Esta lectura compara los exámenes tradicionales con enfoques más modernos de evaluación, discute dos taxonomías de aprendizaje (Bloom y NCRIPTAL), y explica el principio de Ausubel sobre el aprendizaje cognitivo. El autor también reflexiona sobre cómo esta lectura podría mejorar su enseñanza futura al enfocarse menos en exámenes y más en ayudar a los estudiantes a construir conocimientos significativos relacionándolos con conceptos previos.

1. NOMBRE: _____Tania Lázaro Roque___________________________________
Notable (2) Suficiente (1) Insuficiente (0)
Podría explicar dos Podría explicar una No podría explicar
Limitaciones y virtudes de
limitaciones serias y limitaciones y al menos una ninguna limitación y
los exámenes tradicionales al menos una virtud virtud sólo alguna virtud
Podría explicar Podría explicar por encima No podría explicar
Taxonomías de Bloom y completamente las las dos y sus diferencias. ninguna de las dos
NCRIPTAL dos y sus diferencias. pero tengo una
idea.
Sabría repetirlo y dar No lo sabría repetir con No sabría repetirlo
un razonamiento exactitud pero si de forma ni dar un
Principio de Ausubel explicativo correcto. aproximada y dar un razonamiento
razonamiento explicativo explicativo.
suficientemente correcto.
Puedo dar unas Puedo dar una idea pero No podría decir qué
Psicología cognitiva ideas coherentes al no sé muy bien si es es.
respecto. correcta.
Calificación estimada: __5___
Informe de autoevaluación
Tres pequeños informes (una 150 palabras cada uno) respecto a:
Opinión (no resumen) sobre la lectura.
El texto resulta un poco complejo de leer en algunas partes, debido a que
está en inglés.
Estoy totalmente de acuerdo con la primera parte que nos habla de los
exámenes.
Con la taxonomía de Bloom, la taxonomía de NCRIPTAL y el principio de
Ausubel sobre el aprendizaje cognitivo me pierdo un poco. He tenido que
buscar más información.
Relación existente entre los contenidos de la lectura y tu docencia. Lo que
haces y lo que no.
Mi única experiencia ha sido durante las prácticas. Desde luego, no baso en
exámenes el saber si mis alumnos-as han comprendido la materia,
únicamente los usaría para evaluar al principio sus conocimientos y así
adecuar los contenidos y objetivos.
Escribe lo que has aprendido con esta lectura y que te puede ser de utilidad
para tu docencia habitual o futura.
La forma que tenemos de adquirir los conocimientos y cómo estos se deben
relacionar con otras nociones previas que tengamos para así poder
aprehenderlas y el que sean aprendizajes realmente significativos.