1. TALLER DE RESCATE DE
ORALITURA
PARA LA PRIMERA INFANCIA
EN LENGUAS INDÍGENAS
ESTRATEGIA “FIESTA DE LA LECTURA”
Atención a la Primera Infanccia
Convenio ICBF- FUNDALECTURA Nº 1705/2013
Taller con el pueblo nasa
Resguardo Museucue, marzo 2014

2. De lo que trataremos en este Taller
(contenido)
1. La familia indígena, sus miembros y el cuidado de los niños.
2. Los momentos iniciales de la vida
3. Los desarrollos (logros) y etapas (avances en las habilidades) en
el crecimiento de los niños según cada cultura.
4. Actividades comunitarias en que participan los niños.
5. Las expresiones en la comunicación entre adultos y bebés en la
cultura nasa.
Los vocativos (términos para llamar al familiar), los arrullos, las
rondas, los juegos de movimiento y de palabras.

3. 6. Los niños pequeños en las nuevas formas de vida: el cuidado por
fuera de la familia (los hogares comunitarios)
7. La transmisión de las rondas y juegos como desarrollo de la
oralidad.
¿qué otras prácticas culturales se hacen para que los níños y niñas
desarrollen la oralidad en nasayuwe / castellano?
8. La oralidad y la escritura de las rondas. Los juegos de rayar en
el suelo.
9. ¿Cómo se practica la oralidad y el trazo o escritura en los
centros de cuidado (hogares comunitarios)
También trataremos sobre estos temas:

4. Empecemos

5. 1. La familia indígena, sus miembros y el lugar
y cuidado de los niños y niñas pequeños
En el plan de vida de los pueblos indígenas, los niños y niñas pequeños
se definen como “semillas de vida”: son los continuadores de nosotros,
el futuro aquí mismo. Hay que quererlos y acompañarlos en su
aprendizaje porque son hijos de la Madre Tierra líderes del mañana.
Miembros: En la comunidad de Museucue una familia
por quiénes está formada? ¿cómo es el trato en los
miembros de la familia? ¿con quienes hay más respeto
o más confianza? ¿cómo tratan los adultos a los niños
según la edad?
El cuidado con los niños: ¿Con quién se deja a los
bebés cuando los padres salen o no están por períodos
largos?
¿qué hacen o que se espera de las abuelas…?

6. El embarazo, el nacimiento y los primeras cuidados, celebraciones y
rituales para los niños y niñas nasa
¿Cómo es la vida y cuidados de la mujer embarazada?
¿Cómo se hace y atiende a la madre y niño o niña en el
momento del nacimiento?
¿Cómo se le cuida al niño o niña cuando empieza a
comer otras cosas distintas a la leche materna y cuando
gatea y comienza a caminar?
2. Momentos iniciales de
la vida de un niño o niña
nasa

7. 3. Los desarrollos (logros) y
etapas (avances en las
habilidades) en el crecimiento de
los niños según la cultura nasaLos desarrollos y logros de los niños y niñas según la cultura nasa: los
primeros pasos, las primeras palabras, los primeros juegos.
Las etapas en el
crecimiento según cada
cultura nasa: (nombre de
cada etapa y cómo se le
llama al niño o niña):
__________
_____________
______________
___________________
_______________
1er año: Un niño de un añito ¿qué habilidades
ha alcanzado en cuanto al movimiento, a la
comunicación, al manejo de su cuerpo, al
comer?
2º años: Un niño de dos añitos ¿qué
habilidades ha alcanzado en cuanto al
movimiento corporal, a la comunicación y
expresión en la lengua materna, a moverse en
el hogar, y en el control de sus necesidades
corporales?

8. 3. Los desarrollos (logros) y
etapas (continuación)
3er año: Un niño de tres añitos qué habilidades ha
alcanzado en cuanto al movimiento, a la comunicación, a
realizar actividades en el hogar, a jugar con otros
niños?
4º año: Un niño de cuatro añitos qué habilidades ha
alcanzado en cuanto al movimiento, a la comunicación, a
la comprensión de lo que sucede en el hogar, a expresar
sus sentimientos y deseos, a participar en el juego?
5º año: Un niño o una niña de cinco añitos qué
habilidades ha alcanzado en cuanto a las tareas del
cuidado de él o de ella misma, a la comunicación en su
lengua nativa y en castellano, a la expresión de sus
sentimientos y deseos, a relacionarse con los adultos
fuera de la familia?

9. 4. ¿En qué actividades comunitarias se
relacionan los niños de 3 a 5 años?
¿cómo es la relación de
la familia con los niños
de 1 a 5 años para la
transmisión de la parte
cultural?

10. Los vocativos ¿con qué términos (de
parientes) se tratan unos con otros? ¿con qué
saludos y gestos se comunican entre adultos y
niños?
5. Las expresiones en la comunicación
entre adultos y bebés : vocativos,
arrullos, juegos

11. Los arrullos de las
madres, abuelas y
tías para los
tranquilizar y
dormir a los bebés
Los arrullos ¿cuáles arrullos usan las madres con los niños
según la edad de ellos? (las madres y tías para los bebés.
El ritmo de las palabras como la primera música de los
sentimientos

12. Los arrullos
como la primera
música de los
sentimientos
El ritmo de los arrullos y la
entonación de las palabras
que usan los adultos los
niños cuando “hablan” con
los bebés” expresan los
sentimientos que necesita el
niño o la niña

13. Las
rondas
¿Cuáles rondas en lengua nativa acostumbran
entonar los niños y niñas en sus juegos? (Las
rondas son más la interacción y transmisión de
cantos entre los niños grandecitos y los
pequeños)

14. Los
juegos
¿Tienen los nasa juegos corporales en los que
acaricien a los bebés (o les hagan reír o les
descubran partes de su cuerpo?
¿Cuáles juegos comparten adultos y niños?
¿Tienen juegos de escondidas,
juegos de palabras?

15. 6. Los niños pequeños en las nuevas
formas de vida: el cuidado por
fuera de la familia
Algunas madres deben trabajar en el día y dejar a sus hijos
al cuidado del hogar comunitario
Las personas que hacen el cuidado de niños ¿tienen en cuenta
los usos y costumbres? ¿la lengua propia?

16. 7. La transmisión de las rondas,
juegos, adivinanzas como
desarrollo de la oralidad.
¿Los adultos les ayudan a los niños para alcanzar el
dominio de los juegos, de las expresiones y rimas en
los juegos?
¿Qué prácticas culturales se hacen para que los niños
desarrollen la oralidad?

17. 9. La oralidad y La escritura de
las rondas
¿Hay juegos donde se raya en el
suelo y se hacen otras figuras
dibujadas?
Este es el comienzo de la escritura

18. 10. ¿cómo se practica la
oralidad y el trazo o la
escritura en los centros de
cuidado de los niños
pequeños?
Las rondas y canciones
Los juegos
La lectura de cuentos
¿Cómo estamos en lecturas
disponibles en lengua nasayuwe en
los centros de cuidado

19. Produzcamos los textos en
lengua nasayuwe para el
cuidado de los niños y niñas
pequeños