grammatical voice of sentences from active to passive and vice versa.
The document outlines 4 non-negotiable rules for writing:
1. No run-on sentences or sentence fragments are allowed. Run-on sentences and fragments are explained.
2. Subjects and verbs must agree in number and person. Examples of subject-verb agreement errors are provided.
3. Pronouns and their antecedents must agree in number. The definition of antecedents and examples of pronoun agreement are given.
4. Strong, active verbs should be used instead of forms of "to be" or passive verbs when possible. Examples contrasting active and passive verbs are included.
Este documento resume los diferentes tipos de trabajo en grupo, equipo, colaborativo y cooperativo. Explica que el trabajo en grupo consiste en personas que trabajan juntas según sus habilidades para cumplir un objetivo común. El trabajo en equipo requiere cohesión, roles definidos, comunicación, objetivos compartidos e interdependencia. El trabajo colaborativo organiza grupos pequeños con objetivos comunes previamente establecidos. El trabajo cooperativo fomenta las relaciones entre profesionales de diferentes sectores y genera un sentido de pertenencia a una comunidad.
Este documento describe una estrategia de evaluación educativa que involucra la observación del alumno en tres momentos clave: inicial, de proceso y final. La evaluación busca enriquecer la relación del alumno consigo mismo y con los demás a través del desarrollo de habilidades corporales, motrices y lúdicas.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Este documento presenta diferentes estrategias para jerarquizar información, incluyendo organigramas, mapas conceptuales, mapas semánticos, mapas mentales y diagrama de pescado. Estas estrategias ayudan a organizar conceptos, palabras clave, relaciones causa-efecto y sintetizar información de manera visual.
The document provides instructions to restate sentences in the passive voice and to convert sentences to the active voice. It gives 15 sentences in part A to restate in the passive voice and 15 sentences in part B to convert to the active voice. The goal is to change the grammatical voice of sentences from active to passive and vice versa.
The document outlines 4 non-negotiable rules for writing:
1. No run-on sentences or sentence fragments are allowed. Run-on sentences and fragments are explained.
2. Subjects and verbs must agree in number and person. Examples of subject-verb agreement errors are provided.
3. Pronouns and their antecedents must agree in number. The definition of antecedents and examples of pronoun agreement are given.
4. Strong, active verbs should be used instead of forms of "to be" or passive verbs when possible. Examples contrasting active and passive verbs are included.
Este documento resume los diferentes tipos de trabajo en grupo, equipo, colaborativo y cooperativo. Explica que el trabajo en grupo consiste en personas que trabajan juntas según sus habilidades para cumplir un objetivo común. El trabajo en equipo requiere cohesión, roles definidos, comunicación, objetivos compartidos e interdependencia. El trabajo colaborativo organiza grupos pequeños con objetivos comunes previamente establecidos. El trabajo cooperativo fomenta las relaciones entre profesionales de diferentes sectores y genera un sentido de pertenencia a una comunidad.
Este documento describe una estrategia de evaluación educativa que involucra la observación del alumno en tres momentos clave: inicial, de proceso y final. La evaluación busca enriquecer la relación del alumno consigo mismo y con los demás a través del desarrollo de habilidades corporales, motrices y lúdicas.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.