El documento describe una expedición al Titanic donde encuentran una joya perteneciente a Luis XVI. Más tarde, una mujer de 101 años llamada Rose recuerda que ella poseía la joya cuando viajaba en el Titanic de joven. Los estudiantes deben imaginar que son pasajeros del Titanic y narrar en inglés sus experiencias a bordo usando el pasado simple. Se les evalúa en varios criterios como dominio del tema, vocabulario, y presentación oral.

1. Introduccion Tarea Proceso Evaluación Conclusión Créditos More Information Datos Sobre trabajo

2. Introducción Comienza con las imágenes de una expedición que se dispone a explorar los restos del Titanic. En dicha expedición, buscan una joya que perteneció a Luis XVI, y que se perdió en el naufragio. Cuando entran en uno de los camarotes de primera clase, encuentran una caja fuerte donde se supone que está la dicha joya, y la suben a la superficie. Una vez en la superficie, abren la caja fuerte, pero lo único que hayan es una vieja carpeta que contiene unos dibujos, y es en uno de estos donde ven el retrato de una mujer con la joya puesta. Dan la noticia por televisión, y Rose, una mujer de 101 años, recuerda que la mujer del retrato es ella misma cuando era joven y viajaba en el Titanic.

3. Task Imagina que tu eres uno de los protagonistas del viaje en el Titanic aquel fatidico dia y lograr ser salvado con vida. Resume y cuenta en Ingles(Primera Persona ) a tus compañeros,los principales eventos sucedidos aquel dia. Debes estar caracterizado con la vestimenta usada en aquellos dias.

4. Paso 1 Debes elegir un personaje que haya vivido aquella experiencia Paso 2 Debes investigar sobre el periodo historico en el que sucedió dicha tragedia,averiguando el tipo de ropa y costumbres de esa epoca. Paso 3 Debes presentarte como un personaje que vivio esa experiencia y contarle al resto de la clase tus sentimientos del viaje.Usa Pasado Simple. Tienes 5 minutos para hacer dicha narración. Proceso

5. Evaluacion Evaluación CRITERIOS NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 Puntaje Domina el tema que expone Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles del tema. Ocasionalmente es clara en sus ideas y detalles. No demuestra claridad y consistencia en sus ideas Seguridad en la exposición de su trabajo En su puesta en común actúa con seguridad en la exposición y presentación del trabajo. Durante su puesta en común no siempre actúa con seguridad en la exposición de su trabajo Durante su puesta en común no expone con seguridad su trabajo. Vocabulario Es capaz de utilizar u vocabulario amplio y sin repetir palabras. Utiliza vocabulario limitado. Utiliza un vocabulario limitado y repite palabras. Opinión Personal Da a conocer su opinión personal con respecto al tema. Da a conocer su opinión en forma poco clara No da a conocer su opinión personal.. Aporta con material Aporta con material, cuya presentación es de buena calidad, adecuada a su investigación y hace uso de él. Aporta material cuya presentación es de mala calidad, haciendo mal uso de éste o no usándolo. No aporta material a su exposición Tono de voz Habla fuerte y claro. Se le escucha bien. Habla con claridad, pero no siempre se le escucha bien. Habla con muy poca claridad. Postura Muestra una buena posición corporal, manteniéndose erguida durante su disertación, mirando Permanentemente a su curso. Ocasionalmente logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y moverse y/o a mirar a su curso. No logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y moverse. No mira al curso durante su exposición. Pronunciación y Modulación Es capaz de pronunciar y modular correctamente todas las palabras. Pronuncia y modula correctamente, (se aceptan dos errores) Existe poca claridad en la pronunciación y modulación de palabras.

6. In the course of this webquest you have learned: - About Titanic’s history - Grammar Vocabulary - To keep a conversation in English - To perform in front of the class. - To work in group Conclusion En el curso de esta webquest tu aprenderas sobre : - Periodo historico en el que sucedio dicho evento. - Vocabulario y gramatica relacionada con el pasado simple. - Narrar en Ingles hecho historicos pasados. - Presentar un tema frente a un grupo de pares. - Trabajar en grupos de investigacion.

7. Creditos Especiales agradecimiento a los Estudios Fox por darnos la oportunidad de conocer mas sobre un hecho historico que causo revuelo en su epoca. Este webquest puede ser utilizado por quienes a si lo deseen y hacer los arreglos que estimen convenientes.

8. Notas del profesor : More information: http://www.foxinternational.com/ http://es.wikipedia.org/wiki/Titanic www.fortunecity.com/greenfield/.../pelicula.ht www.titanicmovie.com Trailer de película ( www.youtube.com ) www.mansioningles.com www.elblogdel ingles .blogspot.com www.lingolex.com ( English Grammar,Betty Schrampfer English Grammar in Use,Ralph Murphy

9. Curso : Segundo Medio Objetivo: Los estudiantes serán capaces de conocer y representar frente al curso experiencias vividas por los personajes del Titanic como si fuesen suyas. Contenidos :Vocabulario especifico de acuerdo a la película Titanic , gramática : Pasado simple , expresiones de tiempo pasado, vocabulario de presentación , presente simple. Profesor : Nibaldo Barahona Guzmán Tiempo : 1 clase de 90 minutos