Este documento presenta un resumen de varios conceptos matemáticos clave utilizando el método C.D.S. (concepto, definición, texto, síntesis). Los conceptos incluyen línea, actividades, evaluación, tablas de multiplicar, sustracción, problemas, cifras, cuerpos geométricos y descomposición. El documento concluye que enseñar de diferentes formas hace que el estudiante encuentre más sentido en lo que aprende.

1. República de Panamá
ISAE Universidad
Presentado por:
Gisela Del C. Samaniego
Cédula:
2-139-238
Profesor:
Raúl Archibold
Grupo:
CHOLET#12

2. Índice
Introducción
Uso del C.D.S. (Palabras: línea – actividades)……………………………….pág 2
Palabras: evaluación – tablas de multiplicar – sustracción………………….pág 3
Palabras: problemas – cifras – actividades…………………….……………..pág 4
Palabras: cuerpos geométricos – descomposición…………………………..pág 5
Conclusión………………………………………………………………………...pág 6
Bibliografía………………………………………………………………………...pág 7
Anexos

3. Introducción
El desarrollo de nuevas mecánicas de aprendizaje hace que el estudiante
mire diferentes puntos de aprender el contenido dentro de ellas.
A lo largo del tiempo la modernizaciónha implementado soluciones dentro
de ellas misma. El uso de técnicas educacionales es una respuestaa ello.
Las formas C.D.S. es una de ellas, en la cual consiste en desglosar un
vocabulario, la primera es de su contenido, la según es de definir ese
contenido de una forma lineal y puntual tal cual se expresa, y por último la
síntesis que representa el punto de vista dado del contenido sin ningún
cambio a su significado.
El uso de estas tácticas hace que el material dado en salones de clases
seas menos aburrido y más informativo en el momento de impartir una
clase, así siendo que se pueden más prioridades a otras materias o
asuntos.

4. CONCEPTO
DEFINICIÓN
TEXTUAL SEGÚN
FUENTE CITADA
SINTESIS
Línea
Una línea funciona como
una sucesión continua de
puntos trazados, como
por un trazo o un guion.
En matemáticas y
geometría, línea suele
denotar línea recta o
línea curva.
Una línea es no más que
un punto A, y de un
punto B conectadas
entre sí
Bibliografía consultada:
(Cordero, 2009) Matemática 2. Panamá: Editorial Santillana
CONCEPTO
DEFINICIÓN
TEXTUAL SEGÚN
FUENTE CITADA
SINTESIS
Actividades
Es el conjunto de
acciones que se llevan a
cabo para cumplir las
metas de un programa o
subprograma de
operación, que consiste
en la ejecución de ciertos
procesos o tareas
(mediante la utilización
de los recursos humanos
con unos esfuerzos
determinados.
Serie de diferentes
trabajos para realizar en
un momento
determinado.
Bibliografía consultada:
(Cordero, 2009) Matemática 2. Panamá: Editorial Santillana

5. CONCEPTO
DEFINICIÓN
TEXTUAL SEGÚN
FUENTE CITADA
SINTESIS
Evaluación
Cálculo, valoración de
una serie de trabajos o
talleres.
Método la cual permite
dar un criterio para ver
los resultados obtenidos
en una tarea o un taller.
Bibliografía consultada:
(Cordero, 2009) Matemática 2. Panamá: Editorial Santillana
CONCEPTO
DEFINICIÓN
TEXTUAL SEGÚN
FUENTE CITADA
SINTESIS
Tablasde
multiplicar
Muestra los resultados de
la multiplicación de dos
números. Un número
está a lo largo de una fila
y el otro baja por una
columna, y los resultados
se muestran donde la fila
y columna se encuentran.
Las tablas son una
forma de aprender
rápidamente sucesiones
numéricas entrelazos.
Bibliografía consultada:
(Cordero, 2009) Matemática 2. Panamá: Editorial Santillana
CONCEPTO
DEFINICIÓN
TEXTUAL SEGÚN
FUENTE CITADA
SINTESIS
Sustracción
Término más técnico con
el que nos referimos a
una resta, básicamente,
se trata de una operación
aritmética sencilla, en la
que a un conjunto se le
“Sustraen” o “Restan”
componentes.
La sustracción es un
método la cual permite
quitar balances de
números en una
operación.

6. Bibliografía consultada:
(Cordero, 2009) Matemática 2. Panamá: Editorial Santillana
CONCEPTO
DEFINICIÓN
TEXTUAL SEGÚN
FUENTE CITADA
SINTESIS
Problemas
Un problema es un
determinado asunto o
una
cuestión que requiere de
una solución.
Las operaciones
matemáticas son
llamados problemas, y
se dicen así para crear
un pensamiento crítico.
Bibliografía consultada:
(Cordero, 2009) Matemática 2. Panamá: Editorial Santillana
CONCEPTO
DEFINICIÓN
TEXTUAL SEGÚN
FUENTE CITADA
SINTESIS
Cifra
Representan el uso de
una escala de
incertidumbre en
determinadas
aproximaciones.
Cantidad de números
dentro del valor.
Bibliografía consultada:
(Cordero, 2009) Matemática 2. Panamá: Editorial Santillana
CONCEPTO
DEFINICIÓN
TEXTUAL SEGÚN
FUENTE CITADA
SINTESIS
Propiedades
Las propiedades
matemáticas, reflejan
algunas particularidades
de las operaciones.
Formas las cuales se
pueden resolver de
distintas formas una
operación matemática.
Bibliografía consultada:

7. (Cordero, 2009) Matemática 2. Panamá: Editorial Santillana
CONCEPTO
DEFINICIÓN
TEXTUAL SEGÚN
FUENTE CITADA
SINTESIS
Cuerpos
Geométricos
Un cuerpo geométrico es
una figura geométrica
que tiene tres
dimensiones: altura,
longitud y ancho (o
profundidad). Entendido
como lugar geométrico,
un cuerpo sólido es un
área con volumen que
está cerrada por
superficies y vive en un
espacio tridimensional.
Un cuerpo geométrico,
es una forma adquirida
en 2 o 3 dimensiones,
con la finalidad de tener
estructuras o bases
para la elaboración de
cosas o inventos.
Bibliografía consultada:
(Cordero, 2009) Matemática 2. Panamá: Editorial Santillana
CONCEPTO
DEFINICIÓN
TEXTUAL SEGÚN
FUENTE CITADA
SINTESIS
Descomposión
Proceso en la cual se
define en principio como
el producto de todos los
números enteros
positivos de una raíz.
Forma de despejar una
raíz en un numero
natural simple.
Bibliografía consultada:
(Cordero, 2009) Matemática 2. Panamá: Editorial Santillana

8. Conclusión
Enseñar de diferentes formas hace que el estudiante vea el interés por
estudiar, no por solo hacerlo, sino que le halle sentido común de lo que
hace.
La ejecución de planes de sostenibilidad de educación hace que tengan
mejores riendas
Las nuevas formas de llevar glosarios de este estilo hacen que los
conceptos sean llevados a aprender, y no a memorizar.

9. Bibliografía
Santilla
Matemática 2:
Ilustradores Gilberto Vargas Vega y Ruth Angulo Cruz
Fotografíade Corel Stock Photos y Kids’ Studio
Panamá: Editorial Santillana, 2009.
304p,;28cm – Serie Competencias y valores
Basado en el programa de Matemática 2002 de la República de Panamá

10. Anexos