Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Metodología de la Investigación de la carrera de Ingeniería en Electrónica, Telecomunicaciones y Redes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, sus objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía para guiar el aprendizaje de los estudiantes en el desarrollo y aplicación del método científico en la investigación.

1. “Saber para Ser”
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
SÍLABO INSTITUCIONAL
1. INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD INFORMATICA Y ELECTRONICA
ESCUELA
INGENIERIA ELECTRÓNICA EN TELECOMUNICACIONES Y
REDES
CARRERA
INGENIERIA EN ELECTRÓNICA, TELECOMUNICACIONES Y
REDES
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
NIVEL PRIMERO
PERÍODO
ACADÉMICO
ABRIL 2015- AGOSTO 2015
ÁREA CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
FORMACION
GENERAL
IT01GO7 4
NÚMERO DE
HORAS SEMANAL
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
4 SNNA
NOMBRE DEL DOCENTE VERÓNICA ELIZABETH MORA CHUNLLO
NÚMERO TELEFÓNICO 0993625584 032601352
CORREO ELECTRÓNICO vmora@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER NIVEL INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y COMPUTACIÓN
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
MAGISTER EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
NOMBRE DEL DOCENTE TUSTÓN TORRES IRENE
NUMERO TELEFONICO 0983078570
CORREO ELECTRÓNICO ituston@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADEMICOS DE
TERCER NIVEL
INGENIERA EN ELECTRÓNICA,
TELECOMUNICACIONES Y REDES
TÍTULOS ACADEMICOS DE
CUARTO NIVEL

2. “Saber para Ser”
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. INDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN
RELACIÓN AL PERFIL PROFESIONAL
Existencia de múltiples problemas de baja, media y alta complejidad en las
áreas del conocimiento que requieren de soluciones con la ayuda de la
investigación científica por parte del estudiante de la carrera de Ingeniería en
Electrónica Telecomunicaciones y Redes
2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL
La materia de Metodología de la Investigación está ubicada en el área Básica,
tiene el propósito de capacitar y de introducir en el estudiante: Teóricas del
conocimiento Humano, la Ciencia, métodos, técnicas y el método científico;
con la utilización de herramientas para la investigación que le permitirá al
futuro Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones saber formular el
problema de la investigación, las hipótesis y las variables, el diseño
metodológico y el proyecto de la investigación.
3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Mostrar dominio de una concepción científica, mediante un enfoque teórico,
sistémico y práctico de integración de modelos, métodos y técnicas en el proceso
de investigación, con la capacidad de determinar la importancia que tiene el
conocimiento en el descubrimiento de la ciencia y la sociedad. Además, diferenciar
los métodos y técnicas de investigación en función de los hechos y fenómenos
para aplicar la metodología de la investigación científica en la solución de
problemas de la ciencia y la sociedad. Tendrá la habilidad de plasmar los
conocimientos adquiridos en un proyecto específico.
4. CONTENIDOS DE CÁTEDRA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDADES OBJETIVOS TEMAS
I. El conocimiento
humano
Presentar, conocer y
dominar las nociones
básicas del conocimiento
humano y la ciencia,
 Epistemología de la
investigación
 El conocimiento
 La ciencia

3. “Saber para Ser”
II. Métodos y técnicas
de investigación
Conocer los propósitos
de la epistemología así
como identificar los
métodos y técnicas de la
Investigación Científica
para recolectar la
información
 Metodología de la
investigación
 Enfoques metodológicos
 Paradigmas metodológicos
 Métodos de investigación
científica
 Técnicas de investigación
científica
 Instrumentos de
investigación científica
III. Proceso y diseño
de la investigación
científica
Manejar y aplicar los
conocimientos básicos
sobre la Metodología de
la Investigación Científica
que les habilite a formular
y sustentar un Proyecto
 La investigación como
proceso de construcción
social.
 Antecedentes
 Marco teórico
 Justificación
 Objetivos
 Hipótesis
 Metodología
 Resultados
 Conclusiones
 Referencias
IV. Presentación de un
proyecto de
investigación
Redactar el informe de la
investigación.
 El lenguaje científico
 Protocolo de Investigación
 Formato de la presentación
de la investigación
5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Con el fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje se emplearán las
siguientes estrategias de aprendizaje, Las siguientes estrategias metodológicas se
centran en demostrar un contexto de aplicación constructivista
 Ensayo y resumen
 Ilustraciones
 Mapas conceptuales
 Estructuras textuales
 Desarrollo de Investigación y papers
 Prácticas individuales y colectivas
 Evaluación y análisis de resultados en cada etapa de investigación

4. “Saber para Ser”
 Seminarios
 Utilización de las TIC´s
6. USO DE TECNOLOGÍAS
 Correos estructurados
 Web 2.0
 Web académico
 Laboratorio virtual de Investigación
 Semilleros de Investigación por grupos de trabajo
7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE

5. “Saber para Ser”
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCION
(ALTA,MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ
DE
Aplicar las ciencias básicas en
el desarrollo de su actividad
académica y profesional.
BAJA
Aplicar los conocimientos de
las ciencias básicas en la
solución de problemas de
Ingeniería basados en el
método científico.
Identificar problemas del
entorno de la ingeniería en
Electrónica,
Telecomunicaciones y Redes,
sus causas y efectos.
BAJA
Identificar y plantear alternativas
de solución basados en las
ciencias de la ingeniería.
Resolver problemas
relacionados con su perfil
profesional.
BAJA
Seleccionar el método y la
técnica científica más adecuada
para el proceso de
investigación en la solución de
problemas.
Utilizar adecuadamente
herramientas, equipos
informáticos y programas,
bibliotecas especializadas que
apoyen a la solución de
problemas.
BAJA
Aplicar las etapas del proceso y
Diseño de la Investigación
Científica para solucionar
problemas a nivel general.
Trabajar en Equipos
multidisciplinarios y
multiculturales.
ALTA
Trabajar activamente en el
equipo de investigación y
realizar aportes intelectuales
significativos
Ser un profesional ético.
ALTA
Actuar con honestidad
intelectual, respetando la
autoría e ideas de las fuentes
de información consultadas.
Conocer el entorno
contemporáneo.
ALTA
Desarrollar tareas de consulta e
investigación acorde a la
realidad actual con el empleo de
las nuevas tecnologías de la
información, tomando en
consideración las normas del
buen vivir.

6. “Saber para Ser”
8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Para el empoderamiento del conocimiento de esta asignatura, se requieren
elementos tanto de hardware como de software, así como de instrumentos
complementarios como:
 Proyector
 Pizarra
 Marcadores de tiza líquida
 Computadores
 Programas
 Aula de clase
 Aula virtual
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES A
EVALUAR
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
EVALUACIÓN
PRINCIPAL
SUSPENSIÓN
Exámenes --- --- --- 12 20
Lecciones 4 --- ---
Tareas Individuales 1 1 ---
Informes --- --- 2
Fichas de
Observación
--- ---
Trabajo en Equipo 1 2 ---
Trabajo de
Investigación
--- 6 6
Portafolio 1 --- ---
Aula Virtual 1 1
Otros(exposición) --- --- 2
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
10. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
 Martínez, M. (2008). Introducción a la metodología de la investigación en
bioética. sugerencias para el desarrollo de un protocolo de investigación
cualitativa interdisciplinaria. (Spanish). Acta Bioética, 14(1), 97-105.
 Toboso-Martín, M., & Rogero-García, J. (2012). «Diseño para todos» en la
investigacion social sobre personas con discapacidad. (Spanish). Revista Española
De Investigaciones Sociologicas, (140), 163-172. doi:10.5477/cis/reis.140.163

7. “Saber para Ser”
 De La Figal Costales, A. (2003). Propuesta de ciclo lógico de la investigación
científica. (Spanish). Revista Ciencias Técnicas, 12(2), 29-33.
COMPLEMENTARIA
- HEINEMANN, KLAUS, “Introducción a la Metodología de la Investigación
Empírica” 2008
LECTURAS RECOMENDADAS
- DE LA FIGAL COSTALES, ARMANDO ELOY GARCÍA., “Propuesta de ciclo
lógico de la investigación científica”, 2008, , Vol. 12 Issue 2, p29-33, 5p
- SARGUERA, ROGELIO, BERMÚDEZ, REBUSTILLO, MARISELA
RODRÍGUEZ., “Una aproximación más a la epistemología, lógica y metodología de
la investigación educacional.”, 2008, Vol. 13 Issue 3, p1-22, 22p.
WEBGRAFÍA
http://web.ebscohost.com/ehost/detail?sid=6e679199-4a93-404e-
b7d77e6601e8ed30%40sessionmgr112&vid=1&hid=121&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3Qtb
Gl2ZQ%3d%3d#db=a9h&AN=18428029
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DOCENTE DE LAASIGNATURA DOCENTE DE LAASIGNATURA
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COORDINADOR DE ÁREA
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DIRECTOR DE ESCUELA
LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIÓN RIOBAMBA, 1 de abril del 2015