Este documento discute el uso de software de simulación educativa. Explica que las simulaciones permiten que los estudiantes realicen prácticas de laboratorio que de otro modo no serían posibles. También describe las tres generaciones de simuladores educativos y cómo han evolucionado para incluir más interacción física y funcionalidad. Finalmente, analiza las ventajas y desventajas del uso de simuladores educativos en el aula.
El documento describe los diferentes tipos y usos de la simulación en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la simulación permite imitar aspectos de la realidad para crear experiencias educativas que aceleran el aprendizaje. También destaca que la simulación puede usarse tanto para la enseñanza como para la evaluación de los estudiantes.
Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre sistemas mecánicos de transmisión y transformación de movimiento usando poleas y manivelas. La guía incluye objetivos, competencias a desarrollar, metodología, estrategias, actividades y evaluación. Las actividades involucran aproximarse a conceptos clave, analizar poleas y mecanismos, construir poleas y figuras móviles, y cálculos de relaciones de transmisión. La metodología es constructivista y usa recursos TIC para apo
Este documento presenta una discusión sobre criterios para evaluar proyectos educativos de aula que incluyen computadoras. Argumenta que el enfoque debe estar en el proceso educativo y no en la tecnología. También analiza los desafíos de integrar la tecnología de forma significativa, como las presiones para su uso y las ideas previas de los docentes. El autor propone criterios para evaluar proyectos basados en su potencial de transformación pedagógica y uso efectivo de la tecnología para mejorar los aprendizajes.
Este documento describe un estudio sobre el uso del aprendizaje combinado (b-learning) en una universidad privada. Los estudiantes desarrollaron proyectos de investigación para resolver problemas locales, con seguimiento presencial y en línea por el docente. El uso de la tecnología mejoró la motivación y compromiso de los estudiantes, y el desarrollo de sus competencias, según las evidencias al final del semestre. Los resultados mostraron que los estudiantes incrementaron sus habilidades para elaborar proyectos a través del conocimiento de instrumentos, segu
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Presenta diferentes enfoques para enseñar sobre las tecnologías o con las tecnologías. También analiza los efectos obtenidos con la tecnología y de la tecnología. Explora el papel del docente y diferentes actitudes hacia las tecnologías de la información y la comunicación. Resalta la importancia de un enfoque equilibrado y guiado por el docente para lograr aprendizajes genuinos con el uso de las tecnologías.
Este documento describe los conceptos básicos de los software educativos. Explica que son aplicaciones diseñadas para apoyar procesos educativos y de aprendizaje. Detalla las características de estos software como su finalidad didáctica y su capacidad de permitir interacción e independencia para los estudiantes. Además, clasifica los software educativos y discute la importancia de la tecnología en la educación como una herramienta para motivar a los estudiantes y representar conceptos de manera atractiva.
El equipo de trabajo de la oficina de planeación y obras publicas del municipio de Risaralda - Caldas. Allí tenemos un componente institucional de funcionamiento y manejo de resultados, al que llamamos gestión del talento humano, el cual está a nuestro cargo, aunque solo este año empezamos a darle un manejo institucional al respecto.
La herramienta TRELLO la cual es ideal para la coordinación de
equipos de trabajo y se basa en la metodología Kanban, la
cual propone un sistema de uso colaborativo, nos ha permitido revisar, reflexionar y evaluar procesos individuales y colectivos de la oficina
El documento describe los diferentes tipos y usos de la simulación en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la simulación permite imitar aspectos de la realidad para crear experiencias educativas que aceleran el aprendizaje. También destaca que la simulación puede usarse tanto para la enseñanza como para la evaluación de los estudiantes.
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Este documento presenta una discusión sobre criterios para evaluar proyectos educativos de aula que incluyen computadoras. Argumenta que el enfoque debe estar en el proceso educativo y no en la tecnología. También analiza los desafíos de integrar la tecnología de forma significativa, como las presiones para su uso y las ideas previas de los docentes. El autor propone criterios para evaluar proyectos basados en su potencial de transformación pedagógica y uso efectivo de la tecnología para mejorar los aprendizajes.
Este documento describe un estudio sobre el uso del aprendizaje combinado (b-learning) en una universidad privada. Los estudiantes desarrollaron proyectos de investigación para resolver problemas locales, con seguimiento presencial y en línea por el docente. El uso de la tecnología mejoró la motivación y compromiso de los estudiantes, y el desarrollo de sus competencias, según las evidencias al final del semestre. Los resultados mostraron que los estudiantes incrementaron sus habilidades para elaborar proyectos a través del conocimiento de instrumentos, segu
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Presenta diferentes enfoques para enseñar sobre las tecnologías o con las tecnologías. También analiza los efectos obtenidos con la tecnología y de la tecnología. Explora el papel del docente y diferentes actitudes hacia las tecnologías de la información y la comunicación. Resalta la importancia de un enfoque equilibrado y guiado por el docente para lograr aprendizajes genuinos con el uso de las tecnologías.
Este documento describe los conceptos básicos de los software educativos. Explica que son aplicaciones diseñadas para apoyar procesos educativos y de aprendizaje. Detalla las características de estos software como su finalidad didáctica y su capacidad de permitir interacción e independencia para los estudiantes. Además, clasifica los software educativos y discute la importancia de la tecnología en la educación como una herramienta para motivar a los estudiantes y representar conceptos de manera atractiva.
El equipo de trabajo de la oficina de planeación y obras publicas del municipio de Risaralda - Caldas. Allí tenemos un componente institucional de funcionamiento y manejo de resultados, al que llamamos gestión del talento humano, el cual está a nuestro cargo, aunque solo este año empezamos a darle un manejo institucional al respecto.
La herramienta TRELLO la cual es ideal para la coordinación de
equipos de trabajo y se basa en la metodología Kanban, la
cual propone un sistema de uso colaborativo, nos ha permitido revisar, reflexionar y evaluar procesos individuales y colectivos de la oficina
Los simuladores son herramientas basadas en cálculos numéricos y representaciones gráficas que permiten reproducir virtualmente situaciones de la realidad. En la enseñanza, los simuladores son útiles para que los estudiantes experimenten escenarios complejos y apliquen conocimientos de manera segura. Si bien los simuladores tienen ventajas como facilitar el aprendizaje y la toma de decisiones, también tienen desventajas como requerir gran inversión y poder mostrar resultados simplificados. Para un uso efectivo en la educación, los simuladores deben
Este documento trata sobre el uso de la simulación como método de enseñanza. Explica los fundamentos de la simulación y su importancia en el proceso educativo, particularmente en las carreras de ciencias. También describe cómo la simulación se utiliza en ciencias médicas para enseñar procedimientos a estudiantes de una manera segura y efectiva.
Este documento describe el uso de software en la educación especial. Discuta las principales líneas de uso del software en educación general e introduce el programa "Touch Explorer Plus", destacando sus posibilidades y accesibilidad para educadores. Luego clasifica los tipos de software educativo en programas de refuerzo de estructuras, práctica y repetición, y estructuración y resolución de problemas como simulaciones y Logo.
Este documento describe tutoriales y simulaciones, herramientas educativas que permiten el aprendizaje y experimentación. Los tutoriales son cursos breves e interactivos que enseñan sobre un tema o producto de manera sencilla. Las simulaciones imitan el funcionamiento de sistemas a través del tiempo y permiten probar hipótesis. Ambas herramientas son útiles en educación y empresas al facilitar el aprendizaje y experimentación de forma segura.
El documento describe tres generaciones de software de simulación para la educación. La primera generación utilizaba simuladores 2D para modelar espacios geométricos. La segunda generación permitió la interacción física 3D. La tercera generación considera también la naturaleza funcional de los elementos simulados.
Este documento presenta una metodología para el desarrollo de sistemas interactivos para la gestión y visualización de objetos de aprendizaje. Describe el estado del arte de los objetos de aprendizaje y sistemas de gestión del aprendizaje. Propone un modelo para la creación de objetos de aprendizaje y presenta un caso de estudio como ejemplo. Concluye estableciendo las bases para el desarrollo de un sistema que apoye la metodología y validar los objetos de aprendizaje creados.
Este documento presenta un estudio de caso sobre los problemas del uso de la tecnología en el aula. El caso analiza una situación en la que un docente usa computadoras y PowerPoint en su clase de una manera poco efectiva. El director observa que el docente no aprovecha bien las herramientas tecnológicas y que la clase carece de interacción e innovación. El documento propone alternativas como que los estudiantes elaboren su propia presentación o realicen una gira educativa usando fotografías o videos. Concluye que las T
La asignatura Diseño y usabilidad 1 de la Universitat Ramon Llull aplicó técnicas de gamificación para mejorar la experiencia de los estudiantes. Tras encuestas a los alumnos, se introdujeron cambios metodológicos como la creación de modos de juego que reflejaban diferentes tipos de conocimiento. Posteriormente, nuevas encuestas mostraron mejoras en los resultados académicos de los estudiantes.
el impacto de la tecnología en la educación, este documento sera de muy gran apoyo
ya que da a conocer como la tecnología avanzado tanto en lo científico como en lo educativo y se puede ver en el documento como la tecnología beneficia mucho al estudio con sus métodos de estudio por medio de la web..
Este documento describe las ventajas y desventajas de la tecnología de la información y la comunicación aplicadas a la educación. Explica que la informática ha permitido avances positivos en la educación como el acceso a recursos educativos, la personalización del aprendizaje y el uso de software educativo como programas tutoriales y simuladores. Sin embargo, también plantea algunos desafíos como la distracción de los estudiantes y la dependencia de los sistemas tecnológicos.
El documento trata sobre el uso de la simulación y el software educativo en la enseñanza de la robótica. Propone que la simulación puede facilitar la comprensión de conceptos teóricos al permitir situaciones prácticas que de otro modo serían imposibles. También puede motivar más a los estudiantes al darles control sobre lo que producen y descubren. El software educativo interactivo puede adaptarse al ritmo individual y generar aprendizaje significativo cuando se guía a los estudiantes a través de análisis y descubrimiento.
El documento describe el uso de la simulación de robótica en la enseñanza para facilitar la comprensión de los estudiantes sobre el tema. Propone desarrollar ejercicios prácticos que conduzcan a un análisis teórico y descubrimiento continuo para lograr un aprendizaje significativo. La simulación ofrece ventajas como situaciones imposibles de recrear en el aula real y adaptación al ritmo individual del estudiante.
La enseñanza asistida por ordenador ha evolucionado desde los años 1960, cuando las computadoras comenzaron a usarse experimentalmente en la educación. Los primeros sistemas de enseñanza programada en los años 1950 no tenían en cuenta las necesidades individuales de los estudiantes. Más tarde surgieron programas tutórales, bases de datos, simuladores y constructores que permitieron una enseñanza más personalizada. Hoy en día, el software educativo puede motivar a estudiantes y maestros al facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
MODELO DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE gaby villa
Este documento describe un modelo de capacitación docente para entornos virtuales de aprendizaje. Explica que las tecnologías de información han influido en la educación y es necesario capacitar a los docentes para utilizarlas. También define conceptos clave como capacitación, entornos virtuales de aprendizaje y modelos educativos. Finalmente, detalla las fases de investigación para el diseño de un programa de capacitación docente.
MODELO DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. mayra sumba
El siguiente artículo habla sobre el uso imprescindible de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), que ha llevado a crear una sociedad del conocimiento.
Este documento trata sobre la tecnología educativa y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define la tecnología educativa como el uso de medios como proyectores, televisión y películas para mejorar la enseñanza. También discute las ventajas de las TIC como la diversidad de información y el aprendizaje a ritmo propio, así como las desventajas como el aprendizaje superficial y la pérdida de habilidades críticas. Concluye que aunque las TIC tienen beneficios, también tienen des
Este documento trata sobre la tecnología educativa y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define la tecnología educativa como el uso de medios como proyectores, televisión y radio para mejorar la enseñanza. Explica las ventajas de las TIC como la diversidad de información y aprendizaje a ritmo propio, pero también las desventajas como el aprendizaje superficial. Finalmente, concluye que aunque las TIC tienen beneficios, también tienen desventajas como dañar habilidades críticas, y
Este documento trata sobre la tecnología educativa y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define la tecnología educativa como el uso de medios como proyectores, televisión y películas para mejorar la enseñanza. También discute las ventajas de las TIC como la diversidad de información y el aprendizaje a ritmo propio, así como las desventajas como el aprendizaje superficial y la pérdida de habilidades críticas. Concluye que aunque las TIC tienen beneficios, también tienen des
Los simuladores son herramientas basadas en cálculos numéricos y representaciones gráficas que permiten reproducir virtualmente situaciones de la realidad. En la enseñanza, los simuladores son útiles para que los estudiantes experimenten escenarios complejos y apliquen conocimientos de manera segura. Si bien los simuladores tienen ventajas como facilitar el aprendizaje y la toma de decisiones, también tienen desventajas como requerir gran inversión y poder mostrar resultados simplificados. Para un uso efectivo en la educación, los simuladores deben
Este documento trata sobre el uso de la simulación como método de enseñanza. Explica los fundamentos de la simulación y su importancia en el proceso educativo, particularmente en las carreras de ciencias. También describe cómo la simulación se utiliza en ciencias médicas para enseñar procedimientos a estudiantes de una manera segura y efectiva.
Este documento describe el uso de software en la educación especial. Discuta las principales líneas de uso del software en educación general e introduce el programa "Touch Explorer Plus", destacando sus posibilidades y accesibilidad para educadores. Luego clasifica los tipos de software educativo en programas de refuerzo de estructuras, práctica y repetición, y estructuración y resolución de problemas como simulaciones y Logo.
Este documento describe tutoriales y simulaciones, herramientas educativas que permiten el aprendizaje y experimentación. Los tutoriales son cursos breves e interactivos que enseñan sobre un tema o producto de manera sencilla. Las simulaciones imitan el funcionamiento de sistemas a través del tiempo y permiten probar hipótesis. Ambas herramientas son útiles en educación y empresas al facilitar el aprendizaje y experimentación de forma segura.
El documento describe tres generaciones de software de simulación para la educación. La primera generación utilizaba simuladores 2D para modelar espacios geométricos. La segunda generación permitió la interacción física 3D. La tercera generación considera también la naturaleza funcional de los elementos simulados.
Este documento presenta una metodología para el desarrollo de sistemas interactivos para la gestión y visualización de objetos de aprendizaje. Describe el estado del arte de los objetos de aprendizaje y sistemas de gestión del aprendizaje. Propone un modelo para la creación de objetos de aprendizaje y presenta un caso de estudio como ejemplo. Concluye estableciendo las bases para el desarrollo de un sistema que apoye la metodología y validar los objetos de aprendizaje creados.
Este documento presenta un estudio de caso sobre los problemas del uso de la tecnología en el aula. El caso analiza una situación en la que un docente usa computadoras y PowerPoint en su clase de una manera poco efectiva. El director observa que el docente no aprovecha bien las herramientas tecnológicas y que la clase carece de interacción e innovación. El documento propone alternativas como que los estudiantes elaboren su propia presentación o realicen una gira educativa usando fotografías o videos. Concluye que las T
La asignatura Diseño y usabilidad 1 de la Universitat Ramon Llull aplicó técnicas de gamificación para mejorar la experiencia de los estudiantes. Tras encuestas a los alumnos, se introdujeron cambios metodológicos como la creación de modos de juego que reflejaban diferentes tipos de conocimiento. Posteriormente, nuevas encuestas mostraron mejoras en los resultados académicos de los estudiantes.
el impacto de la tecnología en la educación, este documento sera de muy gran apoyo
ya que da a conocer como la tecnología avanzado tanto en lo científico como en lo educativo y se puede ver en el documento como la tecnología beneficia mucho al estudio con sus métodos de estudio por medio de la web..
Este documento describe las ventajas y desventajas de la tecnología de la información y la comunicación aplicadas a la educación. Explica que la informática ha permitido avances positivos en la educación como el acceso a recursos educativos, la personalización del aprendizaje y el uso de software educativo como programas tutoriales y simuladores. Sin embargo, también plantea algunos desafíos como la distracción de los estudiantes y la dependencia de los sistemas tecnológicos.
El documento trata sobre el uso de la simulación y el software educativo en la enseñanza de la robótica. Propone que la simulación puede facilitar la comprensión de conceptos teóricos al permitir situaciones prácticas que de otro modo serían imposibles. También puede motivar más a los estudiantes al darles control sobre lo que producen y descubren. El software educativo interactivo puede adaptarse al ritmo individual y generar aprendizaje significativo cuando se guía a los estudiantes a través de análisis y descubrimiento.
El documento describe el uso de la simulación de robótica en la enseñanza para facilitar la comprensión de los estudiantes sobre el tema. Propone desarrollar ejercicios prácticos que conduzcan a un análisis teórico y descubrimiento continuo para lograr un aprendizaje significativo. La simulación ofrece ventajas como situaciones imposibles de recrear en el aula real y adaptación al ritmo individual del estudiante.
La enseñanza asistida por ordenador ha evolucionado desde los años 1960, cuando las computadoras comenzaron a usarse experimentalmente en la educación. Los primeros sistemas de enseñanza programada en los años 1950 no tenían en cuenta las necesidades individuales de los estudiantes. Más tarde surgieron programas tutórales, bases de datos, simuladores y constructores que permitieron una enseñanza más personalizada. Hoy en día, el software educativo puede motivar a estudiantes y maestros al facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
MODELO DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE gaby villa
Este documento describe un modelo de capacitación docente para entornos virtuales de aprendizaje. Explica que las tecnologías de información han influido en la educación y es necesario capacitar a los docentes para utilizarlas. También define conceptos clave como capacitación, entornos virtuales de aprendizaje y modelos educativos. Finalmente, detalla las fases de investigación para el diseño de un programa de capacitación docente.
MODELO DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. mayra sumba
El siguiente artículo habla sobre el uso imprescindible de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), que ha llevado a crear una sociedad del conocimiento.
Este documento trata sobre la tecnología educativa y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define la tecnología educativa como el uso de medios como proyectores, televisión y películas para mejorar la enseñanza. También discute las ventajas de las TIC como la diversidad de información y el aprendizaje a ritmo propio, así como las desventajas como el aprendizaje superficial y la pérdida de habilidades críticas. Concluye que aunque las TIC tienen beneficios, también tienen des
Este documento trata sobre la tecnología educativa y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define la tecnología educativa como el uso de medios como proyectores, televisión y radio para mejorar la enseñanza. Explica las ventajas de las TIC como la diversidad de información y aprendizaje a ritmo propio, pero también las desventajas como el aprendizaje superficial. Finalmente, concluye que aunque las TIC tienen beneficios, también tienen desventajas como dañar habilidades críticas, y
Este documento trata sobre la tecnología educativa y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define la tecnología educativa como el uso de medios como proyectores, televisión y películas para mejorar la enseñanza. También discute las ventajas de las TIC como la diversidad de información y el aprendizaje a ritmo propio, así como las desventajas como el aprendizaje superficial y la pérdida de habilidades críticas. Concluye que aunque las TIC tienen beneficios, también tienen des
1. UNIVERSIDAD DE ORIENTE
ESCUELA DE POST-GRADO
TECNOLOGIA Y EDUCACION
SOFTWARE DE SIMULADORES EDUCATIVOS
Docente:
Graciela Guevara Benítez
Alumno:
José Carlos Cisneros Martinez
Fecha: 02/08/15
2. INTRODUCCIÓN
La sociedad ha cambiado en muchas formas, uno de los principales cambios ha sido la
tecnología; los avances hechos en este campo han sido relativamente rápidos al punto tal de
necesitar establecer cambios en la práctica docente; por lo que se debe analizar sus posibles
usos como recurso didáctico, uno de los usos que se da a esta herramienta es el de realizar
simulaciones de carácter educativo; en este pequeño reporte se trata de manera breve y
sencilla este tema, en muchas ocasiones los estudiantes no pueden entrar en contacto directo
con instrumentos para realizar una práctica de laboratorio de química (por ejemplo), es ahí
donde los simuladores ayudan a realizar dichas prácticas mediante el uso de software.
3. Definición de software de simulaciones.
Los software de simulación presentan un modelo o entorno dinámico (generalmente a través
de gráficos o animaciones interactivas) y facilitan su exploración y modificación a los
alumnos, que pueden realizar aprendizajes inductivos o deductivos mediante la observación y
la manipulación de la estructura subyacente; de esta manera pueden descubrir los elementos
del modelo, sus interrelaciones, y pueden tomar decisiones y adquirir experiencia directa
delante de unas situaciones que frecuentemente resultarían difícilmente accesibles a la
realidad (control de una central nuclear, contracción del tiempo, pilotaje de un avión...).
También se pueden considerar simulaciones ciertos videojuegos que, al margen de otras
consideraciones sobre los valores que incorporan (generalmente no muy positivos) facilitan el
desarrollo de los reflejos, la percepción visual y la coordinación psicomotriz en general,
además de estimular la capacidad de interpretación y de reacción ante un medio concreto.
Evolución de la simulación en educación
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en el proceso de formación
en la educación se ha caracterizado por su fertilidad y vertiginosidad, trayendo consigo que el
plazo de obsolescencia de los resultados introducidos sea cada vez menor.
El proceso docente – educativo referido a la asimilación de contenidos, ha recibido el influjo
de las TIC y de lo que se trata ahora es de perfeccionarlo cada día más.
Las soluciones de simulación o software educativo de simulación ha tenido básicamente tres
generaciones, las cuales se caracterizan por:
❖ Primera generación: Sus inicio se dan en el año de 1982 en adelante, cuyas
soluciones se caracterizaban por simuladores que consideraban la naturaleza
4. geométrica de los espacios, anatomías y formas en 2D y de forma plana. (Software de
diseño CAD (Autocad, Autodesk), simuladores de vuelo, simuladores de cirugía
quirúrgica entre otros)
❖ Segunda generación: Además de contar con las funciones de la primera generación
permiten la interacción física, y se inicia el manejo de las tres dimensiones (3D) del
espacio, no solo se visualiza sino que se interactúa con el escenario. Estos avances
llegan hacia 1985 siendo las mismas industrias de la primera generación las receptoras
de estos avances, se le dan nuevos nombres a estas soluciones se les empieza a
conocer como realidad virtual. Siendo la medicina una de sus principales promotoras
al igual que la industria de los juegos de video y la industria aeroespacial. Se destaca
el surgimiento de Autocad 3D, simuladores de entrenamiento médico quirúrgico,
entre otros.
❖ Tercera generación: Estos simuladores no solo tienen en cuenta lo de las 2 anteriores
generaciones, sino que adicional a estas funcionalidades tienen en cuenta la naturaleza
funcional de los elementos, situaciones y escenarios simulados. Aparecen hacia el año
2000. Ejemplo de ello los sistemas asistido por computadora para el manejo de
imágenes médicas (laparoscopias, endoscopias, sistemas de entrenamiento médico-
quirúrgico, entre otros)
5. Impacto en la educación.
La teoría constructivista del aprendizaje concibe al estudiante como un agente activo en la
adquisición de conocimiento. El modelo didáctico de aprendizaje por descubrimiento guiado
asume esta premisa. La información no es ofrecida al estudiante de manera expositiva, sino
que un entorno abierto de aprendizaje promueve que sea el estudiante por sí mismo quien
construya su propio conocimiento, mediante la indagación, la resolución de problemas, los
razonamientos hipotético-deductivo e inductivo, etc.
Njoo y de Jong (1991) consideran el aprendizaje exploratorio es importante, ya que los
contenidos conceptuales pueden ser aprendidos mejor y con más profundidad, a la vez que se
aprenden contenidos procedimentales. La simulación por computador se adapta
adecuadamente a una estrategia de aprendizaje exploratorio, ya que oculta un modelo que
debe descubrir el alumno. Además, la simulación sitúa al estudiante en un mundo intermedio
entre lo concreto y lo abstracto, que le ayuda a progresar de la fase concreta de su desarrollo a
la fase formal (Valente y Neto, 1992). Sin embargo, los estudios sobre aprendizaje
exploratorio con simulaciones por computador no arrojan éxitos concluyentes (Rivers y
6. Vockell, 1987; Ronen, Langley y Ganiel, 1991; Gorsky y Finegold, 1992; Geban, Askar y
Ozkan, 1992; Lewis, Stern y Linn, 1993; Jimoyiannis y Komis, 2001).
Ventajas y desventajas del uso de simuladores educativos.
El objetivo de de un software de simulador didáctico, permiten al estudiante ser capaz tanto
de aprender de la experiencia como de tomar decisiones; aun así se pueden tener “pro y
contras”, a continuación se mencionan algunas de estas ventajas y desventajas.
Ventajas y desventajas de los software de simuladores educativos
Ventajas Desventajas
Permiten analizar los hechos
históricos desde una perspectiva
holística y multidimensional.
Ofrecen imágenes estereotipadas y
demasiado simplistas sobre la
evolución de los hechos históricos.
Fomentan los procesos de toma de
decisiones y análisis estratégico de los
hechos.
Predominio de la acción sobre la
reflexión, que conduce a que los
jugadores interactúen con la
plataforma de manera mecánica y
poco meditada.
Facilitan el análisis dinámico de las
situaciones y su sensibilidad a
determinados parámetros críticos.
La posibilidad de simular escenarios
alternativos ante hechos históricos
relevantes, conduce a una
trivialización de las ciencias históricas
como disciplina académica.
Favorecen el pensamiento divergente
en el alumnado, haciendo posible el
desarrollo de soluciones creativas para
resolver los desafíos planteados en el
Algunos autores critican un
predominio de los hechos bélicos sobre
otros factores determinantes de tipo
7. videojuego. económico, tecnológico y cultural.
Facilitan el acercamiento a la Historia
de los alumnos más desmotivados y
refractarios a la metodología
tradicional.
Algunos simuladores rozan los límites
de lo éticamente admisible al permitir
a los jugadores involucrarse y tomar
partido por dictadores sanguinarios o
procesos “poco edificantes” de la
historia reciente.
Promueven los procesos colaborativos
y el trabajo en equipo para la
resolución de problemas complejos.
En la mayor parte de los videojuegos
la documentación sobre los hechos
históricos suele estar plagada de
errores e inexactitudes. Esto
provocará en el alumnado una imagen
falseada de la realidad.
Con frecuencia se produce un
incremento de la curiosidad que lleva
a alumnado a buscar fuentes de
información complementarias para
conocer mejor determinados hechos
históricos.
No fomentan hábitos escolares
basados en el rigor, autodisciplina y
análisis crítico de los hechos.
Bibliografía
● http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/objetos-educativos-abiertos-la-
simulacion-en-software-libre/341/
● http://stellae.usc.es/red/blog/view/32090/software-educativo-de-simulacion
● http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/22/32