Este documento describe un proyecto para fortalecer la convivencia escolar y familiar en estudiantes de cuarto grado en Venezuela. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Básica Rafael Antonio Godoy durante 12 semanas e incluirá actividades sobre valores, comunicación, respeto y convivencia. Los objetivos son desarrollar conceptos sobre la convivencia, generar procesos reflexivos, fortalecer la familia y promover la participación de los padres.

1. Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Universidad de Los Andes.
Departamento de Pedagogía y Didáctica.
Diplomado en Planificación Educativa.
Mérida, Edo. Mérida.
Fortaleciendo la convivencia escolar y familiar en los estudiantes de 4to grado
de la Escuela Básica Rafael Antonio Godoy.
Integrantes: Méndez Gisela
Mena Yina.
Rincón Kenia.
Sotillo Auris.
Tiempo de ejecución: 22 de octubre del 2012 al 04 de Febrero de 2012.

2. Descripción del Problema.
Diariamente observamos en nuestras instituciones educativas problemas de convivencia como el irrespeto en los estudiantes, situaciones como
agresiones físicas y verbales, empleo de vocabulario poco adecuado, acciones deshonestas, intolerancia, falta de compañerismo e
incumplimiento de instrucciones, no solo dentro del aula sino también fuera de ella. Todas estas acciones nos hacen pensar que la causa a dicho
problema radica en la ausencia de la puesta en práctica de los valores, por lo que automáticamente se deduce el quiebre de la convivencia
familiar y directamente la convivencia escolar.
Por lo antes expuesto, se plantea realizar actividades que permitan la puesta en práctica diaria de los valores, así mismo planificar situaciones que
puedan ser analizadas por los estudiantes con la orientación de los docentes y actividades que permitan la participación e integración de los
padres y representantes y todos los actores educativos de la institución.

3. Justificación.
La realización de este proyecto pretende fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes y familiares en pro de una
convivencia armónica, basada en el respeto y el dialogo familiar, que ayude la puesta en práctica y consolidación de los valores, mejorar las
actitudes y desarrollar las aptitudes de los educandos. El mismo permitirá que los estudiantes pongan en práctica actividades que favorezcan el
análisis e interpretación de su propia realidad, promoviendo en ellos posibles soluciones a los problemas que se les suscitan en los diferentes
espacios en los que se desenvuelven.
Es así como se intenta estimular la motivación, la solidaridad, la autoestima, el desarrollo socio afectivo y ético de los estudiantes,
además de fortalecer la formación de ciudadanos más comunicativos, participes y comprometidos consigo mismo y quienes integran su hogar,
por lo tanto con la sociedad y así reducir la violencia en los espacios antes descritos. Todo esto ayudara a optimizar el rendimiento escolar en los
niños que presentan dificultades y consolidar el aprendizaje.
.

4. Delimitación.
El mismo se llevará a cabo con los estudiantes del 4to grado sección ¨D¨ en la Escuela Básica Rafael Antonio Godoy la cual se encuentra ubicada
en la avenida 16 de septiembre del Municipio Libertador del Estado Mérida. Se pretende realizar durante un tiempo de 12 semanas, iniciando el
22 de octubre de 2012 hasta el 04 de febrero de 2013.
Se desarrollaran los siguientes contenidos:
 ¿Qué es convivir?
 Normas de convivencia.
 Comunicación entre compañeros.
 Trabajo en grupos.
 ¿Que son valores?
 Valores en la escuela.
 Tolerancia y justicia.
 Discreción y respeto.
 Reflexiones, acuerdos y compromisos.
 Convivencia familiar.

5.  Dialogo familiar.
 Valores en la familia.
 Dar para recibir.
Objetivos.
Objetivo general:
Fortalecer la convivencia escolar y familiar en los estudiantes de 4to grado de la Escuela Básica Rafael Antonio Godoy.
Objetivos Específicos:
1. Desarrollar un marco conceptual sobre la convivencia y las normas dentro del aula de clases.
2. Crear situaciones para reparar en hechos comunicativos reales e hipotéticos.
3. Generar procesos reflexivos sobre los valores que se practican en el aula.
4. Reflexionar a partir de situaciones de la vida cotidiana aspectos fundamentales para la convivencia como la justicia y la tolerancia.
5. Interpretar con sentido crítico refranes populares que visualicen la importancia del respeto en la vida cotidiana y dentro del aula.
6. Producir un decálogo personal de acuerdos y compromisos a cumplir dentro del aula y la escuela.
7. Reconocer a la familia como núcleo de convivencia.
8. Reconocer la importancia del dialogo en la convivencia familiar.
9. Fortalecer los valores familiares a través de un mapa mental.
10. Ejercer en el hogar una serie de actividades donde los niños sean promotores de cambio.

6. Plan de Acción.
Objetivo
Semana 1
Crear situaciones para reparar
en hechos comunicativos
reales e hipotéticos.
Actividades
Recursos
Fecha
Uso del diccionario para buscar
términos claves: convivir,
normas, reglas, entre otras.
Diccionario, cuadernos, lápiz.
1 día
Realización de una lista de
normas o reglas para la
convivencia escolar.
Marcador, pizarra, cuadernos,
lápiz.
1 día
Elaboración de un papelografo
en parejas con las normas de
convivencia del salón
Desarrollar un maro
conceptual sobre la
convivencia y las normas
dentro del aula de clases.
Estrategia
Papel bond, cartulinas, colores,
lápiz, tijeras, goma.
2 días
Análisis e inferencia de la canción
´¨Un millón de amigos.
(en grupos)
Radio, cd, hojas, lápiz.
1 día
Realización del juego: Mímicas
Caja de papelitos de valores.
1 día
1 día
Realización del rompecabezas II:
Situaciones para reparar.
2 días
Proyección de película Bullying.
Semana 2
Análisis de la fabula el elefante y
la hormiga.
1 día

7. Generar procesos reflexivos
sobre los valores que se
practican en el aula.
Realización del juego del Cubo de
valores.
4 día
Reflexión personal a través de un
dibujo.
1 día
Realización de una Lectura
reflexiva:
1
Ejecución del juego: la
Tolerancia.
1
Conversatorio sobre la justicia
1
Realización del Juego: ¿Qué
harías tú?
1
Semana 3
Reflexionar a partir de
situaciones de la vida
cotidiana aspectos
fundamentales para la
convivencia como la justicia y
la tolerancia.
Semana 4
Interpretar con sentido crítico
refranes populares que
visualicen la importancia del
respeto en la vida cotidiana y
dentro del aula.
Semana 5
Producir un decálogo
personal de acuerdos y
Análisis de refranes populares.
Elaboración de una red
semántica sobre el respeto.
Elaboración de un cuadro
comparativo sobre el respeto.
Comparaciones sobre la vida
real.
Elaboración de un contrato
personal donde se refleje su
compromiso escolar.

8. compromisos a cumplir
dentro del aula y la escuela.
Realización de un decálogo de
acuerdos y compromisos del
salón.
Semana 6
Proyección de la película:
Tocando la luna.
Reconocer a la familia como
núcleo de convivencia.
Construcción de un mapa
conceptual sobre la familia.
Elaboración del árbol
genealógico de la familia.
Semana 7
Modelo exposición – discusión.
Ejecución de un Phillips 6.6 sobre
los beneficios del dialogo
familiar.
Hojas blancas y lápices.
Escritura de una carta a los
familiares.
Reconocer la importancia del
dialogo en la convivencia
familiar.
Pizarrón, marcadores,
cuadernos, lápices, colores.
Hojas blancas, lápices, colores.
Semana 8
Fortalecer los valores familiares
a través de un mapa mental.
Elaboración de un mapa
mental con el tema“Valores
que fortalecen mi familia.”
Exposiciones de sus mapas
mentales.
Semana 9
Hojas, colores, lápiz.

9. Realización de un láminario
de único de los valores que
deben fortalecer a la familia
en la sociedad.
Lámina de papel bond,
marcadores, colores, pinturas,
pinceles, pinturas, lápiz.
Realización de la lectura
reflexiva: DAR Y PERDER LA VIDA
Ejercer en el hogar una serie de
actividades donde los niños sean
promotores de cambio.
Proyección del video: ¿Y a mí que
me importa?
Elaboración de una lista
individual de labores para
realizar en casa durante dos
semanas.
Semana 10
Organización del encuentro
familiar
Semana 11
Construcción de tarjetas de
invitación
Elaboración de pancarta de
bienvenida.
Preparación de un concierto a
los padres (Canción: No basta.
Interpretada por los
estudiantes de cuarto grado)
Cartulina de construcción roja
Figura de corazón ( molde)
Goma en barra
Goma escarchada dorada
Tijeras
Lapicero color dorado
Mensaje de invitación
2 dias
2 metros de tela
Pintura al frío de varios
colores
Pinceles
1día
Potes plásticos
Dos varas de madera
Equipo de sonido
CD con la canción ( SOLO
MUSICA)
Letra de la canción impresa
4 días

10. Realización de cotillones con
material reciclable
Elaboración de escarapela en
forma de corazón
Organización de los alimentos
para compartir( selección de
que va a llevar cada )
Cilindros de papel sanitario
Pintura al frío
Cartulina doble fa
Colores escarchado
Goma blanca.
Caramelos
cartulina escarchada
tijeras
ganchitos amarillos
silicón liquido
Entrar al salón para verificar que
todo este en orden.
Entrega de los marcalibros.
Llevar a cabo el encuentro
familiar.
1 dia
hojas blanca
lapicero
goma en barra
Realización del encuentro
familiar.
3dias
1 día

11. Planificación de los Contenidos.
Ejes Integradores.
Actividad Integradora.
Áreas.
Componente y contenido.
Estrategia de aprendizaje.
Estrategia de evaluación.
*Comprende y
sigue
instrucciones.
Componente: el lenguaje y la
comunicación como eje
central del desarrollo de la
vida en sociedad.
Uso del diccionario
para buscar términos
claves: convivir,
normas, reglas, entre
otras.
Lenguaje,
comunicación
y cultura.
Realización de una lista
de normas o reglas
para la convivencia
escolar.
La Educación física, el deporte
y la recreación como medios
para el disfrute y el desarrollo
de la personalidad.
Reglamento del deporte
Lenguaje,
comunicación
y cultura.
Interculturalidad.
Significado de las
palabras y creación
de conceptos.
Producción
escrita
Componente: el lenguaje y la
comunicación como eje
central del desarrollo de la
vida en sociedad.
Conversatorio y
discusión grupal
sobre la
importancia de
seguir normas e
instrucciones
para efectuar un
deporte.
Marcadores,
hojas, lápices.
Esquema
jerárquico de la
normas
Marcador,
pizarra,
cuadernos,
lápiz.
Simulación
Uso de
Papel bond,
Producción
Contenido: Manejo de las
normas de convivencia en la
escuela.
Elaboración de un
Diccionario,
cuadernos,
lápiz.
Aplicación de sinónimos,
antónimos y homónimos para
la escritura de párrafos.
Educación
Física,
Deportes y
Recreación.
Ambiente y salud
integral.
Contenido: Uso DEL Libro y el
diccionario como
herramientas de investigación.
Lenguaje,
Juegos
Registro
anecdótico.
(Evaluación
formativa)
Escala de
estimación.
Lista de
cotejo
Escala de
*Infiere
significados de
palabras
desconocidas a
partir del
contexto
*Utiliza el
diccionario para
buscar
significados,
ampliar su
vocabulario y
revisar la
ortografía de
vocablos.
Participa con
espontaneidad
en la discusión
de las normas
deportivas.
Sigue
instrucciones
para la ejecución
de un juego.
Es solidario y
participativo en
la familia, la
escuela y la
comunidad.
Lenguaje,

12. Componente: el lenguaje y la
comunicación como eje
central del desarrollo de la
vida en sociedad.
papelografo en parejas
con las normas de
convivencia del salón
comunicación
y cultura.
Contenido: Manejo de las
normas de convivencia en la
escuela.
Aplicación de los aspectos
formales de la lengua escrita.
Uso de mayúsculas, signos de
puntuación: la coma, el punto,
los signos de exclamación e
interrogación.
conceptos e
imágenes
cartulinas,
colores,
lápiz, tijeras,
goma
escrita
estimación
Numérica
comunicación y
cultura.
Radio, cd,
hojas, lápiz
Producción
escrita
Mapas de
conceptos
Lenguaje,
comunicación y
cultura.
Fichas
Juego de
mímica.
Escala de
estimación.
Componente:
Análisis e inferencia de
la canción ´¨Un millón
de amigos.
(en grupos)
Lenguaje,
comunicación
y cultura.
Realización del juego:
Mímicas
Educación
Física,
Deportes y
Recreación.
El lenguaje artístico para el
desarrollo de la expresión
del mundo exterior.
Contenido: Manifestación de
sentimientos, emoción y
afianzamiento
de
la
identidad venezolana en
expresiones
artéticas:
música, ritmos venezolanos.
*Conocimiento
de
la
expresión musical: tiempo y
silencio en la música.
*Seguimiento
de
instrucciones
para
la
ejecución
de
diferentes
instrumentos musicales.
*Desarrollo e interpretación
de partituras sencillas.
*Estudio de diferentes tipos
de orquestas.
La Educación física, el deporte
y la recreación como medios
para el disfrute y el desarrollo
de la personalidad.
Expresión corporal
Toma de notas
Realización de un
juego de mímicas
“Descubriendo el
mensaje”
Demuestra
creatividad para
expresarse
corporalmente.
Participa con
entusiasmo en
los juegos de

13. mímica.
Lenguaje,
comunicación
y cultura.
Interculturalidad
Análisis de la fabula el
elefante y la hormiga.
Realización del
rompecabezas II:
Situaciones para
reparar.
Lenguaje,
comunicación
y cultura.
Lenguaje,
comunicación
y cultura.
Componente: El lenguaje
artístico para el desarrollo
de la expresión del mundo
exterior.
Contenido:
Proposición de diferentes
posibilidades de movimiento
de todo el cuerpo.
Componente: el lenguaje y la
comunicación como eje
central del desarrollo de la
vida en sociedad
Contenido: Identificación y
análisis de expresiones
literarias: la fábula.
Componente: el lenguaje y la
comunicación como eje
central del desarrollo de la
vida en sociedad
Contenido: comprensión y
aplicación de los elementos
básicos del proceso de
comunicación: emisor.
Receptor, mensaje.
* Producciones creativas ante
situaciones del entorno.
Proyección de película
Bullying.
Lenguaje,
comunicación
y cultura.
Componente: el lenguaje y la
comunicación como eje
central del desarrollo de la
vida en sociedad.
Proyección de
videos.
Laptop, video
been.
Producción
escrita.

14. Contenido: Conocimiento y
utilización de la composición,
el resumen, la síntesis.
Emite opiniones
sobre la
importancia de
las medidas y de
sus estimaciones
en la vida
cotidiana.
Realización del juego
del Cubo de valores.
Componente: interpretación,
aplicación y valoración de los
números, y
MATEMÁTICA
Las medidas.
Elaboración de un
cubo
Contenido: Identificación y
construcción de figuras
geométricas.
Cartulina, regla,
lápiz, tijera,
goma, colores.
Realización
del cubo
Lista de
cotejo
Demuestra
capacidad y
creatividad para
producir el cubo.
Demuestra
capacidad y
creatividad para
decorar el cubo
Ambiente y Salud
Integral
Educación
Física,
Deportes y
Recreación.
La Educación física, el deporte
y la recreación como medios
para el disfrute y el desarrollo
de la personalidad
El Valor del Juego
Ejecución de los
juego: “el cubo
de los valores,” el
juego de la
Tolerancia, ¿qué
harías tú?
.
El cubo, hojas,
lápiz.
El juego.
Escala de
estimación.
Reconoce la
importancia de
los valores en la
escuela y la
familia para una
sana
convivencia.
Participa con
propiedad en las
conversaciones
sobre los valores
a través del
juego.

15. Componente: El lenguaje
artístico para el desarrollo
de la expresión del mundo
exterior.
Contenido: *caracterización
del espacio, ritmo y
movimientos en
manifestaciones artísticas.
Lenguaje,
comunicación
y cultura.
* Técnicas de la pintura
artística.
* Creaciones artísticas a partir
de la imitación de las formas
naturales.
**(el arte como medio de
expresión y comunicación)
Utilización de medios
(soportes, pinceles, espátulas)
y técnicas (tempera, acuarela,
pastel) ara explorar sus
cualidades expresivas.
Reflexión personal a
través de un dibujo.
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD
Componente: valoración de
Conceptos científicos
provenientes de las ciencias
naturales.
Contenido: Cuerpo humano:
estudio y análisis del cuerpo
humano como
sistema
Elaboración de un
dibujo
Hojas, lápiz,
colores.
Realización
del dibujo
Evaluación
formativa

16. Lenguaje,
comunicación
y cultura.
Componente: El lenguaje
artístico para el desarrollo
de la expresión del mundo
exterior.
Contenido: Producciones
creativas de situaciones del
entorno utilizando diferentes
expresiones artísticas.
Componente: valoración de
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD
Conceptos científicos
provenientes de las ciencias
naturales.
Contenido: estudio de las
Elaboración de un
ensayo sobre la
película.
Hojas, lápiz,
borrador,
colores.
Ejecución de los
juego: “el cubo
de los valores,” el
juego de la
Tolerancia, ¿qué
harías tú?
El cubo, hojas,
lápiz.
Elaboración
de un ensayo.
Evaluación
formativa
El juego.
Escala de
estimación.
relaciones entre los seres
vivos
Realización de una
Lectura reflexiva:
Lenguaje,
comunicación
y cultura.
Ejecución del juego: la
Tolerancia.
Educación
Física,
Deportes y
Recreación.
Componente: el lenguaje y la
comunicación como eje
central del desarrollo de la
vida en sociedad.
Contenido: Utilización de la
acentuación. Sílaba tónica y
atona.
La Educación física, el deporte
y la recreación como medios
para el disfrute y el desarrollo
de la personalidad
El Valor del Juego
.
Reconoce la
importancia de
los valores en la
escuela y la
familia para una
sana
convivencia.
Participa con
propiedad en las
conversaciones
sobre los valores
a través del

17. juego.
Conversatorio sobre la
justicia
Realización del Juego:
¿Qué harías tú?
Ciencias
sociales,
ciudadanía e
identidad.
Educación
Física,
Deportes y
Recreación.
Componente: comprensión de
la realidad social a través del
tiempo y del espacio.
Contenido: Reconocimiento
de Simón Bolívar y Antonio
José de Sucre como lideres del
proceso independentista.
La Educación física, el deporte
y la recreación como medios
para el disfrute y el desarrollo
de la personalidad
El Valor del Juego
Análisis de refranes
populares.
Ciencias
sociales,
ciudadanía e
identidad.
Componente: comprensión de
la realidad social a través del
tiempo y del espacio.
Contenido: Interpretación y
Proyección de
videos.
Ejecución de los
juego: “el cubo
de los valores,” el
juego de la
Tolerancia, ¿qué
harías tú?
Laptop, video
been.
El cubo, hojas,
lápiz.
Producción
escrita.
El juego.
Escala de
estimación.
Escala de
estimación.
Participa con
propiedad en las
conversaciones
sobre los valores
a través del
juego.
Escala de
estimación.
Interpreta
pensamientos
bolivarianos.
Aplica los
.
Análisis de
refranes
populares.
Marcadores,
láminas de
papel bond,
lápices.
Dramatización
Expresa los
valores que los
próceres nos
han demostrado
con sus
acciones.
Escribe con
buena
ortografía.
Escribe ejemplos
donde podemos
aplicar los
valores
aprendidos.
Sigue las
instrucciones
dadas.
Reconoce la
importancia de
los valores en la
escuela y la
familia para una
sana
convivencia.

18. pensamientos
bolivarianos a
situaciones de la
vida real.
Muestra interés
en las
dramatizaciones.
análisis de pensamientos
bolivarianos.
Elaboración de una red
semántica sobre el
respeto.
Elaboración de un
cuadro comparativo
sobre el respeto.
Comparaciones sobre
la vida real.
Elaboración de un
contrato personal
donde se refleje su
compromiso escolar.
Realización de un
decálogo de acuerdos y
compromisos del
salón.
Proyección de la
película: Tocando la
luna.
Ciencias
sociales,
ciudadanía e
identidad.
Construcción de un
mapa conceptual sobre
la familia.
Ciencias
sociales,
ciudadanía e
identidad.
Componente:
Identidad venezolana y la vida
en sociedad.
Contenido: Desarrollo de los
valores que se fomentan
desde la familia y la
comunidad.
Componente:
Identidad venezolana y la vida
en sociedad.
Contenido: Identificación de la
afrovenezonalidad.
Mesa redonda
sobre los valores
observados en la
película.
Hojas y lápices.
Realización de
afiches.
Observación de
imágenes.
Imágenes
impresas.
Realización de
un dibujo.
Escala de
estimación.
Respeta las ideas
y puntos
de vista de sus
compañeros.
Demuestra
capacidad y
creatividad para
producir el
afiche.
Participa con
alegría en la
producción del
afiche.
Plasma con un
mensaje algún
valor.

19. Elaboración del árbol
genealógico de la
familia.
Modelo exposición –
discusión.
Ciencias
sociales,
ciudadanía e
identidad.
Componente:
Identidad venezolana y la vida
en sociedad.
Contenido:
Comprende los deberes y
derechos ciudadanos.
Elaboración de
esquemas
Hojas blancas,
colores,
marcadores y
lápices.
Cuadro
comparativo.
Escala de
estimación.
Identifica sus
deberes y
derechos.
Reconoce la
importancia de
cumplir con sus
deberes.
Reconoce la
importancia de
hacer valer sus
derechos.
Ejecución de un Phillips
6.6 sobre los beneficios
del dialogo familiar.
Escritura de una carta a
los familiares.
Elaboración de un
mapa mental con el
tema“Valores que
fortalecen mi
familia.”
Exposiciones de sus
mapas mentales.
Realización de un
láminario de único
de los valores que
Ciencias
sociales,
ciudadanía e
identidad.
Componente:
Identidad venezolana y la vida
en sociedad.
Contenido: Reflexión sobre el
papel de la mujer en la
construcción de la sociedad de
hoy.
Conversatorio
Hoja y lápiz.
Exposiciones.
Escala de
estimación.
Emite opiniones
sobre el tema,
con base en el
manejo de
conceptos.
Muestra respeto
por el papel de
la mujer.
Hace uso
adecuado del
vocabulario.
Aporta ideas
sobre el tema.

20. deben fortalecer a la
familia en la
sociedad.
Realización de la
lectura reflexiva: DAR Y
PERDER LA VIDA
Proyección del video:
¿Y a mí que me
importa?
Elaboración de una
lista individual de
labores para realizar en
casa durante dos
semanas.
Componente: el espacio
MATEMÁTICA
Contenido: El calendario
escolar, distribución del
tiempo de acuerdo al
calendario escolar.
Elaboración de la
lista de labores.
Cartulina, regla,
lápiz, tijera,
goma, colores.
Elaboración
del calendario
para agregar
las labores
por día
durante dos
semanas.
Componente: el
espacio
MATEMÁTICA
Contenido: El
calendario
escolar,
distribución del
tiempo de
acuerdo al
calendario
escolar.

21. Planificación de la Evaluación.
Finalidad.
Actividad.
Indicadores.
Técnica.
Instrumento.