Este documento compara las normas y consecuencias de la autoridad en centros educativos públicos en España e Inglaterra. En España, la autoridad se ejerce generalmente a través de castigos como expulsión del aula o copiar frases, mientras que en Inglaterra se basa más en la disciplina y castigos físicos. El documento plantea si es mejor un enfoque más estricto o uno que fomente la cercanía con los estudiantes, y propone encontrar un equilibrio entre respeto y cercanía.

1. AUTORID
AD
 Jonathan Fernández
 Alba Fernández
 Abel Calvo
 Francisco J. Fernández
 Mark Andrew Chapman
 Cesar Castillo
 Íñigo Arregui

2. CONCEPTO
 El concepto de autoridad proviene de los filósofos Max Weber y
Alexandre Kojève, partiendo de las necesidades de supervivencia
que obligaron a los hombres a establecer unas reglas de juego que
les permitieran poder afrontar los peligros y contratiempos de un
medio hostil como son los demás hombres y la naturaleza.
 Se le atribuye a una persona o conjunto de ellas que la ejerce de
manera acorde con sus principios o con unas reglas
preestablecidas.
 Cargo u oficio que otorga un derecho a dar órdenes; como una
relación entre los cargos de superior y subordinado; como una
cualidad que hace una orden se cumpla.

3. NORMAS EN CENTROS EDUCATIVOS
PÚBLICOS
ESPAÑA INGLATERRA
UNIFORME
RESPETO
DON/DOÑA
LEVANTAR LA MANO
PARA HABLA
COMER (CHICLE…)
USO DE MOVIL, MP3…

4. NORMAS EN CENTROS EDUCATIVOS
PÚBLICOS
ESPAÑA INGLATERRA
LEVANTARSE CUANDO
ENTRA PROFESOR
SALIR Y ENTRAR CON
ORDEN
HORARIOS Y FALTAS DE
ASISTENCIA
LEVANTARSE PARA IR AL
BAÑO, PAPELERA…SIN
PERMISO
HIGIENE PERSONAR (E.F.)
POSICIÓN CORRECTA

5. ¿QUÉ REPERCUSIONES
TIENEN?
La autoridad en los colegios públicos españoles se lleva a cabo
de, generalmente, en forma de castigos o sanciones:
 Expulsión del aula.  Llamadas a los
 Copiar frases o padres y concertar
textos relacionados citas con profesores
con la conducta a o el director.
reforzar o extinguir.  Requisar objetos no
 Castigo sin recreo. permitidos.
 Mandar notas a los  Expulsión del centro
padres que deben en casos extremos.
ser firmadas.

6. ¿QUÉ REPERCUSIONES
TIENEN?
La autoridad en los colegios públicos ingleses en más estricta en
comparación con la de los colegios públicos españoles:
 Se basa mas en la  Reprimendas de los
disciplina y en el docentes con
castigo y no se castigos físicos,
potencia tanto el pero sin violencia.
reforzamiento.  Expulsión más
 Sujetar al alumno frecuente (30% de
(sin llegar a ala los alumnos
agresión). expulsados son por
 Mayor colaboración falta de disciplina).
y concordancia
padres-escuela.

7. ¿QUÉ MODELO QUEREMOS
INCULCAR?
Como futuros docentes, respecto al
problema de la autoridad en el aula,
nos gustaría encontrar un equilibrio
entre en respeto hacia el profesor y la
cercanía con el alumno, ya que una
disciplina muy exigente puede conllevar
un distanciamiento con el niño

8. PARA
DEBATIR:
 ¿Volver al castigo físico es un avance para
reforzar la disciplina o es un retroceso en el
sistema educativo?
 ¿Cuál de los dos sistemas crees que es
más efectivo a la hora de mejorar el
rendimiento académico del alumnado?

9. NOTICIAS
1. Los expertos en violencia reclaman que el
profesor recupere la "autoridad2 en el aula.
2. 2. Los maestros podrán utilizar la fuerza
bruta contra alumnos.
3. 3. Educación remitirá a la autoridad judicial
los casos de absentismo.
VÍDEOS