Este documento presenta 8 preguntas de diferentes niveles de complejidad sobre conceptos químicos como símbolos de elementos, configuraciones electrónicas, ecuaciones químicas y cálculos estequiométricos. Cada pregunta viene acompañada de una justificación sobre el nivel cognitivo requerido para responderla, indicando que a medida que aumenta el nivel de la pregunta también lo hace el conocimiento y razonamiento necesarios. El objetivo es evaluar la comprensión de conceptos y procedimientos químicos.
Este documento presenta una guía de ejercicios para una prueba de matemáticas sobre propiedades de potencias, crecimiento exponencial y el Teorema de Pitágoras. Contiene 12 preguntas para marcar la alternativa correcta, 5 ejercicios para escribir expresiones como potencias y completar una tabla sobre crecimiento exponencial. Finalmente, propone 3 problemas para aplicar el Teorema de Pitágoras.
El documento presenta un problema geométrico que involucra puntos, rectas y planos. Se pide determinar el área de un rectángulo cuyos vértices son los puntos generados por la simetría de un punto dado respecto del eje Z y del plano z=0. El área calculada es 16 1/3.
Cómo despejar en fórmulas matemáticas y físicas. Ecuaciones nivel avanzado ESO.
Es curioso comprobar cómo alumnos de ESO que saben despejar no saben cómo actuar cuando se enfrentan a una fórmula de física o a una expresión matemática porque no ven la "x". Aquí tienen 18 fichas guiadas para que practiquen.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química que consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder sus cinco preguntas en un máximo de una hora y media. Cada pregunta vale hasta dos puntos según la claridad, uso de lenguaje químico, capacidad de análisis y aplicación de conceptos.
Este documento presenta 25 ejercicios de química orgánica sobre reacciones químicas, isomería, fórmulas moleculares y propiedades de compuestos orgánicos. Los ejercicios requieren que los estudiantes completen reacciones químicas, identifiquen grupos funcionales e isómeros, determinen fórmulas moleculares y razonen sobre las propiedades de varios hidrocarburos y compuestos orgánicos. El autor proporciona las soluciones a cada uno de los 25 ejercicios.
Este documento describe una tarea de aprendizaje procedimental para evaluar el trabajo en equipo y el apego a las normas. Los estudiantes deben crear un documento que establezca los requisitos de su proyecto de curso siguiendo el estándar IEEE 830 SRS, en formato PDF de 3 a 8 páginas con un formato específico. Cada estudiante también debe incluir una conclusión individual. El trabajo se evaluará en función de la calidad del contenido, el cumplimiento del estándar, la ortografía, el formato y la
Este documento presenta una guía de ejercicios para una prueba de matemáticas sobre propiedades de potencias, crecimiento exponencial y el Teorema de Pitágoras. Contiene 12 preguntas para marcar la alternativa correcta, 5 ejercicios para escribir expresiones como potencias y completar una tabla sobre crecimiento exponencial. Finalmente, propone 3 problemas para aplicar el Teorema de Pitágoras.
El documento presenta un problema geométrico que involucra puntos, rectas y planos. Se pide determinar el área de un rectángulo cuyos vértices son los puntos generados por la simetría de un punto dado respecto del eje Z y del plano z=0. El área calculada es 16 1/3.
Cómo despejar en fórmulas matemáticas y físicas. Ecuaciones nivel avanzado ESO.
Es curioso comprobar cómo alumnos de ESO que saben despejar no saben cómo actuar cuando se enfrentan a una fórmula de física o a una expresión matemática porque no ven la "x". Aquí tienen 18 fichas guiadas para que practiquen.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química que consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder sus cinco preguntas en un máximo de una hora y media. Cada pregunta vale hasta dos puntos según la claridad, uso de lenguaje químico, capacidad de análisis y aplicación de conceptos.
Este documento presenta 25 ejercicios de química orgánica sobre reacciones químicas, isomería, fórmulas moleculares y propiedades de compuestos orgánicos. Los ejercicios requieren que los estudiantes completen reacciones químicas, identifiquen grupos funcionales e isómeros, determinen fórmulas moleculares y razonen sobre las propiedades de varios hidrocarburos y compuestos orgánicos. El autor proporciona las soluciones a cada uno de los 25 ejercicios.
Este documento describe una tarea de aprendizaje procedimental para evaluar el trabajo en equipo y el apego a las normas. Los estudiantes deben crear un documento que establezca los requisitos de su proyecto de curso siguiendo el estándar IEEE 830 SRS, en formato PDF de 3 a 8 páginas con un formato específico. Cada estudiante también debe incluir una conclusión individual. El trabajo se evaluará en función de la calidad del contenido, el cumplimiento del estándar, la ortografía, el formato y la
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química de acceso a la universidad en España. La prueba consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder sus cinco preguntas. Cada pregunta vale hasta 2 puntos. Se detallan los criterios específicos de corrección y la distribución máxima de puntos para cada opción y pregunta.
El documento describe la evaluación sumativa de estrategias y modelos de evaluación en ciencias con enfoque constructivista en física, biología y química. Se aplicaron exámenes de opción múltiple midiendo diferentes niveles cognitivos y procesos. Los resultados mostraron que el reactivo de biología tuvo una buena validez y confiabilidad, mientras que 2 preguntas del reactivo de física y química solo fueron confiables. La evaluación formativa incluyó proyectos, mapas conceptuales, investig
Este documento presenta las instrucciones y preguntas de una prueba de acceso a estudios universitarios de química. Los estudiantes deben elegir entre la Opción A o B, que contienen diferentes conjuntos de preguntas sobre temas como configuraciones electrónicas, entalpías de reacción, equilibrios químicos y cálculos relacionados con reacciones redox y cinéticas. Se especifican los criterios de calificación y la puntuación máxima para cada pregunta.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química que consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder a las cinco preguntas planteadas en ella. Cada pregunta vale un máximo de dos puntos. Se especifican los criterios de corrección y la distribución de la puntuación máxima para cada pregunta y opción.
El documento presenta un examen de química con tres problemas y tres cuestiones. El primer problema trata sobre la entalpía estándar de formación del etanol y sus cálculos a partir de las entalpías de combustión. El segundo problema se refiere al equilibrio químico de la disociación del pentacloruro de antimonio. La primera cuestión calcula la solubilidad de iodato de bario.
La fórmula de Herón permite calcular el área de un triángulo conociendo sólo los tres lados, sin necesidad de conocer la altura ni los ángulos. Se explica la demostración original de Herón y una demostración más moderna basada en el teorema del coseno, la cual conduce a la expresión del área como el producto de las diferencias entre el semiperímetro y cada uno de los lados.
El documento presenta información sobre raíces. Explica que las primeras raíces cuadradas y cúbicas aparecieron en problemas matemáticos antiguos. Luego define formalmente las raíces, indicando que dependen del signo de la cantidad subradical y del índice. Finalmente, describe propiedades básicas de las raíces como la adición, multiplicación y racionalización.
Este documento introduce conceptos clave sobre exponentes y radicales. Explica que una expresión algebraica está formada por constantes, variables y operaciones. Define exponentes, raíces y radicales, y establece propiedades como las leyes de los exponentes. También cubre la racionalización de expresiones que involucran radicales en el denominador.
Coleccion de problemas de Quimica JuniembreJosé Miranda
Este documento presenta 5 sesiones de química con varios problemas y preguntas sobre temas como configuraciones electrónicas, equilibrios químicos, cálculos de pH, reacciones redox y orgánicas. El documento proporciona datos y solicita cálculos, escritura de ecuaciones y razonamientos químicos.
Este documento presenta varios ejercicios de equilibrio químico tomados de exámenes de la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad) de la Comunidad de Madrid entre los años 2000 y 2014. Incluye preguntas sobre constantes de equilibrio, efectos de cambios de concentración, presión y temperatura, y cálculos relacionados con equilibrios homogéneos e heterogéneos.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química de acceso a la universidad en España. La prueba consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder sus cinco preguntas. Cada pregunta vale hasta 2 puntos. Se detallan los criterios específicos de corrección y la distribución máxima de puntos para cada opción y pregunta.
El documento describe la evaluación sumativa de estrategias y modelos de evaluación en ciencias con enfoque constructivista en física, biología y química. Se aplicaron exámenes de opción múltiple midiendo diferentes niveles cognitivos y procesos. Los resultados mostraron que el reactivo de biología tuvo una buena validez y confiabilidad, mientras que 2 preguntas del reactivo de física y química solo fueron confiables. La evaluación formativa incluyó proyectos, mapas conceptuales, investig
Este documento presenta las instrucciones y preguntas de una prueba de acceso a estudios universitarios de química. Los estudiantes deben elegir entre la Opción A o B, que contienen diferentes conjuntos de preguntas sobre temas como configuraciones electrónicas, entalpías de reacción, equilibrios químicos y cálculos relacionados con reacciones redox y cinéticas. Se especifican los criterios de calificación y la puntuación máxima para cada pregunta.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de calificación para una prueba de química que consta de dos opciones (A y B) con cinco preguntas cada una. Los estudiantes deben escoger una opción y responder a las cinco preguntas planteadas en ella. Cada pregunta vale un máximo de dos puntos. Se especifican los criterios de corrección y la distribución de la puntuación máxima para cada pregunta y opción.
El documento presenta un examen de química con tres problemas y tres cuestiones. El primer problema trata sobre la entalpía estándar de formación del etanol y sus cálculos a partir de las entalpías de combustión. El segundo problema se refiere al equilibrio químico de la disociación del pentacloruro de antimonio. La primera cuestión calcula la solubilidad de iodato de bario.
La fórmula de Herón permite calcular el área de un triángulo conociendo sólo los tres lados, sin necesidad de conocer la altura ni los ángulos. Se explica la demostración original de Herón y una demostración más moderna basada en el teorema del coseno, la cual conduce a la expresión del área como el producto de las diferencias entre el semiperímetro y cada uno de los lados.
El documento presenta información sobre raíces. Explica que las primeras raíces cuadradas y cúbicas aparecieron en problemas matemáticos antiguos. Luego define formalmente las raíces, indicando que dependen del signo de la cantidad subradical y del índice. Finalmente, describe propiedades básicas de las raíces como la adición, multiplicación y racionalización.
Este documento introduce conceptos clave sobre exponentes y radicales. Explica que una expresión algebraica está formada por constantes, variables y operaciones. Define exponentes, raíces y radicales, y establece propiedades como las leyes de los exponentes. También cubre la racionalización de expresiones que involucran radicales en el denominador.
Coleccion de problemas de Quimica JuniembreJosé Miranda
Este documento presenta 5 sesiones de química con varios problemas y preguntas sobre temas como configuraciones electrónicas, equilibrios químicos, cálculos de pH, reacciones redox y orgánicas. El documento proporciona datos y solicita cálculos, escritura de ecuaciones y razonamientos químicos.
Este documento presenta varios ejercicios de equilibrio químico tomados de exámenes de la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad) de la Comunidad de Madrid entre los años 2000 y 2014. Incluye preguntas sobre constantes de equilibrio, efectos de cambios de concentración, presión y temperatura, y cálculos relacionados con equilibrios homogéneos e heterogéneos.
1. TAREA PROCEDIMENTAL 2
Actividad de aprendizaje procedimental
Nivel
Reactivo Justificación
cognitivo
¿Cuál es el símbolo del elemento químico de la
Solamente se pide identificar por medio de la simbología al elemento
plata?
químico deseado, ya que representa el nivel más bajo del aprendizaje en
1 a.- Au
el dominio cognoscitivo e igualmente las respuestas se encuentran en el
b.- Pb
mismo campo teórico. Respuesta correcta inciso c.
c.- Ag
¿Cuál es el símbolo utilizado para la
Este concepto está representado a través de un símbolo que connota la
representación de los electrones de valencia?
información de una partícula atómica necesaria para el entendimiento de
1 a.- e-
los concepto de materia, similarmente se ubican en el mismo campo
b.- p
teórico. Respuesta correcta inciso a.
c.- n
Es la configuración electrónica que representa Es necesario conocer e concepto e interpretación del numero atómico de
al Oxigeno este elemento para poder identificar la citada configuración y conocer los
2 a.- 1S 2S 2P 3S 3P 4S 3D 4P 5S niveles de energía, por lo que no obstante las posibles respuestas requiere
b.- 1S(dos) 2S (dos)2P(cuatro) de un mayor conocimiento e interpretación de la información. La
c.- 1S 2S 2P 3S 3P respuesta correcta es el inciso b.
La siguiente configuración electrónica
corresponde al Argón, identifique la estructura
Se requiere conocer el concepto de kernel y su interpretación en el uso de
correcta que hace uso del Kernel
2 la configuración electrónica de un elemento para identificar sus
a.- [Ne] 3S 3P
propiedades fisicoquímicas. La respuesta correcta es el inciso a.
b.- 1S 2S 2P 3S 3P 4S 3D 4P
c.- 1S 2S 2P 3S 3P 4S 3D
2. Utilizando el método de balanceo por tanteos,
identifique cual de las siguientes ecuaciones se Para realizar este procedimiento es necesario conocer el valor de las
encuentra balanceada correctamente cargas iónicas de los elementos y cálculos necesarios para lograr el
3
a.- Cl 2 + NaBr ----- NaCl + Br2 equilibrio, deben obtenerse los coeficientes en nuemeros enteros
b.- Cl 2 + NaBr ----- NaCl + Br2 Respuesta correcta inciso c.
c.- Cl 2 + 2NaBr ----- 2NaCl + Br2
De la siguiente ecuación química Mg (g) +
2HCl (ac) ------ MgCl2 (ac) + H2 (g)
, calcule la relación estequiometrica de los Para identificar la respuesta es necesario identificar que sean definidos
3 productos correctamente tanto reactivos como productos y verificar con cálculos la
a.- 1:2 1:1 relación correspondiente Respuesta correcta inciso a.
b.- 2:2 2:1
c.- 1:2 1:2
¿Cómo se prepara y calcula el número de
No obstante que las respuestas se plantean como una opción, el grado de
gramos de cloruro de sodio que se necesitan
análisis, interpretación de la información así como el propio desarrollo
para preparar 230 mililitros de una solución 2.0
matemático, el estudiante requiere de una serie de conocimientos previos
4 molar de cloruro de sodio?
en el área del conocimiento, por lo que para llegar al resultado requiere
a.- 26.9 grs y 230 ml.
hacer inferencias y comprender el resultado obtenido. El resultado
b.- 19.5 grs y 230 ml.
correcto es el inciso a.
c.- 23grs y 250 ml.
Calcular el número de mililitros de acido
clorhídrico concentrado 12.0 M que se debe
La interpretación de la información así como el desarrollo matemático, el
añadir al agua para preparar un litro de una
estudiante requiere de conocimientos previos en el área de de
4 solución de acido clorhídrico 5.0 M.
especialidad, por lo que para llegar al resultado requiere hacer inferencias
a.- 430 ml.
y comprender el resultado obtenido. El resultado correcto es el inciso c.
b.- 450 ml.
c.- 417 ml.
Calcule el numero de gramos de moléculas de En este caso se utilizan conceptos y procedimiento que se aplican de
6 cloro que se producen al hacer reaccionar 22.1 manera secuencial y seriada para poder determinar inicialmente los moles
gramos de oxido de Manganeso (IV) con acido de moléculas de oxido de manganeso y luego de cloro que se producirán,
3. clorhídrico en exceso por lo que es necesario que la ecuación este balanceada y sumar las
MnO2 + 4HCl ------ MnCl2 + relaciones de cálculos para obtener el cloro. La respuesta correcta es 18
Cl2 + 2H2O grs de cloro.
El nivel taxonómico es alto implica el desarrollo e integración de
a.- 71.0 grs de cloro conocimientos, así como la interpretación analítica el problema para
b.- 87.0 grs de cloro lograr la solución
c.- 18.8 grs de cloro
Se aplican conceptos y procedimiento que se aplican de manera secuencial
se debe escribir balancear la ecuación química y a partir de ahí calcular
Calcule el numero de moles de oxigeno que se
los moles de reactivo. Calcular las masas molares a partir de las masas
producen al calentar 1.65 grs de clorato de
atómicas para finalmente obtener el valor resultante, no obstante el
potasio
desarrollo matemático se requiere conocer y dominar conceptos que
6 KCLO3 --------- 2KCl + O2
tienen que ser entendidos e interpretados para obtener el resultado. La
a.- 1 mol
respuesta correcta es el inciso b.
b.- 0.02 mol
El nivel taxonómico es alto implica el desarrollo e integración de
c.- 1.65 mol
conocimientos, así como la interpretación analítica el problema para
lograr la solución
Roberto Rodríguez Muñoz