1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION
L.P.I. IV SEMESTRE
TALLER JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
DOCENTE:ALEXANDRA MARTÍNEZ
LAURA XIMENA MACIAS FRANCO-20121187012
EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE
El tema de la ciencia, la tecnología y la innovación como
fuente de desarrollo económico y social ha sido analizada
desde varios enfoques académicos, políticos y sociales, y
ya no se pone en duda que hay una relación directa entre el
grado de desarrollo de un país y su capacidad de
investigación científico, tecnológica y de innovación que
se refleja en el mercado con productos, procesos y
servicios de alto valor agregado tecnológico.
El rápido cambio tecnológico presente, con los grandes
avances en las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC), y los nuevos materiales, plantean una
serie de oportunidades y desafíos a la sociedad y la
estructura productiva de Colombia. Si Colombia no logra
adaptar
las transformaciones impulsadas por las nuevas
tecnologías en la industria, agricultura, salud, medio

2. ambiente, energía, educación y otros sectores, se corre el
riesgo fatal de quedarse –nuevamente- atrás en términos de
desarrollo y bienestar, y se profundizarán la llamadas
brecha digital y tecnológica que separa al país de la
economía del conocimiento.
Actualmente el programa de uso de nuevas tecnologías para
el desarrollo de competencias es uno de los proyectos
estratégicos para la competitividad que lidera el
Ministerio de Educación Nacional. La estrategia del
programa está fundamentada en esquemas colaborativos, de
redes y alianzas estratégicas que se deben dar en
diferentes niveles, y cada uno de estos son cruciales en el
proceso de apropiación social del conocimiento.
El Programa establece las ideas de acción que ayudan en la
construcción de una Infraestructura tecnológica de calidad,
en el desarrollo de contenidos de calidad, en la definición
de uso y apropiación de las tecnologías en la educación, y
en la consolidación de las comunidades educativas que
apropien y pongan en marcha nuevos paradigmas apoyados con
tecnología, para dar solidez a las políticas de cobertura,
calidad y eficiencia de la Revolución Educativa a nivel de
la educación preescolar, básica, media y superior.
Las TIC por sí solas no son
fáciles ni eficaces dentro del
medio educativo; lo realmente importante es que los

3. directivos, docentes y estudiantes, las apropien,aprendan a
adaptarlas a sus prácticas pedagógicas y en los procesos de
formación.
El éxito de un Programa Nacional de Nuevas Tecnologías se
garantiza a partir de la generación
de personas críticas,
de educadores, aprendices e instituciones que puedan
producir un cambio significativo en la educación nacional,
con apoyo de las TIC.
La formación de los docentes en TIC debe ser permanente y
ligada al mejoramiento de la calidad de su labor
profesional y asegurar la calidad en la continuidad del
proceso de formación e innovación de las prácticas
pedagógicas.