Este documento discute la relación entre tecnología, cultura y sociedad desde una perspectiva histórica. Argumenta que la tecnología ha tenido un gran impacto en la sociedad moderna, pero que no determina todas las demás variables, y que existen diversas soluciones técnicas para cada problema que deben elegirse considerando factores económicos, sociales y otros. También sugiere que el estudio de la historia de la tecnología y su impacto social puede proporcionar una perspectiva útil para analizar problemas actuales y tomar decisiones sobre
Este documento resume la evolución de la arquitectura desde el siglo XIX hasta el último tercio del siglo XX. La revolución industrial trajo nuevos materiales como el hierro y el acero que permitieron construir edificios más grandes para satisfacer las necesidades de la sociedad industrializándose, como fábricas, mercados y estaciones de tren. La ciudad creció y se dividió en zonas residenciales, comerciales e industriales. La arquitectura reflejó los cambios sociales de esta época a través de nuevas tipologías y el
En el documento, el autor reflexiona sobre el pasado, presente y futuro de la ingeniería en México. En el pasado, la ingeniería tuvo avances esporádicos en áreas específicas, pero no logró un desarrollo consistente. En el presente, existen grupos de ingeniería activos, pero la ingeniería no aporta mucho valor a la sociedad mexicana. El futuro de la ingeniería depende de integrarla de manera sistémica y sustentable con otras actividades sociales para crear valor.
Este documento presenta resúmenes de tres secciones de un seminario sobre innovación tecnológica y procesos culturales. La primera sección resume el trabajo de Trevor Pinch sobre la construcción social de la tecnología. La segunda sección discute las perspectivas moderadas y radicales de esta aproximación. La tercera sección examina el trabajo de Hughie Mackay sobre el simbolismo y consumo como formas de entender la tecnología como cultura.
Este documento resume varios conceptos clave relacionados con la tecnología. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. Distingue entre tecnologías duras basadas en ciencias físicas y tecnologías blandas basadas en ciencias sociales. También describe las nuevas tecnologías que han surgido después de la Segunda Guerra Mundial como las biotecnologías, tecnologías de materiales nuevos y tecnologías de la información.
Este documento trata sobre la arquitectura moderna del siglo XIX. Discute 1) la formación de la arquitectura moderna y la nueva ideología de planificación urbana, 2) la tendencia hacia la cientificación de la arquitectura como disciplina, y 3) los cambios en los materiales de construcción y las nuevas tipologías arquitectónicas debido a la revolución industrial, incluyendo el uso del hierro.
Este documento trata sobre la historia de la técnica y la tecnología a través de diferentes épocas como la antigua, la edad media, la época moderna y las revoluciones industriales. También habla sobre el desarrollo de la ingeniería en México y sus perspectivas.
La tecnología se define como el conjunto de conocimientos técnicos y científicos que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas y adaptarse al medio ambiente. Aunque la tecnología puede usarse para proteger el medio ambiente, su enfoque comercial a menudo satisface más los deseos de los ricos que las necesidades de los pobres y contribuye a la degradación ambiental. Las tecnologías se usan para satisfacer necesidades básicas, placeres físicos y estéticos, y deseos como
La ingeniería proviene de la palabra ingeniar que se basa en la innovación hacia nuevas tecnologías o métodos para resolver problemas de una manera mas sencilla en nuestra sociedad.
Este documento resume la evolución de la arquitectura desde el siglo XIX hasta el último tercio del siglo XX. La revolución industrial trajo nuevos materiales como el hierro y el acero que permitieron construir edificios más grandes para satisfacer las necesidades de la sociedad industrializándose, como fábricas, mercados y estaciones de tren. La ciudad creció y se dividió en zonas residenciales, comerciales e industriales. La arquitectura reflejó los cambios sociales de esta época a través de nuevas tipologías y el
En el documento, el autor reflexiona sobre el pasado, presente y futuro de la ingeniería en México. En el pasado, la ingeniería tuvo avances esporádicos en áreas específicas, pero no logró un desarrollo consistente. En el presente, existen grupos de ingeniería activos, pero la ingeniería no aporta mucho valor a la sociedad mexicana. El futuro de la ingeniería depende de integrarla de manera sistémica y sustentable con otras actividades sociales para crear valor.
Este documento presenta resúmenes de tres secciones de un seminario sobre innovación tecnológica y procesos culturales. La primera sección resume el trabajo de Trevor Pinch sobre la construcción social de la tecnología. La segunda sección discute las perspectivas moderadas y radicales de esta aproximación. La tercera sección examina el trabajo de Hughie Mackay sobre el simbolismo y consumo como formas de entender la tecnología como cultura.
Este documento resume varios conceptos clave relacionados con la tecnología. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. Distingue entre tecnologías duras basadas en ciencias físicas y tecnologías blandas basadas en ciencias sociales. También describe las nuevas tecnologías que han surgido después de la Segunda Guerra Mundial como las biotecnologías, tecnologías de materiales nuevos y tecnologías de la información.
Este documento trata sobre la arquitectura moderna del siglo XIX. Discute 1) la formación de la arquitectura moderna y la nueva ideología de planificación urbana, 2) la tendencia hacia la cientificación de la arquitectura como disciplina, y 3) los cambios en los materiales de construcción y las nuevas tipologías arquitectónicas debido a la revolución industrial, incluyendo el uso del hierro.
Este documento trata sobre la historia de la técnica y la tecnología a través de diferentes épocas como la antigua, la edad media, la época moderna y las revoluciones industriales. También habla sobre el desarrollo de la ingeniería en México y sus perspectivas.
La tecnología se define como el conjunto de conocimientos técnicos y científicos que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas y adaptarse al medio ambiente. Aunque la tecnología puede usarse para proteger el medio ambiente, su enfoque comercial a menudo satisface más los deseos de los ricos que las necesidades de los pobres y contribuye a la degradación ambiental. Las tecnologías se usan para satisfacer necesidades básicas, placeres físicos y estéticos, y deseos como
La ingeniería proviene de la palabra ingeniar que se basa en la innovación hacia nuevas tecnologías o métodos para resolver problemas de una manera mas sencilla en nuestra sociedad.
Ensayo de la tecnologia y la sociedad roberto carlos betobetocampeon
Este documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica las tres olas tecnológicas propuestas por Toffler y cómo cada una ha transformado la sociedad y la economía. También analiza cómo la tecnología ha afectado la educación y la necesidad de que los educadores se capaciten en tecnología para aprovechar sus beneficios en el aula.
El documento discute los problemas éticos asociados con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en la sociedad actual. Explica que las NTIC como la televisión vía satélite, correo electrónico e Internet se han vuelto omnipresentes y plantean desafíos éticos relacionados con su impacto social y su uso. El documento también analiza cómo las NTIC han transformado la producción y difusión del conocimiento.
Este documento trata sobre el dominio de la técnica. Explica los conceptos de tecnología, técnica y tecno-ciencia, y analiza la relación entre la ciencia, tecnología y desarrollo deportivo. Define la técnica deportiva como el modelo ideal de movimiento en una disciplina deportiva basado en conocimientos científicos. El objetivo es fomentar la relación entre técnica, tecnología y ciencia para mejorar la educación y crear redes de trabajo que apliquen la tecnología de manera posit
Este documento analiza las relaciones entre la ciencia y la tecnología desde una perspectiva histórica y social. Primero, discute los significados de la tecnología y la ciencia, abordándolas como sistemas que incluyen dimensiones técnicas, organizativas, culturales y emocionales. Luego, examina cinco modelos teóricos de la relación entre ciencia y tecnología e ilustra cada modelo con ejemplos históricos. El documento sugiere que la relación entre ciencia y tecnología es compleja y ha
Este documento resume parte del debate entre historiadores de la tecnología sobre la naturaleza del conocimiento tecnológico. Se discute la visión tradicional de que la tecnología es simplemente ciencia aplicada, y se destaca el análisis de Bertrand Gille, quien argumentó que el conocimiento tecnológico tiene sus propias características distintivas y modalidades de transmisión, aunque a menudo se entrelaza con el conocimiento científico. El conocimiento tecnológico requiere prueba y error durante
Este documento discute los problemas socioeconómicos, políticos, culturales y éticos asociados con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Explica que las NTIC tienen beneficios pero también traen consecuencias negativas debido a factores como su uso militar y el impacto ecológico. Luego, analiza las características generales de las NTIC y su introducción en la educación, incluyendo ejemplos y experiencias de digitalización.
El documento trata sobre los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y su evolución desde los años 1960. Los estudios CTS buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales que están influenciados por factores culturales, políticos y económicos y que también influyen en la sociedad. El documento también discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en áreas como la educación y la innovación.
El documento resume el concepto de informacionalismo como un nuevo paradigma tecnológico definido por la revolución en la tecnología de la información. El informacionalismo se caracteriza por (1) la capacidad de procesamiento de información que se autoexpande, (2) la recombinación de información, y (3) la flexibilidad en la distribución del procesamiento de información. Este nuevo paradigma está impulsando el surgimiento de una sociedad red sustentada en estas tecnologías de la información.
Este documento presenta una introducción al curso "Arte mediado por tecnología". Explica que analizará las prácticas artísticas contemporáneas mediadas por tecnologías digitales. Explora la relación dialéctica entre arte y tecnología desde la invención de la fotografía, y cómo ambos campos se han ido modificando e influyendo mutuamente. Finalmente, introduce los conceptos clave que se abordarán en el curso, como el "arte mediado por tecnología", el diálogo entre arte contemporáneo e
Este documento presenta una introducción al curso "Arte mediado por tecnología". Explica que analizará las prácticas artísticas contemporáneas mediadas por tecnologías digitales. Explora la relación dialéctica entre arte y tecnología desde la invención de la fotografía, y cómo ambos campos se han mutuamente influenciado. Finalmente, introduce los conceptos clave que se abordarán en el curso, como nuevos medios, autoría, participación del público y la tecnología como herramienta o lengu
Este documento presenta una introducción al curso "Arte mediado por tecnología". Explica que analizará las prácticas artísticas contemporáneas mediadas por tecnologías digitales. Explora la relación dialéctica entre arte y tecnología desde la invención de la fotografía, y cómo ambos campos se han ido modificando e influyendo mutuamente. Finalmente, introduce los conceptos clave que se abordarán en el curso, como el "arte mediado por tecnología", el diálogo entre arte contemporáneo e
Este documento contrasta las perspectivas de Vannevar Bush y Unabomber sobre la ciencia y la tecnología. Vannevar Bush, un científico estadounidense, defendía en 1945 que invertir más en ciencia conduciría inevitablemente a avances tecnológicos que beneficiarían a la sociedad. Unabomber, un matemático convertido en terrorista en los 1970s-80s, consideraba que la ciencia y tecnología causaban frustración y pérdida de libertad, y abogaba por una revolución contra la soc
El documento discute tres olas tecnológicas que han impactado la sociedad y la educación. La primera ola fue agrícola y llevó al sedentarismo. La segunda ola fue la Revolución Industrial basada en máquinas y energía artificial. La tercera ola actual es la sociedad de la información, definida por comunicaciones e información. El documento también analiza cómo cada ola tecnológica ha transformado la educación e insta a los educadores a integrar la tecnología de manera positiva.
El documento discute la relación entre la tecnología y la naturaleza humana. Explica que la técnica ha permitido que los humanos se transformen a sí mismos y su entorno natural. También describe diferentes perspectivas sobre la clasificación de la tecnología y su evolución a lo largo de la historia. Finalmente, argumenta que el desarrollo tecnológico debe ser objeto de debate público para considerar sus implicaciones sociales y económicas.
El documento discute la relación entre la tecnología y la naturaleza humana. Explica que la técnica ha permitido que los humanos se adapten y transformen su entorno natural, lo que los distingue de otros animales. También describe diferentes perspectivas sobre la clasificación de la tecnología y su evolución a lo largo de la historia, incluidas las de Ortega, Mumford y Mitcham. Finalmente, analiza debates actuales sobre el valor y la evaluación de la tecnología y la importancia de incluir la participación pública en la toma
La tecnología procede del griego y se refiere al conocimiento aplicado para crear artefactos que satisfacen las necesidades humanas. A lo largo de la historia, la tecnología ha permitido importantes avances pero también ha causado problemas ambientales y desigualdades sociales. El desarrollo de la tecnología ha estado influenciado por factores socioculturales y de género, como se evidencia en el diseño de artefactos como la lavadora, concebida principalmente para el uso de las mujeres pero que en realidad las subordinó aún más
Este documento presenta dos perspectivas opuestas sobre la ciencia y la tecnología representadas por dos norteamericanos: Vannevar Bush, quien defendía optimistamente que el progreso científico y tecnológico resolvería todos los problemas de la sociedad, y Unabomber, quien sostenía una postura pesimista y crítica hacia la ciencia y la tecnología al considerar que causaban graves problemas.
Este documento presenta dos perspectivas norteamericanas contrastantes sobre la ciencia y la tecnología: la de Vannevar Bush y la de Unabomber. Vannevar Bush, un científico que dirigió la Oficina de Investigación y Desarrollo de EE.UU., defendía ingenuamente en 1945 un modelo lineal optimista sobre las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, donde el progreso científico conduciría inevitablemente al progreso tecnológico y social. En contraste, Unabomber adoptó una postura
Este documento presenta dos perspectivas norteamericanas contrastantes sobre la ciencia y la tecnología: la de Vannevar Bush y la de Unabomber. Vannevar Bush, un científico que dirigió la Oficina de Investigación y Desarrollo de EE.UU., defendía optimistamente en 1945 un modelo lineal de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, donde el progreso científico conduciría inevitablemente al progreso tecnológico y social. En contraste, Unabomber adoptó una postura más pes
El documento describe la evolución del hombre y la involución de la naturaleza. Explica que el hombre moderno ha dominado y explotado los recursos naturales para su propio beneficio, llevando a la naturaleza a su deterioro. A medida que la ciencia y la tecnología avanzaron, el hombre las utilizó para manipular y subordinar a la naturaleza y otras especies, creando numeros ambientes artificiales que han traído consecuencias negativas como la contaminación, sobrepoblación y desigualdad social.
El documento describe la evolución del hombre y la involución de la naturaleza. Explica que el hombre moderno ha dominado y explotado los recursos naturales para su propio beneficio, llevando a la naturaleza a su deterioro. A medida que la ciencia y la tecnología avanzaron, el hombre las utilizó para someter a la naturaleza y otras especies, y también para oprimir a otros seres humanos, creando numerosos problemas ambientales y sociales.
Ensayo de la tecnologia y la sociedad roberto carlos betobetocampeon
Este documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica las tres olas tecnológicas propuestas por Toffler y cómo cada una ha transformado la sociedad y la economía. También analiza cómo la tecnología ha afectado la educación y la necesidad de que los educadores se capaciten en tecnología para aprovechar sus beneficios en el aula.
El documento discute los problemas éticos asociados con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en la sociedad actual. Explica que las NTIC como la televisión vía satélite, correo electrónico e Internet se han vuelto omnipresentes y plantean desafíos éticos relacionados con su impacto social y su uso. El documento también analiza cómo las NTIC han transformado la producción y difusión del conocimiento.
Este documento trata sobre el dominio de la técnica. Explica los conceptos de tecnología, técnica y tecno-ciencia, y analiza la relación entre la ciencia, tecnología y desarrollo deportivo. Define la técnica deportiva como el modelo ideal de movimiento en una disciplina deportiva basado en conocimientos científicos. El objetivo es fomentar la relación entre técnica, tecnología y ciencia para mejorar la educación y crear redes de trabajo que apliquen la tecnología de manera posit
Este documento analiza las relaciones entre la ciencia y la tecnología desde una perspectiva histórica y social. Primero, discute los significados de la tecnología y la ciencia, abordándolas como sistemas que incluyen dimensiones técnicas, organizativas, culturales y emocionales. Luego, examina cinco modelos teóricos de la relación entre ciencia y tecnología e ilustra cada modelo con ejemplos históricos. El documento sugiere que la relación entre ciencia y tecnología es compleja y ha
Este documento resume parte del debate entre historiadores de la tecnología sobre la naturaleza del conocimiento tecnológico. Se discute la visión tradicional de que la tecnología es simplemente ciencia aplicada, y se destaca el análisis de Bertrand Gille, quien argumentó que el conocimiento tecnológico tiene sus propias características distintivas y modalidades de transmisión, aunque a menudo se entrelaza con el conocimiento científico. El conocimiento tecnológico requiere prueba y error durante
Este documento discute los problemas socioeconómicos, políticos, culturales y éticos asociados con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Explica que las NTIC tienen beneficios pero también traen consecuencias negativas debido a factores como su uso militar y el impacto ecológico. Luego, analiza las características generales de las NTIC y su introducción en la educación, incluyendo ejemplos y experiencias de digitalización.
El documento trata sobre los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y su evolución desde los años 1960. Los estudios CTS buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales que están influenciados por factores culturales, políticos y económicos y que también influyen en la sociedad. El documento también discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en áreas como la educación y la innovación.
El documento resume el concepto de informacionalismo como un nuevo paradigma tecnológico definido por la revolución en la tecnología de la información. El informacionalismo se caracteriza por (1) la capacidad de procesamiento de información que se autoexpande, (2) la recombinación de información, y (3) la flexibilidad en la distribución del procesamiento de información. Este nuevo paradigma está impulsando el surgimiento de una sociedad red sustentada en estas tecnologías de la información.
Este documento presenta una introducción al curso "Arte mediado por tecnología". Explica que analizará las prácticas artísticas contemporáneas mediadas por tecnologías digitales. Explora la relación dialéctica entre arte y tecnología desde la invención de la fotografía, y cómo ambos campos se han ido modificando e influyendo mutuamente. Finalmente, introduce los conceptos clave que se abordarán en el curso, como el "arte mediado por tecnología", el diálogo entre arte contemporáneo e
Este documento presenta una introducción al curso "Arte mediado por tecnología". Explica que analizará las prácticas artísticas contemporáneas mediadas por tecnologías digitales. Explora la relación dialéctica entre arte y tecnología desde la invención de la fotografía, y cómo ambos campos se han mutuamente influenciado. Finalmente, introduce los conceptos clave que se abordarán en el curso, como nuevos medios, autoría, participación del público y la tecnología como herramienta o lengu
Este documento presenta una introducción al curso "Arte mediado por tecnología". Explica que analizará las prácticas artísticas contemporáneas mediadas por tecnologías digitales. Explora la relación dialéctica entre arte y tecnología desde la invención de la fotografía, y cómo ambos campos se han ido modificando e influyendo mutuamente. Finalmente, introduce los conceptos clave que se abordarán en el curso, como el "arte mediado por tecnología", el diálogo entre arte contemporáneo e
Este documento contrasta las perspectivas de Vannevar Bush y Unabomber sobre la ciencia y la tecnología. Vannevar Bush, un científico estadounidense, defendía en 1945 que invertir más en ciencia conduciría inevitablemente a avances tecnológicos que beneficiarían a la sociedad. Unabomber, un matemático convertido en terrorista en los 1970s-80s, consideraba que la ciencia y tecnología causaban frustración y pérdida de libertad, y abogaba por una revolución contra la soc
El documento discute tres olas tecnológicas que han impactado la sociedad y la educación. La primera ola fue agrícola y llevó al sedentarismo. La segunda ola fue la Revolución Industrial basada en máquinas y energía artificial. La tercera ola actual es la sociedad de la información, definida por comunicaciones e información. El documento también analiza cómo cada ola tecnológica ha transformado la educación e insta a los educadores a integrar la tecnología de manera positiva.
El documento discute la relación entre la tecnología y la naturaleza humana. Explica que la técnica ha permitido que los humanos se transformen a sí mismos y su entorno natural. También describe diferentes perspectivas sobre la clasificación de la tecnología y su evolución a lo largo de la historia. Finalmente, argumenta que el desarrollo tecnológico debe ser objeto de debate público para considerar sus implicaciones sociales y económicas.
El documento discute la relación entre la tecnología y la naturaleza humana. Explica que la técnica ha permitido que los humanos se adapten y transformen su entorno natural, lo que los distingue de otros animales. También describe diferentes perspectivas sobre la clasificación de la tecnología y su evolución a lo largo de la historia, incluidas las de Ortega, Mumford y Mitcham. Finalmente, analiza debates actuales sobre el valor y la evaluación de la tecnología y la importancia de incluir la participación pública en la toma
La tecnología procede del griego y se refiere al conocimiento aplicado para crear artefactos que satisfacen las necesidades humanas. A lo largo de la historia, la tecnología ha permitido importantes avances pero también ha causado problemas ambientales y desigualdades sociales. El desarrollo de la tecnología ha estado influenciado por factores socioculturales y de género, como se evidencia en el diseño de artefactos como la lavadora, concebida principalmente para el uso de las mujeres pero que en realidad las subordinó aún más
Este documento presenta dos perspectivas opuestas sobre la ciencia y la tecnología representadas por dos norteamericanos: Vannevar Bush, quien defendía optimistamente que el progreso científico y tecnológico resolvería todos los problemas de la sociedad, y Unabomber, quien sostenía una postura pesimista y crítica hacia la ciencia y la tecnología al considerar que causaban graves problemas.
Este documento presenta dos perspectivas norteamericanas contrastantes sobre la ciencia y la tecnología: la de Vannevar Bush y la de Unabomber. Vannevar Bush, un científico que dirigió la Oficina de Investigación y Desarrollo de EE.UU., defendía ingenuamente en 1945 un modelo lineal optimista sobre las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, donde el progreso científico conduciría inevitablemente al progreso tecnológico y social. En contraste, Unabomber adoptó una postura
Este documento presenta dos perspectivas norteamericanas contrastantes sobre la ciencia y la tecnología: la de Vannevar Bush y la de Unabomber. Vannevar Bush, un científico que dirigió la Oficina de Investigación y Desarrollo de EE.UU., defendía optimistamente en 1945 un modelo lineal de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, donde el progreso científico conduciría inevitablemente al progreso tecnológico y social. En contraste, Unabomber adoptó una postura más pes
El documento describe la evolución del hombre y la involución de la naturaleza. Explica que el hombre moderno ha dominado y explotado los recursos naturales para su propio beneficio, llevando a la naturaleza a su deterioro. A medida que la ciencia y la tecnología avanzaron, el hombre las utilizó para manipular y subordinar a la naturaleza y otras especies, creando numeros ambientes artificiales que han traído consecuencias negativas como la contaminación, sobrepoblación y desigualdad social.
El documento describe la evolución del hombre y la involución de la naturaleza. Explica que el hombre moderno ha dominado y explotado los recursos naturales para su propio beneficio, llevando a la naturaleza a su deterioro. A medida que la ciencia y la tecnología avanzaron, el hombre las utilizó para someter a la naturaleza y otras especies, y también para oprimir a otros seres humanos, creando numerosos problemas ambientales y sociales.
Este documento discute la relación entre tecnología, cultura y sociedad desde una perspectiva histórica. Argumenta que la tecnología ha tenido un gran impacto en la sociedad moderna, pero que no determina todas las demás variables, y que existen diversas soluciones técnicas para cada problema que deben considerar factores económicos, sociales y culturales. También explora cómo la historia de la ciencia y la tecnología puede proporcionar perspectiva para analizar problemas actuales y orientar el futuro, a pesar de que cada situación histó
Este documento discute la relación entre tecnología, cultura y sociedad desde una perspectiva histórica. Argumenta que la tecnología ha tenido un gran impacto en la sociedad moderna, pero que no determina todas las demás variables, y que existen diversas soluciones técnicas para cada problema que deben considerar factores económicos, sociales y culturales. También sugiere que la historia puede proporcionar perspectiva sobre cómo las sociedades del pasado han manejado cambios tecnológicos, aunque cada situación es única.
Creative Commons es una organización sin fines de lucro que ofrece una serie de licencias de derechos de autor que permiten a las personas compartir, modificar y distribuir obras de manera legal y segura, dependiendo de los términos de cada licencia. Estas licencias brindan una alternativa a ejercer todos los derechos de propiedad intelectual permitidos por la ley.
El documento discute el impacto de la cultura y la tecnología en el desarrollo económico y social. Explica que la cultura y la tecnología están interrelacionadas y se influyen mutuamente. Aunque la globalización y la tecnología conectan al mundo, también amenazan la diversidad cultural. El desarrollo requiere considerar los valores culturales locales y cómo aprovechar las fortalezas culturales para lograr metas de desarrollo apropiadas.
1. QUADERNS D’HISTÒRIA DE L’ENGINYERIA VOLUM V 2002-2003
TECNOLOGÍA, CULTURA Y SOCIEDAD:
LA HISTORIA COMO PERSPECTIVA
Las técnicas utilizadas por el hombre para resolver su vida material (sobrevivir,
alimentarse, cobijarse, vestirse...) constituyen una parte esencial del patrimonio de la
especie, desde la época de la hominización. Sin embargo, tan sólo hoy en día es
cuando parece evidente que el impacto de la tecnología sobre la sociedad es una de
las características más significativas de los tiempos en que vivimos. Este impacto es
masivo y controvertido en las sociedades capitalistas más desarrolladas, y tiene unas
connotaciones contradictorias en los países en vías de desarrollo.
La tecnología aparece hoy en un primer plano, como centro de unos debates en
los que muchas veces se discute acerca de las técnicas, cuando lo que habría que
hacer es discutir acerca de políticas. La tecnología no es una variable independiente
que determina a todas las demás, sino que en cada problema suelen existir diversas
soluciones técnicas, entre las cuales hay que optar a la luz de cuestiones económicas,
sociales, culturales o ideológicas.
A lo largo de la historia, la cultura de la técnica ha estado intelectualmente
subordinada a la cultura humanístico-literaria o a la cultura científica, en un movimiento
por inercia cuyo impulso original procede –por lo menos– de la Metafísica de
Aristóteles. En los albores del siglo XXI la situación es bien distinta, aunque por otros
motivos, insatisfactoria.
La Tecnología ha penetrado con fuerza en el sistema educativo obligatorio, con
unos resultados que todavía es prematuro evaluar. La falta de recursos dedicados a la
reforma educativa y el clima de fracaso que planea sobre sus resultados han
posibilitado la contra-reforma auspiciada por el gobierno conservador, que puede
perjudicar a la Tecnología en beneficio del renacimiento anunciado de las asignaturas
de Religión y de Filosofía. Por otro lado, en Cataluña y España la demanda de estudios
técnicos de nivel universitario se mantiene al alza, pese a la caída de la natalidad, lo
cual refleja una percepción social de que las profesiones técnicas tienen un lugar
respetable en el mercado de trabajo.
Pero esta misma sociedad, que orienta a sus hijos hacia las profesiones
técnicas y que utiliza masivamente artefactos y procesos cada vez más complejos
tecnológicamente, adopta mayoritariamente, en relación con la técnica, una actitud
distante y recelosa, cuando no de hostilidad y de temor. El ciudadano que usa pero no
comprende la tecnología abdica muchas veces de sus responsabilidades, delegando
en el "experto" o en el "tecnócrata" la capacidad de decisión en aquellos asuntos de
fuerte contenido tecnológico, que hoy en día son prácticamente todos.
Las universidades –y en particular, las politécnicas– que pueden contribuir al
progreso de nuestra sociedad proporcionándole conocimientos, procedimientos y
personas técnicamente competentes, están moralmente obligadas a hacer algo más:
en primer lugar, a hacer asequible al ciudadano medio los conocimientos técnicos
necesarios para que pueda intervenir con conocimiento de causa en aquellos asuntos
en los que media alguna cuestión de carácter tecnológico, es decir, para que se haga
VII
2. QUADERNS D’HISTÒRIA DE L’ENGINYERIA VOLUM V 2002-2003
posible un control democrático de la tecnología. En segundo lugar, a poner de
manifiesto la dimensión cultural de la tecnología, sus ideales y sus valores, así como
los peligros que comporta su desarrollo desligado de los intereses sociales y humanos
de la mayoría.
No seremos nosotros quienes pretendamos quitar complejidad a todas estas
cuestiones, pero quisiéramos contribuir al debate poniendo de manifiesto la utilidad de
la Historia. En ella no encontraremos la solución a nuestros problemas, que ha de salir
de nuestros análisis específicos y de nuestros debates actuales, pero ignorar la
experiencia pasada, las situaciones conceptualmente semejantes que han tenido lugar
en el pasado es un error, sobre todo cuando, en casi todas las argumentaciones, hay
siempre referencias históricas, no siempre verídicas ni afortunadas.
Durante los últimos doscientos cincuenta años, es decir, desde que la
Revolución Industrial comenzó a socavar los cimientos de una sociedad que en lo
esencial había permanecido estática durante siglos, venimos conmocionándonos por
los efectos de la aparición y asimilación de las sucesivas nuevas tecnologías: los
artefactos mecanizadores de la hilatura y de la tejeduría, la máquina de vapor, el
ferrocarril, el telégrafo, el ascensor, el refrigerador doméstico y un larguísimo etcétera
que hoy culmina en la biotecnología o en las nuevas (¿hasta cuándo serán nuevas?)
tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Todas las encrucijadas en las
que las sociedades del pasado se han visto obligadas a elegir un nuevo camino, debido
a la aparición de un nuevo procedimiento o artefacto técnico, han sido singulares e
irrepetibles, pero presentan una matriz cuyos elementos tienen ciertas características
semejantes. Como dice el profesor Basalla, en un universo artefectual caracterizado
por la diversidad, se producen las novedades, estimuladas por una combinación de
varios y muy diversos factores: económicos, sociales (incluyendo los intereses
militares), técnicos, culturales... En cada caso la sociedad sólo selecciona una parte de
estas novedades, respondiendo a las influencias de factores del mismo tipo
(económicos, sociales, etc.) y, mediante un complejo proceso que consta de diversas
etapas, convierte una invención en una innovación, que será más tarde aplicada a la
producción o a los servicios.
Aún cuando –repetimos– cada situación es distinta e irrepetible, el conocimiento
de la trayectoria seguida históricamente por la ciencia y la técnica, del impacto que las
actividades técnicas han ejercido sobre la sociedad y sobre las ideas de cada época y,
recíprocamente, del modo mediante el cual la sociedad ha condicionado el avance de
la técnica, puede ser un referente para los análisis del presente y una base para tomar
decisiones sobre el futuro. Más si consideramos al futuro como la historia proyectada.
* * *
Además de alguna sección habitual, como la reseña de libros, en este volumen
de Quaderns incluimos algunas de las comunicaciones que se presentaron en el
Simposio Internacional de Historia de la Ingeniería, acto que abrió la celebración del
150 aniversario de la Ingeniería Industrial en España, y que tuvo lugar en Barcelona,
entre el 15 y el 18 de septiembre de 2000, en la Escola Tècnica Superior d'Enginyeria
Industrial, organizado por el Centre de Recerca per a la Història de la Tècnica. Los
trabajos que ahora publicamos representan la diversidad de temáticas y de enfoques
que estuvieron presentes en dicho Simposio. Podemos encontrar trabajos sobre la
enseñanza técnica en España y en otros lugares del mundo, así como
profundizaciones sobre algunas tecnologías –muchas comunicaciones se centraban en
VIII
3. QUADERNS D’HISTÒRIA DE L’ENGINYERIA VOLUM V 2002-2003
la electrotecnia–, aportaciones sobre algunos personajes destacados, y análisis de
algunos proyectos abordados por la ingeniería. El conjunto constituye un testimonio del
desarrollo de un encuentro científico que exigió muchos esfuerzos, que obtuvo los
resultados esperados y que esperamos que contribuyese a la reflexión acerca del
papel de la ingeniería en nuestro mundo. Agradecemos desde estas páginas la
participación de todos los conferenciantes y ponentes que hicieron posible el éxito del
Simposio. Este conjunto de trabajos que ahora publicamos ofrece la posibilidad de
extender y fijar el trabajo entonces realizado.
IX