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PLAN DE
DESARROLLO
TECNOLÓGICA
FITEC
2008 - 2013

www.fitec.edu.co Cra 36 No. 48 – 99 Bucaramanga-Santander Página 1

INTRODUCCION

“La universidad es considerada la institución social responsabilizada con el
desarrollo al más alto nivel de los recursos humanos de cualquier país, además,
es la que prepara a los profesionales para enfrentarlos a los crecientes retos en
las esferas científico-técnica y cultural. Tomado del escrito titulado: Docencia
universitaria y comunicación educativa, de las doctoras Georgina Amayuela Mora,
Silvia Colunga Santos, Nivia Álvarez Aguilar.

Dadas las actuales exigencias sociales, las instituciones universitarias en
cualquier país hoy día, tienen la misión de potenciar alumnos críticos, analíticos,
innovadores y con un alto nivel de desarrollo de los valores humanos. El interés se
traslada desde la transmisión de un volumen considerable de información, a
propiciar la autogestión del aprendizaje por los educandos y a tributar a su
formación integral como seres humanos, a partir de las acciones que ejecuta el
docente, en calidad de orientador y mediador, en aras de la concientización de la
necesidad de los alumnos de crecer psicológicamente, de compartir con sus
semejantes en un contexto en el que saber convivir resulta imprescindible y de
desarrollar la reflexión y el análisis crítico, como vías para aprender con mayor
eficacia y para comprender mejor la realidad circundante y en consecuencia,
mejorarla de modo permanente”.

La Tecnológica FITEC es consciente de los retos que impone no solamente el ser
el gestionador del aprendizaje en los educandos, sino también por los impuestos
por la política pública de educación en cuanto a ampliación de la cobertura
mediante el ofrecimiento de educación superior en regiones a las que la
educación superior no ha llegado, fortalecimiento de la educación técnica y


tecnológica, desarrollo de competencias mediante el acercamiento de los sectores
productivos a la educación, fortalecer la educación a distancia en ambientes
virtuales, disminuir la brecha tecnológica entre los distintos sectores sociales y
económicos del país, entre otras, ha escrito en su plan de desarrollo 2008 – 2013
los lineamientos que marcarán el camino a seguir para alcanzar los objetivos
planteados dentro de la visión institucional.


ANÁLISIS SITUACIONAL

Con el fin de proyectar el escenario dentro del cual la Tecnológica FITEC se
proyectará en los próximos cinco años, es importante hacer una contextualización
de los entornos social, político y económico en los que se encuentra inscrita su
actuación:

• Contexto Social: Los contextos sociales se han visto dominados por las nuevas
oportunidades de comunicación que ha enfrentado la humanidad. La interacción a
partir del uso de las tecnologías ha generado flujos de información constante que
inciden en los sistemas sociales, políticos y económicos de las naciones.
Podemos pensar que hoy el contexto social y su movilidad están íntimamente
ligados a la dinámica de los desarrollos tecnológicos, que sin duda impactan
directamente los sistemas económicos. Esto se refleja en la importancia que ha
venido tomando el conocimiento como un instrumento más que mueve las
economías capitalistas, como lo han expresado la “tercera ola“ de Alvin Toffler1 o
la “sociedad post-industrial” de Daniel Bell2. Estos desarrollos impactan de manera
definitiva la educación. Según la UNESCO, la demanda de formación se
incrementará y la necesidad de una permanente actualización será la constante
pues la obsolescencia de conocimiento estará influenciada por la evolución de los
sistemas sociales, que van de la mano con las innovaciones tecnológicas
apareciendo la necesidad de formación a lo largo de la vida.

De otro lado, el fuerte impacto de la ruptura de las fronteras, donde
permanentemente las sociedades reciben influencias de nuevas culturas,

1
LA TERCERA OLA, ALVIN TOFFLER
2
ADVENIMIENTO DE LA SOCIEDAD POST-INDUSTRIAL, BELL,DANIEL


oportunidades de mercado, idiomas, economías entre otras, crea la necesidad de
formar personas competentes que puedan afrontar estos retos, pero que a su vez
mantengan su identidad generada por el sistema social al que pertenecen como
factor diferenciador en un mundo globalizado. Esta acción solo la podemos lograr
incorporando las tecnologías en los procesos educativos. Por esto la Tecnológica
FITEC desde el año 2002 ha venido reflexionando sobre las diferentes
oportunidades que ofrecen las TIC, pero siempre manteniendo una reflexión
pedagógica que garantizarán que son instrumentos pero no el fin de la educación.
De lo anterior se deduce que las tecnologías no pueden ser solo instrumentos de
cambio, deben estar operadas, planeadas y desarrolladas por lo seres humanos
para que tengan un impacto transformador en un entorno creado por personas,
que tienen necesidades afectivas, higiénicas y morales. Esta reflexión nos lleva a
pensar en la importancia de la educación como eje articulador pero a la vez
transformador de sociedades.

• Contexto Político: Como se expresa en el Plan sectorial 2002 – 2006, la
educación es un instrumento de desarrollo para la construcción de sociedades
autónomas, justas y democráticas3 donde además, se plasman las políticas que
guiarán el desarrollo del sector educación reconociendo la importancia de la
Cobertura Educativa y Ampliación. La Calidad Educativa y Eficiencia del sector
educativo, son las bases que las instituciones de educación superior de este país
tienen para fomentar sus planes de desarrollo, sus proyectos educativos
institucionales y estrategias a implementar.

Al retomar el Plan sectorial 2006 -2010 se encuentra que la principal relevancia del
gobierno nacional es el uso pedagógico de las TIC, dentro de su política de
pertinencia, enmarcado en el proyecto estratégico, uso y apropiación de medios y

3
La Revolución Educativa Plan Sectorial 2002- 2006. Ministerio de Educación Nacional.


nuevas tecnologías. Los ejes para el desarrollo de este proyecto dejan evidenciar
la estrategia que trazara el Ministerio de Educación; por lo anterior, la Tecnológica
FITEC reconoce estas directrices y fundamenta su que hacer en concordancia con
el MEN, para garantizar la calidad, contribuir al cumplimiento de las metas de
cobertura y desarrollar la sostenibilidad de la institución. Además de estas políticas
del gobierno, la Tecnológica FITEC reconoce la importancia de revisar las
agendas internas de nuestra región (Anexo 1), para alinear la estrategia a las
necesidades e intereses de la población colombiana en contextos nacionales y
regionales. Es importante resaltar en este apartado la necesidad de involucrar al
sector empresarial y reconocer que realizar alianzas, es un camino para llegar a la
innovación, la ciencia y la tecnología, estrategia que también se ve desarrollada en
plan sectorial 2006 – 2010 donde el MEN, plantea como eje articulador al sector
empresarial e industrial y a las instituciones de educación superior la investigación,
incentivando la creación de estas alianzas.

• Contexto económico: la educación ocupa un lugar estratégico en el desarrollo
económico y social de Colombia y es condición indispensable para consolidar una
economía que proporcione la base apropiada para que los colombianos puedan
alcanzar una mejor calidad de vida. Esto es particularmente importante en la
sociedad del conocimiento, dominada por nuevos modos de producir y trabajar,
que exigen personas preparadas para obtener, adaptar y aplicar la información
disponible en múltiples fuentes y transformarla en conocimiento relevante para la
satisfacción de sus necesidades.

Sin embargo, la educación por sí sola no puede generar crecimiento y
competitividad. Por una parte, si bien los países menos favorecidos deben
aumentar su stock de capital humano, estudiosos del tema recomiendan que las
inversiones hechas en educación vengan acompañadas de inversiones igualmente


importantes en capital físico y desarrollos tecnológicos4 que, a su vez, jalonan la
educación. Por otra parte, para que la educación genere los beneficios
económicos y sociales esperados, es necesario que ésta sea de buena calidad y
que las competencias adquiridas correspondan a las necesidades de los sectores
productivos y a la demanda del mercado. En este sentido, el esfuerzo realizado
por brindar educación debe ir acompañado con estrategias deliberadas y
sostenidas para mejorar la calidad de manera que propicie el desarrollo de
competencias (comunicativas, matemáticas, científicas, tecnológicas, laborales y
ciudadanas) para que las personas dispongan de las herramientas necesarias
para enfrentar creativamente distintas situaciones. Lo anterior constituye un
desafío que supone un cambio importante en la manera de concebir los sistemas
de formación, pensando en un modelo capaz de articular las diversas necesidades
de capacitación desde el sector productivo con el desarrollo de competencias, la
investigación y la cultura de la innovación. Es así, como la educación debe liderar
un trabajo de articulación de la educación media, la educación técnica y
tecnológica, la universitaria y la formación continua, a través de la definición y
desarrollo de competencias, cerrando así el círculo virtuoso de colaboración entre
políticas gubernamentales – Sistema de Educación y Sector Productivo.

Todo esto debe estar acompañado por la formación de un recurso humano al más
alto nivel, capaz de generar el desarrollo científico y tecnológico que, a través de
la investigación y la innovación, permita que Colombia responda a los retos
impuestos por los rápidos cambios de una sociedad del conocimiento.

4
De Ferrati, David y otros (2003). Cerrar la brecha en educación y tecnología. Estudios del Banco Mundial sobre América Látina y el
Caribe. Ed. Alfaomega, Washington D.C, p.4-6.


SIEMPRE FITEC VIVA Y PUJANTE

Dentro del esquema prospectivo para la Tecnológica FITEC se plantea un
escenario en el que las políticas gubernamentales dejan claro entre otros los
siguientes aspectos: ampliación de cobertura en la educación superior,
fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica, fortalecimiento de la
formación para el trabajo, uso de las TIC como estrategia que dinamiza la
educación en sectores en donde la infraestructura física de las IES no tiene
presencia, se frene la migración de los sectores rurales a los centros urbanos y se
generen posibilidades formativas que sean aplicables y generen riqueza en las
regiones de influencia; lo anterior crea un ambiente propicio para el desarrollo de
un plan estratégico tendiente a conseguir el posicionamiento institucional con
reconocimiento local, nacional e internacional, a través de la implementación de
procesos, métodos y tecnología de clase mundial, que nos permita ser referente
en los diferentes contextos nacionales.

Para la elaboración del plan de desarrollo institucional 2008 – 2013 se toman
como referentes el PEI, el Plan de desarrollo institucional 2005 – 2010 y sus
avances, el diagnóstico institucional frente al e-learninig, las tendencias
iberoamericanas, los objetivos del milenio y las tendencias colombianas.


El plan de desarrollo se plantea desde dos líneas claramente definidas, pero
igualmente incluyentes: el fortalecimiento institucional y el reconocimiento
institucional.

Fortalecimiento institucional visto como los aspectos internos en los que se debe
direccionar el trabajo con el fin de generar una transformación organizacional que
potencie la comunicación, los nuevos modelos educativos como una forma de
diversificar y estar a la vanguardia, el mejoramiento de la infraestructura física,
tecnológica y humana, la implementación del sistema de gestión de calidad como
soporte de los nuevos modelos organizacionales de clase mundial.

El reconocimiento institucional se convierte en la ventana que nos posiciona en el
entorno educativo. Por esto es importante trabajar en el posicionamiento de la
imagen corporativa, las estrategias de mercadeo y en la responsabilidad social.


MARCO INSTITUCIONAL

Es importante tener presente para la elaboración del plan de desarrollo los
lineamientos consignados en el Proyecto Educativo Tecnológica FITEC, como
carta de navegación y se establece como marco de referencia que nos permite
definir los planes institucionales que se llevarán a cabo con el fin de alcanzar las
metas establecidas dentro del escenario propuesto.

1. Visión:
Para el 2013 la Tecnológica FITEC, será una institución de educación superior,
líder en la implementación y desarrollo de nuevos ambientes de aprendizaje,
reconocida por la formación de personas en los niveles técnico profesional y
tecnológico, sustentada en la mejora continua, con sentido de lo humano, espíritu
emprendedor con profesionales que contribuyan al desarrollo regional, nacional e
internacional.

2. Misión:
La Tecnológica FITEC es una Institución de Educación Superior de carácter
Tecnológico comprometida con la formación de Técnicos Profesionales y
Tecnólogos, que realiza su función educativa a partir de las distintas modalidades,
apoyados en la docencia, la investigación y la proyección social, para optimizar los
procesos de los diferentes sectores productivos regionales y nacionales de
manera responsable, ética y con sentido ecológico.

3. Principios institucionales:
Son las bases que sustentan la acción; son lo no negociable, lo que permanece e
influye en cada tarea o acto que tenga que ver con las intenciones de formación
de la TECNOLÓGICA FITEC. Constituyen las normas para la interpretación de los


estatutos y reglamentos y prevalecen sobre las disposiciones internas. En
consecuencia, guían el quehacer de todas y cada una de las dependencias y sus
acciones. Ellos son:

3.1. Democratización de la educación: La TECNOLÓGICA FITEC es una
institución de educación superior con vocación de servicio a la comunidad
y abierta a las oportunidades de formación de los hombres. Ofrece una
educación técnica y tecnológica para todos. El conocimiento, la ciencia y la
tecnología son patrimonio de la humanidad, lo que significa que todos
tienen derecho de acceder a ellas y a tener un modo profesional de
desempeño. Las inteligencias Múltiples presentes en cualquier individuo,
garantizan que su desarrollo sirva para la cristalización de éste principio.

3.2. Participación de la comunidad educativa: La TECNOLÓGICA FITEC
promueve la participación de todos sus estamentos educativos en la
formulación de políticas, estrategias, planes de desarrollo institucional, sin
distingos de capacidad económica, religión, raza e ideología o cualquier
otra característica cultural.

3.3. Enseñanza Flexible, Aprendizaje Abierto e Interdisciplinariedad: La
TECNOLÓGICA FITEC propicia en el estudiante un aprendizaje
permanente a través de métodos y estrategias que permitan el acceso al
conocimiento significativo de manera abierta, mediante un currículo cuyos
planes de estudio asuman las inteligencias y competencias personales, la
mirada diversas disciplinas que se conjugan para abordar la realidad y los
procesos de enseñanza flexibles. Educación para la Libertad y la
Autonomía: La TECNOLÓGICA FITEC defiende la libertad de
pensamiento, la libertad de cátedra y, por consiguiente, la formación de
individuos con criterio propio, innovadores, emprendedores y que


desarrollen su autonomía siempre en el marco que garantice la
Convivencia Social y la responsabilidad personal.

3.4. Defensa de los derechos y el desarrollo humanos: La TECNOLÓGICA
FITEC proclama en sus acciones la defensa, el respeto y la promoción de
los derechos humanos y el fomento de la convivencia y la tolerancia. De
igual manera asume el respeto por la dignidad humana, el reconocimiento
a los méritos de las personas y el compromiso de apoyar su crecimiento
personal y profesional, propiciando un clima organizacional que contribuya
con su desarrollo integral. Todo esto desde una perspectiva ecológica, que
mira la integralidad de las personas, su responsabilidad, bio-psicosocial,
pero que trasciende lo social y que llega a ser responsabilidad planetaria.

4. Valores institucionales:
Los valores son creaciones humanas, sólo existen en el hombre y se realizan por
el hombre. Y son las subjetividades coincidentes las que determinan la objetividad
axiológica. Cada persona maneja una escala valorativa; pero ella es avalada por la
sociedad en la cual se enmarca. Es el grupo social el que aprueba o desaprueba
la vivencia subjetiva de algún valor. Entre otras cosas el poseer valores comunes
es lo que determina la identidad de una sociedad. Desde esa perspectiva, y según
los Principios enunciados anteriormente, la TECNOLÓGICA FITEC plantea los
siguientes valores como horizonte de sentido en todas sus acciones de formación:

4.1. Equidad: Es el ofrecimiento y su realización efectiva de los servicios sin
distinciones de raza, sexo, credo o procedencia social, como aporte a la
constitución de la democracia.


4.2. Democracia Participativa: Valor referido al ejercicio del poder
fundamentado en la voluntad colectiva que garantice la autonomía, la
libertad, la equidad y el derecho a decidir con responsabilidad

4.3. Respeto a la diversidad: Se basa en la convicción que tiene la
Tecnológica Fitec, de considerar el SER como elemento potenciador de
desarrollo, capaz de utilizar su inteligencia a favor del bien personal y
colectivo. Valor básico al considerar diferentes realidades y condiciones
individuales de nuestros miembros y normas de organización local,
regional, nacional e internacional.

4.4. Responsabilidad Crítica: Decidir y actuar conforme al análisis previo de
las consecuencias inmediatas o a corto plazo de las acciones, formas
comunicativas o el ejercicio del desempeño.

4.5. Pertinencia: Capacidad de adecuar conocimientos, metodología, procesos
y proyectos a las necesidades del entorno y a la Misión institucional.

4.6. Solidaridad: Fundamento de la formación de personas con
responsabilidad social a partir del trabajo colectivo cooperativo, la
comunicación alterativa y la interdisciplinariedad.

4.7. Honestidad: Actitud consciente e intencional para realizar todos los
procesos con transparencia, eficiencia, eficacia y disposición para rendir
cuenta a la comunidad, incluso en aquellas ocasiones que impliquen
riesgos o intereses particulares. Al interior de la Institución se refleja en
relaciones y acciones que generen confianza y credibilidad interna y
externa.


4.8. Respeto por la vida: Actitud personal y colectiva hacia la conservación,
mejoramiento y protección de las diversas formas de existencia: las
personas, el clima organizacional, el medio ambiente, la comunidad, y la
sociedad en general.

4.9. Dignidad Humana: Este valor implica respeto, reconocimiento, tolerancia
que enaltece en el ser humano su condición de persona y ciudadano.
Actuar consciente e intencionalmente en concordancia con los valores,
compromisos, políticas y fines establecidos.

5. Políticas institucionales:
Para poner en escena todo su Proyecto Educativo Institucional, la
TECNOLÓGICA FITEC define unas políticas que forman el hilo conductor de
todas sus acciones.

5.1. Posicionamiento institucional: Este posicionamiento exige un esfuerzo
consciente e intencional que se traduce en tareas específicas como:
Consolidarse como una institución Tecnológica con acreditación de alta
calidad de todos sus programas académicos tanto a nivel técnico como
tecnológico.

Diseñar y desarrollar programas de difusión y divulgación de los logros, metas y
procesos positivos que tiene la Institución y que constituyen su valor agregado de
modo que se logre impacto social y mejor posicionamiento interno y externo.
Afianzar las relaciones entre la Institución y el entorno, la empresa, la comunidad
educativa Santandereana y nacional mediante convenios interinstitucionales y
proyectos de gestión compartidos. Promover el posicionamiento de la Institución
mediante un plan de imagen corporativa de acuerdo con las particularidades de la
misión y visión institucional.


5.2. Transformación organizacional: El sentir de la cultura en una
organización educativa se manifiesta en los valores, principios, hábitos y
costumbres relacionados con todos los procesos académicos y
administrativos, así como los estilos de interacción y comunicación.

El desempeño y el compromiso institucional están íntimamente relacionados con
el clima y el ambiente organizacional que se vive. Por lo tanto dentro de las
estrategias que se diseñan y se desarrollan se incluyen acciones para favorecer el
clima y ambiente organizacional.

5.3. Mejoramiento de procesos académicos: Desde sus inicios la Institución
se ha comprometido por la calificación de los procesos académicos
conscientes de que en ellos se fundamenta el quehacer educativo. Es por
esto que una vez posicionados en el mercado, propenderá por la conquista
de la acreditación de sus programas y de la Institución misma.

La calificación del personal docente se materializa en diferentes acciones como
diplomados, apoyo a cursos de capacitación y en metas a largo plazo de apoyo
financiero para realización de estudios de postgrado.

De igual forma, el aumento de apoyos técnicos, tecnológicos y de recursos en
material didáctico para modernizar los procesos educativos en sus diversas
modalidades. Optimizar el uso de esos recursos. Establecer convenios
interinstitucionales a nivel local, regional, nacional e internacional que permitan
desarrollar proyectos de apoyo, cooperación, investigación y proyección. Orientar
el trabajo académico para actualizar, flexibilizar y dinamizar los currículos de
manera que estén acordes con el desarrollo tecnológico, la innovación de
recursos, metodologías de enseñanza que enriquezcan las diversas modalidades
educativas. Desarrollar programas de evaluación y auto evaluación constantes de


los programas académicos y de las dependencias institucionales que permitan
mejorar continuamente el rendimiento académico-administrativo y la dinámica de
la comunidad educativa.

5.4. Fortalecimiento administrativo: basados en planeación estratégica se
busca mejorar los procesos de planificación y organización institucional.

Implementar centros de costos por facultades con el fin de integrar aspectos
económicos, académicos y administrativos. Diseñar y divulgar manuales de
procesos y procedimientos que permitan definir, orientar y optimizar la gestión de
cada funcionario, unidad académica o proceso de la Institución. Desarrollar
políticas claras de investigación y de proyección social que permitan aumentar los
ingresos institucionales a rubros diferentes de las matrículas de los estudiantes.

5.5. Mejoramiento en los procesos de comunicación: organizar y potenciar
un sistema de comunicación que garantice el flujo adecuado de
información a través de canales horizontales y verticales entre programas
académicos soportado en una infraestructura tecnológica adecuadamente
administrada y optimizada.

Tal sistema de comunicación ha de responder con eficiencia a los requerimientos
de articulación de las unidades académicas y administrativas creando medios y
mecanismos de divulgación, promoción y realimentación de los procesos.

5.6. Fortalecimiento de la investigación: La investigación se convierte en una
herramienta fundamental para actualizar la docencia y dinamizarla,
dándole una posibilidad de aportar al entorno por medio de la solución de
problemas concretos en ámbitos empresariales, educativos y culturales.


Se busca crear semilleros de investigación que impulsen los proyectos dados por
las áreas y líneas de investigación propias de cada programa de la Institución, y
teniendo los mecanismos de divulgación y comunicación de la actividad
investigativa de las distintas unidades.

5.7. Ampliación de cobertura: Que cada vez más personas tengan acceso a
la educación superior ofreciendo sus programas técnicos y tecnológicos en
diferentes áreas del saber.

La Institución busca también fortalecer su estructura académico-administrativa
así como su plataforma tecnológica para ofrecer programas académicos a
distancia y virtuales de excelente calidad. Creación de programas académicos
pertinentes al contexto y al desarrollo de la región para mejorar el ingreso de
estudiantes y por ende el desarrollo de la misión institucional.

6. Estructura organizacional

El desarrollo de la actividad académica que constituye el fundamento y la razón
misma de la Tecnológica FITEC, implica la necesidad de contar con una
arquitectura organizacional que no circunscriba el campo de acción a la actividad
meramente docente sino que, de manera funcional y efectiva, permita el desarrollo
de las áreas sustantivas de docencia, investigación y proyección social. La
estructura de la Institución se caracteriza por ser flexible, acorde con la demanda
del entorno regional, nacional e internacional; por tal motivo se establece una
revisión continua de su estructura organizacional, para que mantenga el carácter
funcional y pueda adaptarse fácilmente a los cambios y contingencias del medio,
se mantenga en una dinámica de continuos cambios, de lo contrario, traería como
consecuencia una estructura rígida, nada coherente, con capacidad de respuesta
limitada a las exigencias del entorno y en nuestro sistema, se corre el riesgo de


perder ventajas competitivas. Teniendo en cuenta que los cambios de la
Institución han traído como consecuencia la revisión y actualización de la
arquitectura organizacional para garantizar la consecución de los objetivos
exigidos por la planificación de la Institución. Lo que hace necesario identificar y
señalar la forma cómo se piensan lograr los objetivos, para dar respuesta a las
grandes metas institucionales plasmadas en el plan de desarrollo, por medio de la
estructuración de equipos de trabajo que en su conjunto, realizan con eficacia las
responsabilidades y deberes asignados.

Como producto de un proceso de rediseño organizacional se modifica la
Estructura Académico – Administrativa adoptada en el Acta de la Asamblea de
Benefactores No. 03 del 15 de abril de 2005, concebida como un sistema funcional
de trabajo en el que todos los integrantes conocen su grado de compromiso y
responsabilidad con la Institución; por una centrada en las áreas misionales
(funciones sustantivas de la educación superior).

La reorganización propuesta responde al diagnóstico institucional realizado para el
e-learning, y que fue base para la redefinición del Plan de Desarrollo Institucional
2008 – 2013; documento desde el cual se deriva la Estructura Organizacional que
se muestra a continuación y que responde a las actuales exigencias del medio,
establece de manera correcta las funciones, la organización de las áreas
estratégicas, tácticas y la integración de los individuos dentro de la Tecnológica
FITEC, a través del desarrollo de organismos como las áreas de decisión, de
consulta, misionales y administrativa.


Fuente: Tecnológica FITEC. “ORGANIGRAMA TECNOLÓGICA FITEC”


PROGRAMAS ESTRATÉGICOS

El Plan de Desarrollo Institucional 2008 - 2013 pretende organizar, con un orden de
prioridades las distintas actividades que se consolidarán en el mediano plazo, a través de
cuatro (4) conceptos fundamentales: La continuidad, la estabilidad, el aprovechamiento
oportuno de las oportunidades favorables que se vayan presentando y el sobreponerse a
los obstáculos naturales que surgirán en el camino.

En consecuencia para el logro de los propósitos del Proyecto Educativo Institucional y de
los fines institucionales, se identifican para el periodo 2008 - 2013 las siguientes
iniciativas:

1. Gestión Administrativa
2. Posicionamiento Institucional
3. Gestión Académica
4. Gestión de la investigación
5. Proyección y servicio a la comunidad
6. Gestión Tecnológica

En el siguiente gráfico se muestra el árbol de proyectos:

Fuente: Tecnológica FITEC. Árbol de proyectos Plan de Desarrollo 2008 – 2013


1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
La Tecnológica FITEC entiende que para cumplir con su compromiso institucional y
hacerle frente a las turbulencias causadas por los cambios políticos, sociales y
económicos tanto en el ámbito nacional como internacional, motivados estos por la
globalización y el libre mercado, es necesario repensar la institución direccionando su
quehacer diario de acuerdo a las nuevas tendencias organizacionales y las necesidades
detectadas en el interior para afrontar los nuevos retos que impone la educación en
Colombia y en el mundo.

De acuerdo con lo expresado anteriormente y debiendo ser coherente con los objetivos
organizacionales se definen tres (3) grandes proyectos, con sus actividades estratégicas

1. Transformación organizacional
a. Establecer un modelo de gestión participativa
b. Fortalecer las competencias del talento humano administrativo
c. Desarrollar un modelo de comunicación efectivo institucional

2. Una institución hacia la cultura de la calidad
a. Mantener procesos de autoevaluación institucional de las
condiciones de calidad con miras a la obtención de registros
calificados
b. Implementar el Sistema de Gestión de la Calidad – SGC NTC-ISO
9001:2000
c. Implementar la certificación de los procesos
d. Obtener la acreditación institucional

3. De Bienestar Universitario a Bienestar Institucional
a. Fortalecer los sistemas de salud ocupacional e higiene institucional
b. Fortalecer el programa de seguimiento a graduados
c. Fortalecer los programas de salud básica primaria, consejería,
cultural y artística, deportivo y recreativo


2. POSICIONAMIENTO INSTITUCIONAL

1. Fortalecer políticas de mercadeo institucional
a. Desarrollar estrategias de mercadeo en Colegios
b. Desarrollar estrategias de mercadeo en Empresas
c. Desarrollar estrategias de mercadeo en CERES
d. Desarrollar estrategias de mercadeo para la Virtualidad

2. Responder a la política pública de CERES
a. Desarrollo de convenios bidireccionales entre CERES
b. Crear CERES satelitales
c. Fortalecimiento de los CERES actuales

3. Fortalecer procesos de relación interinstitucional
a. Desarrollar pasantías de estudiantes
b. Desarrollar pasantías de docentes
c. Realizar convenios con entes territoriales
d. Realizar convenios con ONGs
e. Realizar convenios con organismos internacionales
´
4. Constituir redes de diversa naturaleza
a. Crear redes interinstitucionales
b. Participar en redes de diferente índole nacional e internacional
c. Crear la red institucional

3. GESTIÓN ACADÉMICA

La academia es el eje central de la Tecnológica FITEC, alrededor de ella se establecen
los procesos de realización de servicio académico, que son desarrollados bajo las
diferentes modalidades educativas dispuestas para las IES en nuestro país. De acuerdo


a los estudios realizados se definen los siguientes proyectos, los cuales fortalecerán el
quehacer de la institución:

1. Fortalecer procesos curriculares
a. Actualizar currículos observando la pertinencia de los mismos
b. Transformar los programas Técnicos Profesionales y Tecnológicos con
registro calificado al enfoque basado en competencias
c. Actualización bibliográfica y de medios educativos

2. Implementar procesos de formación abierta y enseñanza flexible
a. Implementar la unidad Fitecvirtual
b. Diversificar la oferta de programas virtuales
c. Desarrollar el plan de capacitación a docentes y estudiantes para el e-
learning
d. Búsqueda y consecución de medios educativos para la formación virtual

3. Formación permanente de docentes
a. Generar el plan de formación de docentes
b. Desarrollar el plan de formación de docentes

4. Evaluar y hacer seguimiento a la gestión académica
a. Elaborar el plan de evaluación de docentes
b. Elaborar el plan de evaluación de estudiantes
c. Elaborar el plan de evaluación curricular

4. GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación es el motor del desarrollo de un país, es así como sintonizados con esta
premisa, la Tecnológica FITEC le da a la investigación un lugar importante dentro de su
razón de ser, por lo que se pensó en fortalecerla mediante el desarrollo de los siguientes
proyectos:


1. Fortalecer la cultura investigativa
a. Formulación de políticas para el desarrollo de la investigación
b. Hacer de la investigación procesos transversales en los currículos

2. Impulsar semilleros de investigación
a. Fortalecer los semilleros existentes
b. Crear nuevos semilleros de investigación
c. Articular la investigación aplicada a la proyección social
d. Definir e implementar mecanismos de divulgación de la investigación

5. FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y PROYECCIÓN SOCIAL

El artículo 7º del Decreto 2566 de Septiembre 10 de 2003 fija como una
condición mínima de calidad de los programas académicos de educación
superior, la proyección social; que, para el efecto, el programa deberá
contemplar estrategias que contribuyan a la formación y desarrollo en el
estudiante de un compromiso social y que para ello, debe hacer explícitos los
proyectos y mecanismos que favorezcan la interacción con el entorno.

Como reza en el Proyecto Educativo Institucional –PEI, “para la comunidad
universitaria de la TECNOLÓGICA FITEC la proyección social es una función
resultante, articuladora y coordinadora de la investigación y la docencia por
cuanto promueve la interacción permanente con los demás actores sociales.
Con ella se busca aplicar los conocimientos a la solución de problemas. La
proyección social es la presencia e influencia directa e indirecta de la acción
educativa, tanto a nivel teórico como práctico que repercute de manera efectiva
en los ámbitos social, económico, cultural, educativo y político de sus entornos.


La proyección social, por tanto, es la que muestra el grado de pertinencia de
los conocimientos que se investigan y se enseñan5”.

Otro punto que vale la pena resaltar es el compromiso de la Tecnológica FITEC
con los sectores productivos y la sociedad, es por esto que atendiendo a toda una
política nacional enmarcada en el Conpes 2945 de 1997, en el que, el Gobierno
Nacional le encomienda al SENA liderar la construcción de un sistema que articule
toda la oferta educativa técnica, pública y privada, para regularla y potenciarla, se
da inicio al proceso de conformación de un Sistema Nacional de Formación para el
Trabajo, y cuya consolidación se inicia gracias al Conpes 81, donde se establecen
los avances logrados hasta 2004 y se proponen recomendaciones para el avance
del sistema, y algunas leyes que sustentan este proceso de consolidación, como
el Decreto 641 de 1998, que crea la misión de Educación técnica, tecnológica y
formación profesional, la Ley 749 de 2002 que organiza el servicio público de la
educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y
tecnológica, el Artículo 12 del Decreto 249 de 2004 en el que se establece la
Dirección del SNFT-, el Decreto 2020 de 2006 que organiza el Sistema de Calidad
de Formación para el Trabajo, la Ley 1064 de 2006 que establece el apoyo y
fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano y el Decreto
2888 de 2007 que reglamenta la creación, organización y funcionamiento de las
instituciones que ofrezcan el servicio educativo para el trabajo y el desarrollo
humano, trabaja en la formación por competencias, en la calificación institucional
como ente certificador a nivel nacional e internacional.

La tecnológica FITEC se propone desarrollar los siguientes proyectos:

1. Fortalecer la extensión

5
Proyecto Educativo Tecnológica FITEC, 7. Proyección Social, Pg. 42


a. Desarrollar programas de capacitación y actualización para el
sector productivo
b. Desarrollar programas de actualización para estudiantes y
alumnos graduados
c. Aplicar a ser certificadores
i. Certificadores de competencias laborales
ii. Certificadores internacionales

2. Proyección social institucional
a. Conformar grupos de trabajo multidisciplinarios para el desarrollo
de los proyectos tanto productivos como sociales.

b. Divulgar a la comunidad estudiantil las actividades de
Proyección Social para que las conozcan y se motiven hacia este
compromiso de responsabilidad social.

c. Establecer convenios con instituciones u organizaciones a través
de las cuales la Tecnológica FITEC realice su Proyección Social,
a partir de sus programas académicos.

6. DESARROLLO TECNOLÓGICO

En términos generales, el desarrollo tecnológico se puede considerar como el
"proceso de desarrollo y perfección de la tecnología dentro de relaciones de
producción determinadas" (Martínez, 1994). Ello implica la introducción y
difusión de conocimientos incorporados en elementos mate-riales, equipos y
dispositivos, o en métodos, procedimientos y procesos, en una actividad
humana; como los procesos de producción, distribución o comercialización de
bienes y servicios. Lo cual se manifiesta en un mejoramiento de la actividad o


proceso, en un incremento de la productividad, en la creación de nuevos
bienes y servicios o en el mejoramiento de su calidad. El desarrollo
tecnológico, como proceso social, está embebido en la trama de sucesos de la
evolución de las sociedades, y muy estrechamente relacionado y determinado
por el sistema económico; hasta el punto que hoy suele considerársele como
un proceso endógeno de la dinámica del proceso de desarrollo económico6. La
Tecnológica FITEC entiende que para conseguir las metas propuestas es
necesario estar a la vanguardia en tecnología, que soporte tanto los procesos
administrativos como académicos. Se plantean los siguientes proyectos a
realizar:

1. Fortalecer la infraestructura tecnológica institucional.
a. Definir las políticas y lineamientos tecnológicos para la virtualidad
b. Definir y adquirir el plan de requerimientos de equipos y
tecnología
c. Implementar el Campus Virtual FITEC.
d. Desarrollar evaluación y seguimiento al Campus Virtual

2. Desarrollar procesos de intercomparación de tecnología de avanzada.
a. Diagnóstico permanente de las tecnologías emergentes
b. Proponer el plan de acción para la puesta en marcha de los
nuevos cambios

3. Promover el uso de software libre

6
GESTIÓN TECNOLÓGICA Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
Por Heberto tapias García
Profesor Ingeniería Química
Universidad de Antioquia
Publicado en Revista Facultad de Ingeniería
Universidad de Antioquia
Diciembre de 2000 pags. 158 - 177


PLAN OPERATIVO

Es importante destacar que para el cumplimiento del Plan de Desarrollo de la IES
Tecnológica FIFEC 2008-2013, se definen planes operativos anuales, que
garanticen el cumplimiento a las metas establecidas para el desarrollo de la
institución, constituyéndose así, en un instrumento para el control a la
planificación, ejecución y seguimiento al cumplimiento del Plan de Desarrollo de la
institución académica.

A continuación se presenta el plan operativo anual (2008-2009), de la Tecnológica
FITEC:


PLAN DE DESARROLLO AÑO 2008 - 2013
TECNOLOGICA FITEC
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
PLAN OPERATIVO 2008 - 2009

CUANDO EVALUACIÓN
COMO RESPONSABLE INDICADORES DE
QUE DE LA
(ACTIVIDADES) INICIO FINALIZACION (CARGO) GESTION
ESTRATEGIA
PRESENTACIÓN DE
LA NUEVA
ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL Y
PARA EL E-LEARNING
a. Establecer un modelo DIRECCIÓN - AVANCES SOBRE EL
Jul-08 Dic-08 SEMESTRAL
de gestión participativa GENERAL DESARROLLO DEL
SGC -
SOCIALIZACIÓN DEL
MODELO DE
GESTIÓN
PARTICIPATIVO
TRANSFORMACIÓN NÚMERO DE
ORGANIZACIONAL b. Fortalecer las CAPACITACIONES
competencias del VICERRECTORÍA IMPRTIDAS -
Ene-09 Dic-09 SEMESTRAL
talento humano ADMINISTRATIVA NÚMERO DE
administrativo TRABAJADORES
CAPACITADOS

c. Desarrollar un AGILIZACIÓN DE
modelo de DIRECCIÓN PROCESOS
Ago-08 Dic-09 SEMESTRAL
comunicación efectivo GENERAL ACADÉMICO
institucional ADMINISTRATIVOS

a. Mantener procesos
de autoevaluación
VARIACIÓN EN LAS
institucional de las
DIRECCIÓN CONDICIONES DE
condiciones de calidad Oct-08 Dic-09 SEMESTRAL
GENERAL AUTOEVALUACIÓN
con miras a la
obtención de registros INSTITUCIONAL
calificados
b. Implementar el IMPLEMETACIÓN DEL
Sistema de Gestión de DIRECCIÓN DE SISTEMA DE
Feb-08 Dic-08 SEMESTRAL
Una institución hacia la la Calidad – SGC NTC- CALIDAD GESTIÓN DE
cultura de la calidad ISO 9001:2000 CALIDAD
OBTENER LA
c. Implementar la
DIRECCIÓN DE CERTIFICACIÓN DE
certificación de los Ene-09 Jun-09 SEMESTRAL
CALIDAD CALIDAD ISO 9001 /
procesos
2000
PRESENTACIÓN DE
d. Obtener la AVANCES CON MIRAS
DIRECCIÓN
acreditación Jul-09 Dic-09 A OBTENER LA SEMESTRAL
GENERAL
institucional ACREDITACIÓN
INSTITUCIONAL
a. Fortalecer los
DIRECCIÓN DE IMPLEMENTAR EL
sistemas de salud
Sep-08 Jun-09 BIENESTAR SISTEMA DE SALUD SEMESTRAL
ocupacional e higiene
INSTITUCIONAL OCUPACIONAL
institucional
b. Fortalecer el
DIRECCIÓN DE INCREMENTO DE LA
programa de
Ene-09 Dic-09 BIENESTAR BASE DE DATOS DE SEMESTRAL
seguimiento a
INSTITUCIONAL EGRESADOS
De Bienestar Universitario a graduados
Bienestar Institucional CONVENIOS
c. Fortalecer los REALIZADOS CON
programas de salud INSTITUCIONES -
DIRECCIÓN DE
básica primaria, USO DE LOS
Ene-09 Dic-09 BIENESTAR SEMESTRAL
consejería, cultural y SERVICIOS POR
INSTITUCIONAL
artística, deportivo y PARTE DE LA
recreativo COMUNIDAD
FITEISTA


PLAN DE DESARROLLO AÑO 2008 - 2013
TECNOLOGICA FITEC
POSICIONAMIENTO INSTITUCIONAL

COMO CUANDO RESPONSABLE INDICADORES DE EVALUACIÓN
QUE
(ACTIVIDADES) INICIO FINALIZACION (CARGO) GESTION DE LA
a. Desarrollar INCREMENTO DE
DIRECCIÓN DE
estrategias de Ago-08 Dic-09 MATRÍCULA SEMESTRAL
MERCADEO
mercadeo en Colegios SEMESTRAL
b. Desarrollar INCREMENTO DE
DIRECCIÓN DE
estrategias de Ene-09 Dic-09 MATRÍCULA SEMESTRAL
MERCADEO
mercadeo en Empresas SEMESTRAL
1. Fortalecer políticas de
mercadeo institucional c. Desarrollar INCREMENTO DE
DIRECCIÓN DE
estrategias de Ago-08 Dic-09 MATRÍCULA SEMESTRAL
MERCADEO
mercadeo en CERES SEMESTRAL
d. Desarrollar
INCREMENTO DE
estrategias de DIRECCIÓN DE
Nov-08 Dic-09 MATRÍCULA SEMESTRAL
mercadeo para la MERCADEO
SEMESTRAL
Virtualidad
a. Desarrollo de
NÚMERO DE
convenios DIRECCÓN
Ene-09 Dic-09 CONVENIOS ANUAL
bidireccionales entre GENERAL
REALIZADOS
CERES
2. Responder a la política
NÚMERO DE CERES
pública de CERES b. Crear CERES DIRECCIÓN
Ene-09 Dic-09 SALTELITRALES ANUAL
satelitales GENERAL
CREADOS
c. Fortalecimiento de DIRECCIÓN
Ene-09 Dic-09 DESERCIÓN SEMESTRAL
los CERES actuales GENERAL
NÚMERO DE
PASANTIAS /
a. Desarrollar pasantías VICERRECTORÍA
Sep-08 Dic-09 NÚMERO DE SEMESTRAL
de estudiantes ACADÉMICA
ESTUDIANTES DE
ÚLTIMO NIVEL
NÚMERO DE
PASANTÍAS DE
b. Desarrollar pasantías VICERRECTORÍA
Ago-09 Dic-09 DOCENTES / SEMESTRAL
de docentes ACADÉMICA
NÚMERO DE
3. Fortalecer procesos de
DOCENTES
relación interinstitucional
NÚMERO DE
c. Realizar convenios DIRECCIÓN
Jul-08 Dic-09 CONVENIOS SEMESTRAL
con entes territoriales GENERAL
REALIZADOS
NÚMERO DE
d. Realizar convenios DIRECCIÓN
Ago-09 Dic-09 CONVENIOS SEMESTRAL
con ONGs GENERAL
REALIZADOS
e. Realizar convenios NÚMERO DE
DIRECCIÓN
con organismos Ene-09 Dic-09 CONVENIOS SEMESTRAL
GENERAL
internacionales REALIZADOS
a. Crear redes VICERRECTORÍA NÚMERO DE REDES
Jul-09 Dic-09 SEMESTRAL
interinstitucionales ACADÉMICA CREADAS
b. Participar en redes
4. Constituir redes de VICERRECTORÍA NÚMERO DE
de diferente índole Jul-09 Dic-09 SEMESTRAL
carácter académico, ACADÉMICA INSCRIPCIONES
nacional e internacional
científico y social
DIRECCIÓN DE NÚMERO DE
c. Crear red institucional Sep-08 Dic-09 BIENESTAR USUARIOS Y SEMESTRAL
INSTITUCIONAL PARTICIPACIONES


PLAN DE DESARROLLO 2008 - 2013
TECNOLOGICA FITEC
GESTIÓN ACADÉMICA

CUANDO
COMO RESPONSABLE INDICADORES DE EVALUACIÓN
QUE
(ACTIVIDADES) (CARGO) GESTION DEL PLAN
INICIO FINALIZACION
a. Actualizar NÚMERO DE
currículos CURRÍCULOS
VICERECTORÍA
observando la Ene-09 Dic-09 ACTUALIZADOS
ACADÉMICA
pertinencia de los CONTRA EL TOTAL
mismos DE CURRÍCULOS SEMESTRAL

b. Transformar los
PROGRAMAS
1. Fortalecer procesos programas Técnicos
TRANSFORMADOS
curriculares Profesionales y VICERECTORÍA
Jul-08 Dic-09 SOBRE NÚMERO DE
Tecnológicos con ACADÉMICA
PROGRAMAS
registro calificado al
OFRECIDOS
enfoque basado en
competencias SEMESTRAL
c. Actualización
VICERECTORÍA INVERSIÓN
bibliográfica y de Ene-09 Dic-09
ACADÉMICA REALIZADA ANUAL
medios educativos SEMESTRAL

a. Implementar la DIRECCIÓN IMPLEMENTACIÓN
Ago-08 Dic-08
unidad Fitecvirtual GENERAL DE LA UNIDAD
NÚMERO DE
b. Diversificar la DIRECCIÓN PROGRAMAS
Jul-09 Dic-09
oferta de programas FITECVIRTUAL NUEVOS
virtuales OFRECIDOS SEMESTRAL

2. Implementar procesos
c. Desarrollar el
de formación abierta y NÚMERO DE
plan de capacitación VICERECTORÍA
enseñanza flexible Ago-08 Dic-09 CAPACITACIONES
a docentes y ACADÉMICA
REALIZADAS
estudiantes para el e-
learning SEMESTRAL
d. Búsqueda y
NÚMERO DE
consecución de
DIRECCIÓN MEDIOS
medios educativos Ago-08 Dic-09
FITECVIRTUAL EDUCATIVOS
para la formación
IMPLEMTADOS
virtual SEMESTRAL
a. Generar el plan
VICERECTORÍA
de formación de Oct-08 Dic-08 PLAN ELABORADO
ACADÉMICA
3. Formación permanente docentes SEMESTRAL
de docentes b. Desarrollar el CAPACITACIONES
VICERECTORÍA
plan de formación de Ene-09 Dic-09 DE FORMACIÓN
ACADÉMICA
docentes DESARROLLADAS SEMESTRAL
a. Elaborar el plan
VICERECTORÍA
de evaluación de Oct-08 Dic-08 PLAN ELABORADO
ACADÉMICA
docentes SEMESTRAL
4. Evaluar y hacer b. Elaborar el plan
VICERECTORÍA
seguimiento a la gestión de evaluación de Oct-08 Dic-08 PLAN ELABORADO
ACADÉMICA
académica estudiantes SEMESTRAL
c. Elaborar el plan
VICERECTORÍA
de evaluación Oct-08 Dic-08 PLAN ELABORADO
ACADÉMICA
curricular SEMESTRAL


TECNOLOGICA FITEC
GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

CUANDO
COMO RESPONSABLE INDICADORES EVALUACIÓN
QUE
(ACTIVIDADES) (CARGO) DE GESTION DEL PLAN
INICIO FINALIZACION
a. Formulación de
políticas para el DIRECCIÓN DE POLÍTICAS
Jul-08 Dic-08 ANUAL
desarrollo de la INVSTIGACIÓN ESTABLECIDAS
investigación
1. Fortalecer la cultura NÚMERO DE
investigativa PROYECTOS DE
b. Hacer de la
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
investigación Ago-08 Dic-09 SEMESTRAL
INVSTIGACIÓN APLICADOS A
procesos
LOS
transversales en los
PROGRAMAS
currículos
PARTICIPACIÓN
DIRECCIÓN DE DE ALUMNOS
a. Fortalecer los INVSTIGACIÓN EN LOS
semilleros existentes SEMILLEROS
b. Crear nuevos NUMERO DE
DIRECCIÓN DE
semilleros de Jul-09 Dic-09 SEMILLEROS SEMESTRAL
INVSTIGACIÓN
investigación NUEVOS
NÚMERO DE
PROYECTOS DE
1. Impulsar semilleros de
INVESTIGACIÓN
investigación DIRECCIÓN DE
Ene-09 Dic-09 APLICADOS A SEMESTRAL
c. Articular la INVSTIGACIÓN
LA
investigación
PROYECCIÓN
aplicada a la
SOCIAL
proyección social
d. Definir e
CONTAR CON 2
implementar
DIRECCIÓN DE MECANISMOS
mecanismos de Ene-09 Dic-09 SEMESTRAL
INVSTIGACIÓN DE
divulgación de la
DIVULGACIÓN
investigación


TECNOLOGICA FITEC
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y PROYECCIÓN SOCIAL

CUANDO
COMO RESPONSABLE INDICADORES DE EVALUACIÓN
QUE
(ACTIVIDADES) (CARGO) GESTION DEL PLAN
INICIO FINALIZACION
a. Desarrollar
NÚMERO DE
programas de
DIRECCIÓN DE CAPACITACIONES
capacitación y Jul-09 Dic-09 SEMESTRAL
BIENESTAR REALIZADAS /
actualización para el
PROGRAMADAS
sector productivo
b. Desarrollar
NÚMERO DE
programas de
1. Fortalecer la DIRECCIÓN DE CAPACITACIONES
actualización para Ene-09 Dic-09 SEMESTRAL
extensión BIENESTAR REALIZADAS /
estudiantes y
PROGRAMADAS
alumnos graduados
Certificadores de
competencias
DIRECCIÓN DE
Jul-09 Dic-09 laborales - SEMESTRAL
BIENESTAR
c. Aplicar a ser Certificadores
certificadores internacionales
a. Conformar
grupos de trabajo
multidisciplinarios DIRECCIÓN DE
Número de grupos
para el desarrollo de Ene-09 Dic-09 BIENESTAR SEMESTRAL
conformados
los proyectos tanto INSTITUCIONAL
productivos como
sociales.
b. Divulgar a la
comunidad
estudiantil las
actividades de
Número de
Proyección Social DIRECCIÓN DE
socializaciones a la
para que las Ene-09 Dic-09 BIENESTAR SEMESTRAL
comunidad
conozcan y se INSTITUCIONAL
2. Proyección social estudiantil
motiven hacia este
institucional
compromiso de
responsabilidad
social.
c. Establecer
convenios con
instituciones u
organizaciones a
través de las cuales DIRECCIÓN DE
Número de
la Tecnológica Jul-09 Dic-09 BIENESTAR SEMESTRAL
convenios
FITEC realice su INSTITUCIONAL
Proyección Social, a
partir de sus
programas
académicos.


TECNOLOGICA FITEC
GESTIÓN TECNOLÓGICA

CUANDO
COMO RESPONSABLE INDICADORES EVALUACIÓN
QUE
(ACTIVIDADES) (CARGO) DE GESTION DEL PLAN
INICIO FINALIZACION
a. Definir las
políticas y
GESTIÓN
lineamientos Jul-08 Oct-08 Políticas definidas SEMESTRAL
TECNOLÓGICA
tecnológicos para la
virtualidad

b. Definir y adquirir
GESTIÓN
1. Fortalecer la el plan de Ago-08 Jul-09 Plan de compras SEMESTRAL
TECNOLÓGICA
infraestructura tecnológica requerimientos de
institucional. equipos y tecnología
c. Implementar el
GESTIÓN Campus
Campus Virtual Ago-08 Dic-08 SEMESTRAL
TECNOLÓGICA implementado
FITEC.
d. Desarrollar
evaluación y GESTIÓN Utilización del
seguimiento al TECNOLÓGICA Campus Virtual
Campus Virtual
a. Diagnóstico
permanente de las GESTIÓN Elaboración del
tecnologías TECNOLÓGICA diagnóstico
2. Desarrollar procesos emergentes
de intercomparación de
tecnología de avanzada. b. Proponer el plan
GESTIÓN
de acción para la Jul-09 Dic-09 Plan elborado SEMESTRAL
TECNOLÓGICA
puesta en marcha de
los nuevos cambios
3. Promover el uso de GESTIÓN Software
software libre Ene-09 Dic-09 SEMESTRAL
TECNOLÓGICA implementado


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