SPM ini menjadi pijakan awal untuk menetapkan kategorisasi penerapan Sekolah Ramah Anak di sekolah/madrasah. Silakan disosialisasikan kepada seluruh masyarakat termasuk anak untuk menjadi alat advokasi pemenuhan hak pendidikan anak di wilayah masing-masing
kalau jadi diberlakukan mulai 2013 pendidikan agama bertambah jadi 3 jam...ayo kita dorong agar membiasakan anak-anak untuk menebarkan kebajikan kepada semesta untuk mewujudkan peradaban dunia yang lebih indah, damai dan aman
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
SPM ini menjadi pijakan awal untuk menetapkan kategorisasi penerapan Sekolah Ramah Anak di sekolah/madrasah. Silakan disosialisasikan kepada seluruh masyarakat termasuk anak untuk menjadi alat advokasi pemenuhan hak pendidikan anak di wilayah masing-masing
kalau jadi diberlakukan mulai 2013 pendidikan agama bertambah jadi 3 jam...ayo kita dorong agar membiasakan anak-anak untuk menebarkan kebajikan kepada semesta untuk mewujudkan peradaban dunia yang lebih indah, damai dan aman
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
4. PRONUNCIATION - hair color (Pronunciación)
Look at the pictures. Listen to the words and then pronunce
them. (Mire las ilustraciones,escuche y pronuncie las
palabras)
7. 1-Child/Children weight
2-baby/ infant 17-heavy
3-toddler 18-average
4-boy weight
5-girl 19- thin/slim
6-teenager
7-adult 20-pregnant
8-man/men 21-
physically
9-woman/women
challenged
10-senior citizen/ 22-vision
elderly person impaired
Age 23 hearing
11-young
impaired
12-middle-aged
Word by Word, Molinsky (2010)
13-old/elderly
Height
14-tall
PEOPLE AND PHYSICAL DESCRIPTION height
15-average
16-short
8. COMPRENSIÓN ORAL (LISTENING)
Listen to the description and choose the right person
Escuche la descripción y escoja a la persona que se está describiendo.
a- b- c-
9. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Ask and asnwer questions related to the description topic
Pregunte y responda interrogantes relativas al tema de descripción
física.
Side by side book 1, Bliss and Molinsky (2001)
10. ORAL EXPRESSION EVALUATION
(EVALUACIÓN)
Using family related pictures or magazines, describe the person in the picture.
• The pictures will be gathered by the teacher and distributed randomly.
Utilizando fotos de los miembros de su familia o recortes de revista
• Las fotos se recogen y el docente las distribuye al azar.
11. BIBLIOGRAPHY (BIBLIOGRAFÍA)
1. KASLOFF, Tina y DOUGLAS Sandra.(2010) “A Conversation
Book 1”., Prentice Hall Regents, Nueva York.
2. MOLINSKY, Steven y BLISS, Bill (2002) “Word by Word Picture
Dictionary”, Prentice Hall Regents Nueva Jersey.
3. MOLINSKY, Steven y BLISS, Bill (2001) “Side By Side”, Prentice
Hall Regents Nueva Jersey.
4. THOMSON HEINLE, (2005) “The Heinle Picture Dictionary
“, International Student Edition , Boston.
12. Universidad De Panamá
Facultad De Educación
Postgrado en Docencia Superior
Curso De Comunicación Y Tecnología Educativa
Facilitadora
Profesora Carmen I. Acuña
Presentación confeccionada para el tema “Apariencia Física” del
módulo 1 ( Mi propio yo)
Expresión Oral 180 A de la
Licenciatura en Humanidades con Especialización en Inglés
Preparado por
Cecibel Juliao Tapia
Grupo 3-4
2012