Este documento presenta 7 ejercicios de modelado Entidad-Relación en Microsoft Visio como parte de la Tarea N°1 para el curso Sistemas de Información Empresarial de la Universidad Austral de Chile. Los ejercicios involucran el modelado de relaciones entre compañías, departamentos, proyectos, empleados; diarios, secciones, páginas y artículos; carreteras, comunas, localidades, provincias y regiones; un centro comercial, departamentos, clientes, empleados, productos y proveedores; y el servicio milit
Aquí os dejamos el power point de la primera sesión de la asignatura Formación y Actualización de la Función Pedagógica, sobre cómo buscar empleo a través de Internet.
Aquí subimos el power point de la 1ª sesión del Plan de Formación "Información Juvenil" sobre cómo buscar empleo a través de Internet, de la asignatura FAFP de Pedagogía.
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Aquí subimos el power point de la 1ª sesión del Plan de Formación "Información Juvenil" sobre cómo buscar empleo a través de Internet, de la asignatura FAFP de Pedagogía.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Tarea 1
1. Universidad Austral de Chile
Facultad de Cs. Económicas y Administrativas
Escuela de Ingeniería Comercial
TAREA Nº1
Modelo Entidad- Relación
Curso: Sistema de Información Empresarial
Código: ADMI-273
Profesor responsable: Cristian Salazar.
Ayudante: José Luis Carrasco.
Integrantes: Francisco Acuña .
Antonio Cancino.
Valeria Grob.
2. Valdivia, 31 de Agosto de 2010.
3. Compañía.
Una Compañía está organizada en Departamentos. Cada Departamento tiene un nombre y
número único y un cierto empleado que lo dirige, y nos interesa la fecha en que dicho
empleado comenzó a dirigir el Departamento. Todo Empleado está asignado a un
departamento. Cada Departamento controla cierto número de Proyectos, cada uno de los
cuales tienen un nombre y número únicos y se efectúa en un solo lugar. Un Empleado
puede trabajar en varios Proyectos, que no necesariamente están controlados por el mismo
Departamento. Nos interesa el número de horas por semana que un empleado trabaja en el
proyecto.
Realice el diagrama Entidad-Relación que modele el problema mencionado anteriormente.
3. 4. DIARIO
Un diario tiene muchas ediciones (una por día), cada edición se separa en diversas
secciones, estas en páginas y éstas a su vez se dividen en artículos. Suponga que los
artículos caben en una sola página. Los artículos se agrupan por autor. Construya el
diagrama E-R para el problema anterior, incluyendo los atributos necesarios.
4. 5. Carreteras
Se requiere de un sistema que almacene la información relativa a todas las carreteras del
país, tomando en cuenta lo siguiente:
Una carretera puede pasar por varias comunas, por lo que interesa saber en qué
kilometro la carretera entra a dicha comuna y en que kilometro sale de ella.
También se quiere almacenar el kilometro exacto donde la carretera pasa por una
localidad
Considerar que las localidades pertenecen a comunas, estas a provincias y estas
últimas a regiones.
5. 6. Centro Comercial
Se requiere un diseño de una BD para un centro comercial organizado por departamentos,
que contenga información sobre los clientes y sus compras. También se necesita almacenar
la información con respecto a los empleados que realizan las ventas, los productos y
proveedores.
Existen dos tipos de empleados, jefes y vendedores. La venta la realiza un solo
vendedor a un solo cliente y puede incluir más de un producto.
Por cada departamento solo puede haber un jefe. Actualmente cada jefe está a cargo
de un solo departamento, pero se debe considerar a futuro que pueda estar a cargo
de más de uno.
Se requiere almacenar Rut, nombre, dirección, fono, ciudad de cada cliente.
Los proveedores suministran productos a un determinado precio, este puede variar
de fecha a otra y es diferente al precio de venta.
Cada producto puede pertenecer a un único departamento
Se requiere saber en todo momento el stock existente de cada producto.
6.
7. 7. SERVICIO MILITAR.
El Ministerio de Defensa desea diseñar una Base de Datos para llevar un cierto control de
los soldados que realizan el servicio militar. Los datos significativos a tener en cuenta son:
_ Un soldado pertenece a un único cuerpo y a una única compañía, durante todo el servicio
militar. A una compañía pueden pertenecer soldados de diferentes cuerpos, no habiendo
relación directa entre compañías y cuerpos.
_ Los soldados de una misma compañía pueden estar destinados en diferentes cuarteles, es
decir, una compañía puede estar ubicada en varios cuarteles, y en un cuartel puede haber
varias compañías. Eso si, un soldado sólo está en un cuartel.
_ Un soldado realiza varios servicios a lo largo de la mili. Un mismo servicio puede ser
realizado por más de un soldado (con independencia de la compañía), siendo significativa
la fecha de realización.
8. Sobre Tarea N°1
Esta tarea consiste en desarrollar 5 ejercicios de acuerdo al Modelo Entidad-
Relación en Microsoft Visio.
Misión
Nuestra misión es comprender la importancia y significancia del modelo Entidad-
Relación, mediante la utilización del software Visio.
Nuestra forma de trabajo es responsable y comprometida, garantizando así un
buen trabajo.
Equipo
Somos estudiantes jóvenes, comprometidos con lo que hacemos, con una gran
motivación por el aprendizaje.
Realizamos nuestros trabajos en equipo, complementándonos unos a otros.
Compañeros
Francisco Acuña Antonio Cancino
Valeria Grob
Vivimos y estudiamos en Valdivia.
9. Es una ciudad muy bonita, con grandes áreas verdes. Todos estudiamos en la
Universidad Austral de Chile, una bella universidad, con mucho espacio para la
recreación y el trabajo en equipo.