La enseñanza asistida por ordenador ha evolucionado desde los años 1960, cuando las computadoras comenzaron a usarse experimentalmente en la educación. Los primeros sistemas de enseñanza programada en los años 1950 no tenían en cuenta las necesidades individuales de los estudiantes. Más tarde surgieron programas tutórales, bases de datos, simuladores y constructores que permitieron una enseñanza más personalizada. Hoy en día, el software educativo puede motivar a estudiantes y maestros al facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta información sobre un curso de informática II dictado en el año 2012. Incluye definiciones sobre materiales multimedia en educación y diferentes formas de clasificar los materiales didácticos según su estructura, concepción del aprendizaje y aspectos a considerar para su orientación didáctica.
Este documento presenta las notas de una clase sobre materiales multimedia en educación. Contiene definiciones de materiales multimedia y su clasificación según estructura y concepción de aprendizaje. También discute ventajas e inconvenientes de los materiales multimedia, cómo seleccionarlos y aspectos a considerar para su orientación didáctica.
El documento presenta el diseño teórico de una tesis sobre la aplicación de software educativo multimedia en la enseñanza de las matemáticas. Se identifican variables como el software educativo multimedia y el aprendizaje significativo. Se plantean objetivos y una hipótesis sobre que si no se aplica el software educativo habrá un bajo aprendizaje. Finalmente, se presenta el marco teórico sobre el software educativo y el aprendizaje significativo.
Este documento describe el diseño de un ambiente de aprendizaje enriquecido con tecnología para estudiantes de nivel preescolar. Se propone utilizar herramientas como un tangram digital y una laptop con acceso a Internet para enseñar formas geométricas a través de juegos interactivos. El documento también analiza los componentes fundamentales de un ambiente de aprendizaje efectivo y la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación.
La Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) surgió en los años 1960 y se basa en el uso de ordenadores para ayudar al profesor y los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La EAO ofrece varios beneficios como la capacidad de adaptarse al ritmo individual de cada estudiante y proporcionar retroalimentación inmediata, pero también tiene algunas desventajas como su alto costo y la necesidad de orientación para su uso.
El documento describe diferentes recursos didácticos como el juego, los software educativos, las plataformas educativas. Explica que el juego es una estrategia fundamental para el aprendizaje de los niños ya que no lo perciben como una tarea obligatoria. También define software educativo como programas destinados al aprendizaje autónomo que permiten desarrollar habilidades cognitivas. Por último, introduce las plataformas educativas como herramientas virtuales o físicas que brindan capacidad de interacción con fines pedagógicos y complement
El documento trata sobre el uso de la simulación y el software educativo en la enseñanza de la robótica. Propone que la simulación puede facilitar la comprensión de conceptos teóricos al permitir situaciones prácticas que de otro modo serían imposibles. También puede motivar más a los estudiantes al darles control sobre lo que producen y descubren. El software educativo interactivo puede adaptarse al ritmo individual y generar aprendizaje significativo cuando se guía a los estudiantes a través de análisis y descubrimiento.
Este documento describe la importancia del software educativo como herramienta para lograr un aprendizaje significativo en la educación superior. Explica que el software educativo son programas diseñados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y que su uso permite que los estudiantes participen de manera activa y a su propio ritmo, desarrollando habilidades a través de la aplicación de conocimientos en situaciones reales. Además, resalta que las tecnologías de la información y la comunicación son fundamentales
Este documento presenta información sobre un curso de informática II dictado en el año 2012. Incluye definiciones sobre materiales multimedia en educación y diferentes formas de clasificar los materiales didácticos según su estructura, concepción del aprendizaje y aspectos a considerar para su orientación didáctica.
Este documento presenta las notas de una clase sobre materiales multimedia en educación. Contiene definiciones de materiales multimedia y su clasificación según estructura y concepción de aprendizaje. También discute ventajas e inconvenientes de los materiales multimedia, cómo seleccionarlos y aspectos a considerar para su orientación didáctica.
El documento presenta el diseño teórico de una tesis sobre la aplicación de software educativo multimedia en la enseñanza de las matemáticas. Se identifican variables como el software educativo multimedia y el aprendizaje significativo. Se plantean objetivos y una hipótesis sobre que si no se aplica el software educativo habrá un bajo aprendizaje. Finalmente, se presenta el marco teórico sobre el software educativo y el aprendizaje significativo.
Este documento describe el diseño de un ambiente de aprendizaje enriquecido con tecnología para estudiantes de nivel preescolar. Se propone utilizar herramientas como un tangram digital y una laptop con acceso a Internet para enseñar formas geométricas a través de juegos interactivos. El documento también analiza los componentes fundamentales de un ambiente de aprendizaje efectivo y la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación.
La Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) surgió en los años 1960 y se basa en el uso de ordenadores para ayudar al profesor y los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La EAO ofrece varios beneficios como la capacidad de adaptarse al ritmo individual de cada estudiante y proporcionar retroalimentación inmediata, pero también tiene algunas desventajas como su alto costo y la necesidad de orientación para su uso.
El documento describe diferentes recursos didácticos como el juego, los software educativos, las plataformas educativas. Explica que el juego es una estrategia fundamental para el aprendizaje de los niños ya que no lo perciben como una tarea obligatoria. También define software educativo como programas destinados al aprendizaje autónomo que permiten desarrollar habilidades cognitivas. Por último, introduce las plataformas educativas como herramientas virtuales o físicas que brindan capacidad de interacción con fines pedagógicos y complement
El documento trata sobre el uso de la simulación y el software educativo en la enseñanza de la robótica. Propone que la simulación puede facilitar la comprensión de conceptos teóricos al permitir situaciones prácticas que de otro modo serían imposibles. También puede motivar más a los estudiantes al darles control sobre lo que producen y descubren. El software educativo interactivo puede adaptarse al ritmo individual y generar aprendizaje significativo cuando se guía a los estudiantes a través de análisis y descubrimiento.
Este documento describe la importancia del software educativo como herramienta para lograr un aprendizaje significativo en la educación superior. Explica que el software educativo son programas diseñados específicamente para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y que su uso permite que los estudiantes participen de manera activa y a su propio ritmo, desarrollando habilidades a través de la aplicación de conocimientos en situaciones reales. Además, resalta que las tecnologías de la información y la comunicación son fundamentales
Este documento describe las características principales de los programas didácticos. Estos programas tienen cinco características esenciales: son materiales elaborados con una finalidad didáctica, utilizan el ordenador como soporte, son interactivos, individualizan el trabajo de los estudiantes, y son fáciles de usar. El documento también discute los tipos de programas didácticos, sus funciones, y algunos ejemplos de programas.
El documento clasifica diferentes tipos de programas didácticos según su estructura y grado de control sobre los estudiantes. Describe programas tutoriales directivos e indirectivos, bases de datos, simuladores y diferentes subcategorías dentro de cada tipo.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la enseñanza asistida por computadora desde una perspectiva sociocultural. Se discuten conceptos como aprendizaje, diseño instruccional y evaluación de medios educativos. También se describen características de la educación asistida por computadora y las exigencias que conlleva para estudiantes y docentes.
El documento describe qué es un software educativo. Un software educativo es un programa informático creado para ser usado como una herramienta educativa, permitiendo enseñar diferentes áreas a través de la interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los software educativos promueven la observación, la memoria, el análisis y la creatividad de los estudiantes.
Este documento presenta un ensayo sobre el uso de multimedios y nuevas tecnologías educativas. Describe la evolución de los multimedios a lo largo del tiempo, desde la imprenta hasta Internet y los dispositivos multimedia. También clasifica los materiales didácticos multimedia y explica sus funciones principales como proporcionar información, instruir, motivar y evaluar a los estudiantes. Finalmente, analiza las ventajas e inconvenientes del uso de estas herramientas en la educación.
Este documento describe la enseñanza asistida por ordenador (EAO), incluyendo sus orígenes en los Estados Unidos en los años 1960, sus métodos basados en la enseñanza programada y el conductismo, y sus funciones como facilitador de cálculos, ejercitación, instrucción, evaluación, aplicaciones e investigación. También discute los tipos de programas EAO (lineales y ramificados), ejemplos de usos como simulaciones y juegos, y consideraciones sobre su complejidad creciente para modelar el aprendizaje de los estudiantes
Este documento describe el software educativo, clasificándolo y analizando sus características y ventajas. Define el software educativo como aquel destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo que permite
El documento describe la importancia del uso de software libre en la enseñanza de computación. Explica que el software libre puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes al fomentar su independencia y reforzar sus habilidades informáticas. También transmite valores como la cooperación y colaboración. El software libre ofrece ventajas económicas y amplía las posibilidades de aprendizaje en el aula en comparación con el software privativo.
Este documento presenta el diagnóstico de un problema en la Escuela Básica Primaria El Molinete, donde muchos estudiantes tienen dificultades con la lecto-escritura. El autor propone desarrollar un software educativo para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en estos estudiantes. El documento describe la comunidad donde se encuentra la escuela, identifica las debilidades de los estudiantes, y justifica cómo el software podría facilitar el aprendizaje de manera atractiva e interactiva para mejorar los resultados educat
Software educativo, programas educativos y programas didácticos.Gre Flamarique
Este documento describe los beneficios del uso de software educativo en las escuelas. Explica que el software educativo son programas diseñados específicamente para usarse en contextos educativos para apoyar el aprendizaje. Menciona que el software educativo puede facilitar la integración de tecnología en las aulas, ayudar a crear entornos de aprendizaje enriquecidos y fomentar la práctica de habilidades básicas. También describe dos tipos principales de software educativo - cursos y tutoriales - y define los programas
Desarrollo proyecto educativo, en el área de informática. unidad IIyurirosario
El documento trata sobre el desarrollo de proyectos educativos en el área de informática. Explica que la tecnología educativa mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de las TIC. También describe la evolución de la tecnología educativa desde la década de 1940 y diferentes modelos de distribución de TIC en las escuelas como los laboratorios de informática y las aulas digitales móviles.
El documento describe la evolución de la educación asistida por computadora desde sus orígenes en los años 1960 hasta la actualidad. Explica que inicialmente se basaba en métodos conductistas de enseñanza programada y ha evolucionado hacia sistemas tutores inteligentes. También describe las principales modalidades como tutoriales, ejercitación, simulaciones y herramientas educativas.
El documento resume los resultados de un estudio exploratorio sobre el uso de software educativo por parte de docentes. La mayoría de los docentes no poseen los medios ni la capacitación para implementar la informática con fines pedagógicos en el aula. Sin embargo, más de la mitad percibe las tecnologías como una herramienta valiosa para la educación actual.
Trabajo final utillizando el modelo tpack en el cpem nº 68gabychap
El documento describe el uso del modelo TPACK en una escuela secundaria en Argentina para integrar las TIC en la enseñanza. Se realizaron encuestas a estudiantes y una entrevista a un profesor de matemáticas. Los resultados mostraron que las TIC se usan como herramienta didáctica para apoyar el aprendizaje colaborativo y ubicuo, especialmente para una estudiante integrada. Sin embargo, cuando las computadoras tienen problemas técnicos, se dificulta seguir el modelo uno a uno.
El documento clasifica y describe diferentes tipos de software educativo como tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas de resolución de problemas. Explica que el software educativo puede tener funciones informativas, instructivas, motivadoras, evaluadoras, investigadoras y más. En general, la clasificación del software educativo es importante para ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva utilizando la tecnología de forma adecuada.
Este documento describe el software educativo, sus características, funciones, tipos y ventajas y desventajas. Explica que el software educativo es aquel diseñado para ser utilizado en procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo la interactividad y evaluación. Incluye diferentes tipos como software para niños, cursos en línea, software de apoyo escolar y de referencia. También destaca ventajas como enriquecer la pedagogía y elevar la calidad educativa, aunque requiere de hardware y puede distraer a estudiantes
El documento habla sobre software educativo. Define software educativo como cualquier programa que apoye el proceso de enseñar y aprender. Explica que este software puede accederse a través de Internet y que es importante evaluarlo para conocer sus fortalezas y debilidades pedagógicas. También clasifica diferentes tipos de software educativo según cómo presentan contenidos y actividades.
Este documento presenta un resumen de diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, funcionalismo, eclécticas, sistemático y humanismo. Describe las características y consideraciones de cada teoría, así como ejemplos de pensadores clave. También incluye ejemplos de actividades didácticas y herramientas tecnológicas que pueden aplicarse en el aula para fomentar procesos cognitivos como la atención, comprensión y razonamiento.
This document discusses the importance of excellent customer service and provides tips for businesses. It states that excellent customer service means exceeding customer expectations before, during, and after a sale. It is important because most dissatisfied customers do not complain and instead stop doing business with a company. The document then provides best practices such as understanding customers, being caring, knowing the competition, effective communication, being competent, and reading customer body language and gestures. The overall message is that excellent customer service is crucial for business success and retention of existing customers.
This document provides an overview of inverting amplifiers. It begins with an introduction that defines different types of amplifiers and notes that CMOS amplifiers typically operate as transconductance amplifiers. The document then discusses three specific inverting amplifier circuit topologies: the active load inverting amplifier, current source load inverting amplifier, and push-pull inverting amplifier. It also covers analyzing the small-signal performance and frequency response of inverting amplifiers. Key aspects like voltage gain, output resistance, bandwidth, and stability are examined through analytical modeling of the circuits.
Este documento describe brevemente:
1) La Escuela Normal No. 3 de Toluca ofrece una licenciatura en educación preescolar. 2) El curso trata sobre las TIC en la educación impartido por el profesor Adrián Clemente Fabela al grupo 2 de Abigail González Arzola. 3) La fecha del documento es el 30 de noviembre de 2012 en Toluca, México.
Este documento describe las características principales de los programas didácticos. Estos programas tienen cinco características esenciales: son materiales elaborados con una finalidad didáctica, utilizan el ordenador como soporte, son interactivos, individualizan el trabajo de los estudiantes, y son fáciles de usar. El documento también discute los tipos de programas didácticos, sus funciones, y algunos ejemplos de programas.
El documento clasifica diferentes tipos de programas didácticos según su estructura y grado de control sobre los estudiantes. Describe programas tutoriales directivos e indirectivos, bases de datos, simuladores y diferentes subcategorías dentro de cada tipo.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la enseñanza asistida por computadora desde una perspectiva sociocultural. Se discuten conceptos como aprendizaje, diseño instruccional y evaluación de medios educativos. También se describen características de la educación asistida por computadora y las exigencias que conlleva para estudiantes y docentes.
El documento describe qué es un software educativo. Un software educativo es un programa informático creado para ser usado como una herramienta educativa, permitiendo enseñar diferentes áreas a través de la interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los software educativos promueven la observación, la memoria, el análisis y la creatividad de los estudiantes.
Este documento presenta un ensayo sobre el uso de multimedios y nuevas tecnologías educativas. Describe la evolución de los multimedios a lo largo del tiempo, desde la imprenta hasta Internet y los dispositivos multimedia. También clasifica los materiales didácticos multimedia y explica sus funciones principales como proporcionar información, instruir, motivar y evaluar a los estudiantes. Finalmente, analiza las ventajas e inconvenientes del uso de estas herramientas en la educación.
Este documento describe la enseñanza asistida por ordenador (EAO), incluyendo sus orígenes en los Estados Unidos en los años 1960, sus métodos basados en la enseñanza programada y el conductismo, y sus funciones como facilitador de cálculos, ejercitación, instrucción, evaluación, aplicaciones e investigación. También discute los tipos de programas EAO (lineales y ramificados), ejemplos de usos como simulaciones y juegos, y consideraciones sobre su complejidad creciente para modelar el aprendizaje de los estudiantes
Este documento describe el software educativo, clasificándolo y analizando sus características y ventajas. Define el software educativo como aquel destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo que permite
El documento describe la importancia del uso de software libre en la enseñanza de computación. Explica que el software libre puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes al fomentar su independencia y reforzar sus habilidades informáticas. También transmite valores como la cooperación y colaboración. El software libre ofrece ventajas económicas y amplía las posibilidades de aprendizaje en el aula en comparación con el software privativo.
Este documento presenta el diagnóstico de un problema en la Escuela Básica Primaria El Molinete, donde muchos estudiantes tienen dificultades con la lecto-escritura. El autor propone desarrollar un software educativo para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en estos estudiantes. El documento describe la comunidad donde se encuentra la escuela, identifica las debilidades de los estudiantes, y justifica cómo el software podría facilitar el aprendizaje de manera atractiva e interactiva para mejorar los resultados educat
Software educativo, programas educativos y programas didácticos.Gre Flamarique
Este documento describe los beneficios del uso de software educativo en las escuelas. Explica que el software educativo son programas diseñados específicamente para usarse en contextos educativos para apoyar el aprendizaje. Menciona que el software educativo puede facilitar la integración de tecnología en las aulas, ayudar a crear entornos de aprendizaje enriquecidos y fomentar la práctica de habilidades básicas. También describe dos tipos principales de software educativo - cursos y tutoriales - y define los programas
Desarrollo proyecto educativo, en el área de informática. unidad IIyurirosario
El documento trata sobre el desarrollo de proyectos educativos en el área de informática. Explica que la tecnología educativa mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de las TIC. También describe la evolución de la tecnología educativa desde la década de 1940 y diferentes modelos de distribución de TIC en las escuelas como los laboratorios de informática y las aulas digitales móviles.
El documento describe la evolución de la educación asistida por computadora desde sus orígenes en los años 1960 hasta la actualidad. Explica que inicialmente se basaba en métodos conductistas de enseñanza programada y ha evolucionado hacia sistemas tutores inteligentes. También describe las principales modalidades como tutoriales, ejercitación, simulaciones y herramientas educativas.
El documento resume los resultados de un estudio exploratorio sobre el uso de software educativo por parte de docentes. La mayoría de los docentes no poseen los medios ni la capacitación para implementar la informática con fines pedagógicos en el aula. Sin embargo, más de la mitad percibe las tecnologías como una herramienta valiosa para la educación actual.
Trabajo final utillizando el modelo tpack en el cpem nº 68gabychap
El documento describe el uso del modelo TPACK en una escuela secundaria en Argentina para integrar las TIC en la enseñanza. Se realizaron encuestas a estudiantes y una entrevista a un profesor de matemáticas. Los resultados mostraron que las TIC se usan como herramienta didáctica para apoyar el aprendizaje colaborativo y ubicuo, especialmente para una estudiante integrada. Sin embargo, cuando las computadoras tienen problemas técnicos, se dificulta seguir el modelo uno a uno.
El documento clasifica y describe diferentes tipos de software educativo como tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas de resolución de problemas. Explica que el software educativo puede tener funciones informativas, instructivas, motivadoras, evaluadoras, investigadoras y más. En general, la clasificación del software educativo es importante para ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva utilizando la tecnología de forma adecuada.
Este documento describe el software educativo, sus características, funciones, tipos y ventajas y desventajas. Explica que el software educativo es aquel diseñado para ser utilizado en procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo la interactividad y evaluación. Incluye diferentes tipos como software para niños, cursos en línea, software de apoyo escolar y de referencia. También destaca ventajas como enriquecer la pedagogía y elevar la calidad educativa, aunque requiere de hardware y puede distraer a estudiantes
El documento habla sobre software educativo. Define software educativo como cualquier programa que apoye el proceso de enseñar y aprender. Explica que este software puede accederse a través de Internet y que es importante evaluarlo para conocer sus fortalezas y debilidades pedagógicas. También clasifica diferentes tipos de software educativo según cómo presentan contenidos y actividades.
Este documento presenta un resumen de diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, funcionalismo, eclécticas, sistemático y humanismo. Describe las características y consideraciones de cada teoría, así como ejemplos de pensadores clave. También incluye ejemplos de actividades didácticas y herramientas tecnológicas que pueden aplicarse en el aula para fomentar procesos cognitivos como la atención, comprensión y razonamiento.
This document discusses the importance of excellent customer service and provides tips for businesses. It states that excellent customer service means exceeding customer expectations before, during, and after a sale. It is important because most dissatisfied customers do not complain and instead stop doing business with a company. The document then provides best practices such as understanding customers, being caring, knowing the competition, effective communication, being competent, and reading customer body language and gestures. The overall message is that excellent customer service is crucial for business success and retention of existing customers.
This document provides an overview of inverting amplifiers. It begins with an introduction that defines different types of amplifiers and notes that CMOS amplifiers typically operate as transconductance amplifiers. The document then discusses three specific inverting amplifier circuit topologies: the active load inverting amplifier, current source load inverting amplifier, and push-pull inverting amplifier. It also covers analyzing the small-signal performance and frequency response of inverting amplifiers. Key aspects like voltage gain, output resistance, bandwidth, and stability are examined through analytical modeling of the circuits.
Este documento describe brevemente:
1) La Escuela Normal No. 3 de Toluca ofrece una licenciatura en educación preescolar. 2) El curso trata sobre las TIC en la educación impartido por el profesor Adrián Clemente Fabela al grupo 2 de Abigail González Arzola. 3) La fecha del documento es el 30 de noviembre de 2012 en Toluca, México.
El documento describe los procesos de captura y digitalización del sonido, así como varios formatos de audio digitales comunes como WAV, WMA, Real Audio, MPEG, MIDI, MP3, OGG Vorbis y CD-A. Explica brevemente cada formato y sus características principales como la compresión, compatibilidad y calidad.
This document discusses several dental implant cases where porcelain crowns were used to restore teeth. It describes the process for each case, including placing implants, attaching provisional crowns, modifying the crowns, adding porcelain, and delivering the final restoration. Photos show before and after images for each case, which include replacing premolar teeth, bridges, and full upper dental arches.
Este documento analiza el papel de los medios y tecnologías en la educación escolar. Explora cómo los materiales curriculares apoyan la planificación educativa y el aprendizaje de los estudiantes. También examina cómo el libro de texto puede influir en el desarrollo del plan de estudios y cómo los profesores utilizan diferentes medios en sus lecciones.
Núcleo problemico nº 4 de los elementos simples a la organizacion compleja.Michael Piza
Los procesos mentales involucrados en la producción de discurso y texto incluyen:
1) La creación de modelos mentales basados en el conocimiento y experiencia previa.
2) La selección de información relevante para el receptor teniendo en cuenta factores como el contexto y canal de comunicación.
3) La organización de la información en una estructura coherente que sigue patrones gramaticales, retóricos y de contenido.
Overview of the delhi Air Quality forecasting systemurbanemissions
This document summarizes an air quality forecasting system for Delhi, India being developed and demonstrated by researchers from France and India in 2010. The system uses a 3D air pollution modeling approach with four nested grids down to 1km resolution over Delhi. It incorporates emissions data, meteorological forecasts, and monitoring from stationary and LIDAR sensors. The goal is to provide air quality forecasts and disseminate information to agencies and the public in Delhi during the 2010 Commonwealth Games and beyond.
Este documento lista los nombres, direcciones y correos electrónicos de varios peritos de balística en diferentes jurisdicciones de la provincia de Corrientes, Argentina. Incluye información sobre cinco circunscripciones judiciales y sus respectivos asientos.
Este es el documento, ya esta modificado y listo para firmas de apoyo, recuerden que la cita es este 17 de mayo de 2011, en las instalaciones del ISSSTE Tomatlan.
LogRhythm version 5.1 has been designed so that all communication methods meet FIPS validation requirements. The software components, agent communication, archive file hashing, and file integrity monitoring can all be configured to use FIPS validated cryptography algorithms. LogRhythm employs specific FIPS validated certificates for algorithms used in communication between Windows agents, SQL Server, and internal components; and for Solaris, Linux, and AIX agents communicating with LogRhythm managers. LogRhythm provides instructions for setup and configuration in a FIPS validated mode for customers requiring this compliance.
The document provides instructions for creating organization boards to track tools. It notes that boards are available that are 2' x 4' in size. It identifies 3 areas that will need boards and recommends hanging them in well-lit locations where all can see if a tool is missing. The 10 steps outlined sort tools, organize similar tools together on boards, outline tools with markers for identification, label tools, hang boards and tools in designated areas, and audit boards periodically to replenish tools.
Text message marketing is an effective way for entrepreneurs to connect with potential customers and promote their products. It allows businesses to easily share short, simple messages with targeted customers to inform them about company and product details. For text message marketing to be successful, businesses need to compile a good list of customer phone numbers and send sales messages that are factual without being overly promotional to avoid disappointing clients.
El documento trata sobre la enseñanza asistida por ordenador. Se describe que surgió en los años 1960 basada en métodos de enseñanza programada y ha evolucionado para incluir simulaciones y entornos de aprendizaje abiertos. También se mencionan algunas clasificaciones de materiales de enseñanza asistida por ordenador como rutinas, tutoriales y juegos educativos.
La Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) surgió en los años 1960 y se basa en el uso de ordenadores para ayudar al profesor y los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La EAO ofrece varios tipos de programas educativos como rutinas, tutoriales, juegos y simulaciones de forma interactiva para facilitar la adquisición de conocimientos.
Este documento describe los simuladores educativos y sus características. Explica que los simuladores son programas creados para facilitar el aprendizaje y la enseñanza. Se clasifican en programas tutoriales, bases de datos, simuladores y constructores. Los simuladores educativos proveen entornos interactivos para que los estudiantes exploren modelos y sistemas de manera dinámica.
El documento describe la evolución de los sistemas de enseñanza asistida por computadora (CASI) desde los programas lineales y ramificados propuestos por Skinner hasta los sistemas generativos de los años 60. También discute diferentes modalidades de aplicaciones instruccionales como tutoriales, ejercitación, juegos, simulación y herramientas. Finalmente, contrasta la metodología tradicional de enseñanza de matemáticas con la metodología de enseñanza asistida por computadoras.
El documento describe la evolución de los sistemas de enseñanza asistida por computadora (CASI) desde los programas lineales y ramificados propuestos por Skinner hasta los sistemas generativos de los años 60. También discute diferentes modalidades de aplicaciones instruccionales como tutoriales, ejercitación, juegos, simulación y herramientas. Finalmente, contrasta la metodología tradicional de enseñanza de matemáticas con la metodología de enseñanza asistida por computadoras.
El documento describe el uso de la simulación de robótica en la enseñanza para facilitar la comprensión de los estudiantes sobre el tema. Propone desarrollar ejercicios prácticos que conduzcan a un análisis teórico y descubrimiento continuo para lograr un aprendizaje significativo. La simulación ofrece ventajas como situaciones imposibles de recrear en el aula real y adaptación al ritmo individual del estudiante.
El documento resume los orígenes y características de la enseñanza asistida por ordenador. Se describe cómo surgió en los años 1960 basada en métodos de enseñanza programada y ha evolucionado hacia un enfoque más interactivo e individualizado. También se destacan las ventajas que aporta como la participación activa del estudiante y la retroalimentación inmediata, aunque existen desafíos como la necesidad de capacitar a docentes y asegurar el acceso a la tecnología.
1) El software educativo se refiere a programas destinados a la enseñanza y el aprendizaje autónomo que permiten desarrollar habilidades cognitivas.
2) Existen diferentes enfoques para crear software educativo que atiendan a la interacción entre educadores, estudiantes, conocimiento y computadoras.
3) Algunas características comunes del software educativo incluyen su uso con fines didácticos, la capacidad de individualizar el trabajo de los estudiantes y ser interactivos.
El documento describe el software educativo y las plataformas educativas. El software educativo se utiliza para la enseñanza y el aprendizaje autónomo y permite el desarrollo de habilidades cognitivas. Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores administrar cursos en línea al proporcionar materiales, foros, tareas y evaluaciones. El objetivo es mejorar la enseñanza mediante el uso de la tecnología de una manera más dinámica e interactiva.
El documento describe el software educativo y las plataformas educativas. El software educativo se utiliza para la enseñanza y el aprendizaje autónomo y permite el desarrollo de habilidades cognitivas. Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores administrar cursos en línea al proporcionar materiales, foros, tareas y evaluaciones. El objetivo es mejorar la enseñanza mediante el uso de la tecnología de una manera más dinámica e interactiva.
Software Educativo y las Plataformas Virtuales the3022
1) El software educativo se refiere a programas destinados a la enseñanza y el aprendizaje autónomo que permiten desarrollar habilidades cognitivas.
2) Existen diferentes enfoques para crear software educativo que atiendan a la interacción entre educadores, estudiantes, conocimiento y computadoras.
3) Algunas características comunes del software educativo incluyen su uso con fines didácticos, la capacidad de individualizar el trabajo de los estudiantes y ser interactivos.
Software Educativo y Plataforma Educativa waxel666
Hola distinguidos, en esta ocasión les vengo compartiendo los temas: "Software Educativo y Plataforma Educativa" sugerido en la asignatura de Recursos Didácticos. Espero que aprendan algo nuevo. Hacia adelante y éxitos!
Software Educativo y Plataforma Educativa waxel666
Hola distinguidos, en esta ocación les vengo compartiendo el una diapositiva acerca de los temas: "Software Educativo y Plataforma Educativa" sugeridos en la asignatura de Recursos Didácticos. Espero que aprendan algo nuevo. Hacia adelante y éxitos!
El documento discute el uso de computadoras en el aula y como herramienta de enseñanza. Explica que las computadoras pueden usarse de tres formas: como herramienta de trabajo, como medio de enseñanza e interactuar con estudiantes, y como objeto de estudio. También describe diferentes tipos de software educativo como tutoriales, bases de datos, simuladores y constructores. El trabajo del profesor sigue siendo fundamental para guiar a los estudiantes en el aprendizaje.
Este documento describe la metodología de la enseñanza asistida por ordenador (EAO), incluyendo sus orígenes en la enseñanza programada de Skinner y sus principios pedagógicos como la interactividad, individualización y retroalimentación inmediata. También discute el software educativo y tipos como simulaciones, tutoriales y juegos, y la importancia de la evaluación del material por los profesores.
EN ESTA PRESENTACION SE HABLA DE EL SOFTWARE EDUCATIVO COMO UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, AUN CUANDO TAMBIEN PUEDE SER EMPLEADO COMO UN RECURSO, ESO DEPENDERA DE LA UTILIDAD QUE EL INTERESADO QUIERA DARLE.
El documento describe los tipos y características de los software educativos. Explica que son programas computacionales destinados a la enseñanza y el aprendizaje autónomo que permiten desarrollar habilidades cognitivas. Se mencionan los tipos más comunes como ejercitadores, tutoriales, simuladores y juegos educativos. También habla sobre los enfoques de instrucción asistida por computadora y software educativo abierto, así como ejemplos de entornos virtuales como aulas virtuales y campus virtuales.
El documento describe la enseñanza asistida por ordenador (EAO). La EAO surgió en los años 1960 y utiliza programas educativos diseñados para servir como herramientas de aprendizaje. Existen varios tipos de EAO, incluyendo rutinas, tutoriales, juegos educativos y simulaciones. La EAO se basa en principios como la interactividad, individualización y retroalimentación inmediata.
El documento describe la enseñanza asistida por ordenador (EAO). La EAO surgió en los años 1960 y utiliza programas educativos diseñados para servir como herramientas de aprendizaje. Existen diferentes tipos de EAO como rutinas, tutoriales, juegos educativos y simulaciones. La EAO se basa en principios como la interactividad, individualización, progresión y retroalimentación inmediata. Tiene ventajas como la adaptación a cada alumno y la motivación, pero también desventajas como la limitación para responder a todas
2. INTRODUCCION La enseñanza del actual siglo ha estado matizada por el uso de los medios técnicos auxiliares, dentro de los cuales la computadora ha desempeñado una función preponderante por las ventajas que incorporó, tanto para la explicación de los conceptos como para su apropiación. En la medida que ha ido avanzando la tecnología se han buscado métodos que resulten efectivos para el proceso docente-educativo. Se puede afirmar que a cada paradigma de la informática ha estado asociada una versión didáctica que apoye a la docencia en los contenidos más diversos. Con este trabajo se pretende hacer una aproximación a la evolución de la enseñanza asistida por computadoras.
3. LA COMPUTADORA COMO MEDIO DE ENSEÑANZA Se considera medio de enseñanza a todos los componentes del proceso docente que actúan como soporte material de los métodos (instructivos o educativos), con el propósito de lograr los objetivos planteados. Desde que el hombre comenzó a hablar, la palabra fue el primer y más importante medio de comunicación; ya antes de esta renovación racional, el gesto, la acción, los sonidos aún pobremente articulados o los que producían con piedras y pieles estiradas, fueron los primeros medios de que se valieron los hombres para comunicarse entre sí y hacer llegar a las nuevas generaciones los elementos necesarios para vivir y actuar sobre el mundo circundante.
4. INICIO DE L0S ORDENADORES PARA LA DOCENCIA A principio de los años 60 las computadoras habían comenzado a extenderse por las universidades, sobre todo en Estados Unidos, y su uso empezó a ser parte integrante de la formación de los estudiantes universitarios en algunas carreras. Pronto se empezó a tratar de utilizar experimentalmente esas mismas computadoras en otros niveles de enseñanza. Patrick Suppes, filósofo y matemático de la universidad de Stanford, en un artículo que apareció en 1966, en la popular revista Scientific American, resumía las expectativas y las ideas de ese momento y sostenía que la verdadera función revolucionaria de las computadoras en la educación, se debía a la nueva área de la instrucción asistida por computadora.
5. INICIO DE LA ENSEÑANZA PROGRAMADA En los años 50 aparecieron los primeros sistemas de enseñanza, los llamados programas lineales , en los que ningún factor podía cambiar el orden de enseñanza establecido en su momento por el programador. Estos sistemas desconocían la posibilidad de que el alumno no hubiera entendido correctamente los conceptos expuestos hasta el momento. Esta delimitación tiene su origen en la teoría conductiva defendida en su momento por BF Skinner (1950), que propugnaba que las personas funcionaban por estímulos en dependencia de cuales fueran estos, se obtendrían unas respuestas concretas. Los programas lineales no ofrecían una enseñanza individual, es decir, todo alumno recibía el mismo conocimiento y exactamente en la misma secuencia. En el desarrollo de una sesión de enseñanza no se tenía en cuenta la aptitud del alumno; si le era más rápido entender las cosas, si aprendía mejor con ejemplos que con explicaciones. Los sistemas lineales están compuesto por: salida del programa, entrada del alumno y reacción del programa
6. El Software Educativo Las nuevas tecnologías están generando una revolución en las actividades relacionadas con la educación y la formación. La escuela no puede quedar al margen ya que ha de formar a las personas integralmente, de manera que no puede olvidarse la enseñanza en estas tecnologías. Pero hay que tener en cuenta que es necesario educar en una actitud crítica ya que nos encontramos inmersos en una avalancha de información producida por estos medios. Se deben diseñar y producir medios específicos que puedan servir de ayuda para todo el alumnado en general. Para atender a la diversidad, los centros educativos han de poseer multiplicidad de materiales y realizar buenas actuaciones con ellos, para así conseguir facilitar un enfoque multimedia en la educación. LOS ALUMNOS Y EL SOTFWARE DE PRODUCTIVIDAD
7. Software educativo, programa educativo y programa didáctico, son expresiones que designan en un todo a los programas de ordenador creados para ser utilizados como medio didáctico para la optimización de los procesos de enseñanza aprendizaje. Nos pueden resultar herramientas educativas muy útiles si sabemos utilizarlas correctamente. Estos programas permiten el intercambio de información entre la ejecución del alumno y el feedback que ofrece el ordenador. Se adaptan al ritmo y necesidades de los alumnos, facilitándose así el proceso de enseñanza aprendizaje.
8. Es preciso destacar que el software educativo para el desarrollo de la lectura presentan una serie de ventajas: - Constituyen un aporte más a las necesidades de materiales didácticos para la enseñanza de la lectura. - Consiguen la motivación del alumnado lo que favorece el desarrollo de la lectura. - Son un recurso de apoyo complementario al programa de lecto-escritura. -Destaca entre sus aportes el del interés y motivación que genera en las maestras y alumnos.
9. EAO: Enseñanza Asistida por Ordenador: Es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje (en inglés, Computer-Aided Instruction o Computer-Assisted Instruction, CAI). Hay muchas formas de definirlo, como también es toda la maquinaria y programas informáticos diseñados para ayudar al profesor y a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, modalidad de comunicación indirecta entre alumno y profesor, que no se realiza por presencia física, sino mediante el ordenador. Existen diversos tipos de herramientas de EAO adaptadas a diferentes metodologías de aprendizaje. Estos programas utilizan ejercicios y sesiones de preguntas y respuestas para presentar un tema y verificar su comprensión por parte del estudiante.
10. De todas las clasificaciones la que posiblemente proporciona categorías más claras y útiles a los Docente es la que tiene en cuenta el grado de control del programa sobre la actividad de los alumnos y la estructura de su algoritmo, que es la que se presenta a continuación: CLASIFICACION DE LAS E.A.O 1. Programas tutórales: Son programas que en mayor o menor medida dirigen, tutorizan, el trabajo de los alumnos. Pretenden que, a partir de unas informaciones y mediante la realización de ciertas actividades previstas de antemano, los estudiantes pongan en juego determinadas capacidades y aprendan o refuercen unos conocimientos y/o habilidades. 2. Bases de datos: Proporcionan unos datos organizados, en un entorno estático, según determinados criterios, y facilitan su exploración y consulta selectiva. Se pueden emplear en múltiples actividades como por ejemplo: seleccionar datos relevantes para resolver problemas, analizar y relacionar datos, extraer conclusiones, comprobar hipótesis.
11. 3. Simuladores: Presentan un modelo o entorno dinámico (generalmente a través de gráficos o animaciones interactivas) y facilitan su exploración y modificación a los alumnos, que pueden realizar aprendizajes inductivos o deductivos mediante la observación y la manipulación de la estructura subyacente; de esta manera pueden descubrir los elementos del modelo, sus interrelaciones, y pueden tomar decisiones y adquirir experiencia directa delante de unas situaciones que frecuentemente resultarían difícilmente accesibles a la realidad (control de una central nuclear, contracción del tiempo, pilotaje de un avión...). También se pueden considerar simulaciones ciertos videojuegos que, al margen de otras consideraciones sobre los valores que incorporan (generalmente no muy positivos) facilitan el desarrollo de los reflejos, la percepción visual y la coordinación psicomotriz en general, además de estimular la capacidad de interpretación y de reacción ante un medio concreto.
12. 4. Constructores Son programas que tienen un entorno programable. Facilitan a los usuarios unos elementos simples con los cuales pueden construir elementos más complejos o entornos. De esta manera potencian el aprendizaje heurístico y, de acuerdo con las teorías cognitivistas, facilitan a los alumnos la construcción de sus propios aprendizajes, que surgirán a través de la reflexión que realizarán al diseñar programas y comprobar inmediatamente, cuando los ejecuten, la relevancia de sus ideas. 5. Programas herramienta Son programas que proporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar, transmitir, captar datos....
13. Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas. Por otra parte, como ocurre con otros productos de la actual tecnología educativa, no se puede afirmar que el software educativo por sí mismo sea bueno o malo, todo dependerá del uso que de él se haga, de la manera cómo se utilice en cada situación concreta. En última instancia su funcionalidad y las ventajas e inconvenientes que pueda comportar su uso serán el resultado de las características del material, de su adecuación al contexto educativo al que se aplica y de la manera en que el profesor organice su utilización. EVALUACION DEL SOTFWARE