El cronograma detalla las tareas y fechas límite para un curso, incluyendo reportes de lectura (20%), controles de lectura (20%), una exposición (10%), una evaluación (15%), resúmenes ejecutivos (10%), y un trabajo final (15%). También incluye la asistencia (10%) y fechas para realizar las tareas como reportes en línea y presentaciones grupales de jueves a sábado. El documento explica las rúbricas de calificación para las actividades y la ponderación de cada componente.

1. CRONOGRAMA DE TAREAS DEL CURSO .
MODULO
ASISTENCIA
10 %
REPORTES
DE
LECTURAS
20 %
CONTROL DE
LECTURAS
20 %
RESUMEN
EJECUTIVO
10 %
EXPOSICION
10 %
EVALUACION
15 %
TRABAJO
FINAL
15 %
ENCUADRE 19 JULIO JUEVES
1 26 JULIO No. 1
EN LINEA 2 AGOSTO No. 2 No. 1
9 AGOSTO No. 3
2 16 AGOSTO No. 4A, 4B PRIMERA PARTE
23 AGOSTO No. 5 1: DE JUEVES A
SABADO
No. 2 SEGUNDA
PARTE
3
30 AGOSTO No. 6 2: DE JUEVES A
SABADO
6
SEPTIEMBRE
No. 7 3: DE JUEVES A
SABADO
13
SEPTIEMBRE
No.8
/ARCHIVO
IMPRIMIR
4: DE JUEVES A
SABADO
No. 3
4
20
SEPTIEMBRE
No. 9 5: DE JUEVES A
SABADO
PRIMERA PARTE
EN LINEA DEL 21
Al 25 DE
SEPTIEMBRE27
SEPTIEMBRE
No. 10 6: DE JUEVES A
SABADO
SEGUNDA
PARTE
4
OCTUBRE
SOCIALIZACIÓN DE TRABAJOS TRABAJO
FINAL

2. PARA LA EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL CURSO SE CONSIDERARAN LAS
SIGUIENTES RUBRICAS:
EXCELENTE: 10
Cuando los resultados del producto superan las expectativas académicas y dan cuenta de un
alto compromiso por parte del docente para el desarrollo de la actividad dentro de esta
modalidad de trabajo estableciendo el necesario análisis y profundización en los conceptos,
metodologías y actitudes que comprende el contenido y propósitos del curso.
SATISFACTORIO: 9
Cuando los resultados del producto cumple con las expectativas académicas; sin embargo,
su nivel de profundidad y amplitud se limita estrictamente a lo solicitado, identificándose en su
actividad la posibilidad de concretar alcances superiores dentro de esta modalidad de
trabajo.
REGULAR: 8
Cuando los resultados del producto se limita a cumplir con sólo algunos de los aspectos
relevantes propuestos para lograr la comprensión, análisis y aplicación de conceptos,
metodologías o actitudes definidas en el curso para el trabajo de esta modalidad, o bien, no
logran la necesaria integración de éstos, por lo tanto, es indispensable hacer énfasis en la
importancia de que el docente mejore su desempeño.
NO SATISFACTORIO: 7
Cuando los resultados del producto no reúne las características básicas de forma y contenido
propuestas para su realización, por lo tanto, difícilmente el participante pueda cumplir con los
propósitos educativos del curso.

3. PONDERACION
REPORTES DE LECTURA 20 %
CONTROLES DE LECTURA 20 %
EXPOSICION 10%
EVALUACION 15%
RESUMENES EJECUTIVOS 10%
TRABAJO FINAL 15%
ASISTENCIA 10 %