1. El documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad y la educación. 2. Las TIC tienen una gran presencia en nuestras vidas y transforman la forma en que nos relacionamos e interactuamos. 3. Incorporar las TIC en la educación permite nuevas formas de enseñanza y aprendizaje más flexibles e interactivas que aprovechan las posibilidades de estas tecnologías.

2. ^SocUe dlsojchL. sean neaz&jvLas Xas (UJJLSSUS 1ea<k%as de Jla.
¿S+a pneserfe en LoS ^ue dbsa.rrol(can Lar diseñes ofesds da-f»a ^ m + i l
Uas4o. i a OAatv^csicbd/ ¿xutv^jus- Ja. -St-taaCLoñ ro es nruuu-^ c ^ r n i s t a . ,
¿p. ^ U J L . Jcr> (fI rros ckxtas ^*OÍC£u~> <^uje_ JÍOS ^ - ^ U ^ O A - O S psaco y
exisftenob d l f e r ^ o ^ ^ ¿ n t e icr> palser r i e n d t o £nás -aso^) y ^ pal 3 2 5
del eHe (frenas V ..
£spa.ncx -Sos daios -fouLxfe{¿n sao rrunoa4ojJuco detcb a Ja. poeta- ó»íWacl
;
de ofdeocxbnss d e s o l l ó l e s fcc aCu.rnro y .f^ofesx, p^c lo a^e & e l
pcnc^n-V«W d s s u uso. '
" • '
• ••
• .. i
¿as huevas l e c r o l o s í ü S ^ G^sídecar» a ^ v w J e r A - s a. Jas C * n C s ) , a ^ j e .
lo ^ U U L es-Va d a s ¿ es ^ce ^ ^ m W , ^ Q^SCK >un ^ ¿ a f j + o de,
^reccsalosCos, ^ e ros p e W t e n db jbuxa- áSfgtoí, r a p i c e ^ efcU»a e
A l a.o^carlas/ Aener eo ¿Axen+a en ei marco ¿du-GaWv a ^
f m ^ e W ¿ x i a j . No ^ o d ^ s ^ p a x ^ r et ac-b <^U*XUJO Jkx Sodada,
fbr^Le es d c r d e ^ He^a a . GdaQ. .
! W l W a el d ^ l b ack^cras ^ Nv^nk> ^abuxLWl
^ el axc^Uo W ^ t o , ^ O L ^ ^ K^úa. l t a ^ t ¿ a ^ ^ «
rvu^ disd^io "¿u ¿^-VeAJuor, J ^ ^ i c n . el desarrollo necesa/ub, f^fo Va i>aa? all«
de saUer alizar Jas Vencwenhs digífaJes, 5a e ¡
g
XUHLL 2. ¿ a k s
a/ d^-feoer Ur^Juuoft'oó _^Adepsndien4<eno<z*e. del ^
á)

3. oxue_ M. recibe^-
óro akJ^xkye&rr^ es p u p e a r ^oun ctA.4cuk> eo ^un blcg pasa
^UJÍL. Lo c¿^Yven-fen olrcs. ^ t e c n a u f e , én-War en &aAxx>k. ¿ paxu. WMor y
Certeras téj QuYs^aydür áz(s c^+adtas^, p u b & ú a r -en ^¿A-Wser
da'bs auus. ctaas pueden Ajen..
0 en-c/orno s.acioJ s i c b rrodi f><2acb desck OJUSMQLO tavdc^ías,
aÍ5uer>¿b Cc'beACajes f t e f e soüL&Jes, cA^^US&^e&s,
u c^Lg^pp. e
^A^ociriÍ6V^TD T es Ja.
/ W i c d o ^ de Ja <SDCX<BA™A a^n &x_ KGJCLÚOLSS
J A
•feecdLogvo^.. AcWr¿& J C A 4 ^ ^ C ¿ . C O y ¿2^ocinn í ea+o / S o n 2. «de^neo^s
<3en<s.L¿iks d e la <5óaecbci.. t
* i i
AckaifYt^nte/ ^<^UÍ>C2S J a lhrr<=n Socieóod nad"-^ cu^p. <sHaucktó a x i a l
s<
¿¿anrvpuesricx de tedas basadas ^r> JCL r v u c r o e t e d ^ h i « a a . 'Q.MSO de. ,
J-níerad: es el p-cuvta ds pavKckL paca. <2$+a e v o l o c t c í s .
ero. da -$a -J r^oujajúen * > etapa Vus^n'ca.
^LU_ enapie^p, a. fyioo&o del ¿ XX^ ^>u¿_ ^ n c i i x y e /VU¿SPC?S proceses en -
Mz> GfXJL. >t/vfeoack5ón -4iS £ T t e ) ¿ c n Ja. .saaedbd y esta, empieza a.
desarrollarse 4ea>ol^i a a v ^ f e .
/ U puna.pio 4ocb erq u n W < £ Í , pero rms W d e -se Üé^aMo. tablar de
deo -íípCQ d é Melo. i o s ítósac&ale* pc%xvao ujekv rNaam de Jos, empresas
u p u o t o c m ; W e n d b sean peno p u n U p t o del ^ u U P«^den
valor, se despumar* ¿'"OAJUÉW>. ^ « d g B Ó F ? V ^ ™ * 2 ^
en 4a ^xpColc^ucn ce Ja ^ l e l x ^ n o i a . colecbsia, j«Uaaídb ^ S ^ á t ^ - T ^
Aisua/uxr) ( i ^ - i - ^ b u ^ n en J a rod.
/ W p-uis, exac^ M UOsb ggg^ ^ ^a o W fosa, a Kojvosse, WbJ>0. Anfa
juJrtU^aba. pd^cNOo U T K L (^¿er^yaje efe ^cGaL¿r> de ^¿peAje^fc)^ a K ^ a Ja
4 o ^ U ^ & £ k ^ a o . 14THL l>iod:^aJ:ao basadoet esdb),
;
ckíiCxleo ck aaWJuLgar, pe/uvüier> ^u£_ XÍSXJOAÍC^ ex-ferncD pwh'alpen y
ns^ujuer^iir^ pata s u ÍY>OCUftcoixco.
S4a Oóet ^ . 0 / és ÍYIOO O U Í . o k a u d o / no es ?a c^AruAorion de o+oa,
2

4. ^ ^ ? - ^^peáiá., rafe ¿ o c i á i s , efc
—-/ ^ ^uuajeo, ere.
3 - Z,a JLrfreppzJJjdn efe. Qas. T Í C en el -sísWa edurajhvro^
Hn^raar las T I C en e l sistema. ed^aaiWo supone Aa Jn4«£aa¿>S de Us
"terolo^as en rujuss-taa v i d a co-Kdiavna.
laxa, en+enóer el ampacfo ^AJUL ta ca>usadb jirh&rek y esfas hjasitas
eaoog(os en -h. e¿LLCojJuán, d^erocs. reeditar ^un arx£0!síS «^daai de
rujjesffa -SDaechd, h a ^ue ésK ta. evrcLuabnodo e( desa.rtolb 'teNcío^ico.
Hco J a 4e<ir>d^¿a ro deteaWrx^ Jix ^sociedad, / u J & .scciachd am-pene U*
desarrollas 'feiooLasiW.
GjQí^cb vSAxige en i3a deé>da_ de (os ^ 0 es-ib (uxsiso parcdUL^xx t c r d d s ' ^ /
es 50acías a J a vSociedLci, <^UJL liega a _XT$6JU1C en -foda SXL pbn¿hjd
en Jo. mLsnxx, p a ^ á existan rJUJLrüus f^mas de relaUcrarnoS tóx^af (
y es4od>Laf:
* x>xoq ab/7snsd. tux^j
t i n en+encWx oue. el desarrollo tencio^iao ^nj&^jje en 4x soaedad,
pcLTant) en -0a edoo^obn y a ^ u e t J C * .Scxiedad y jfa. ^ c a _ a ¿ n
a r ^ ^ ^ el desarrollo ^ o x i d ^ a D 'faau+arcLolo o J^úiéxiáa.
3 J . CasxxA-eXsK(as de Jbs T Í C '
. _ -T ,
$ám< adaoWdeS/ c o l l e j a s , ¿xbxertas, < a > to^a.dcbd .^otegxxbra. y de
2~
wíncxAloxioS. Adenx5k
n x x W x p v n * esJa j A ^ a o n <
— T e ñ e n a t t a ang&JULnda en naeskas vidas •
— 9esp^den a JJLÍNO. J n W i i ^ x i c n úbraplej^ cteaenrle e Jrrvpnsdiable.
— 6cn -flexibles / peavu'bni J a a d ^ a ü x í S a Acr> canobi'cs.
— T e ñ e ^ V J O / Ú O j A ^ r a n t t s , -kxbs ellas (Jcaroordo asurca de inJouioxÁcn.
— Tienen a « ^ a d d b d ^xpansWa, para peonarse, ^aaaas a.su J í ^ t í a S
— ¿ a b i t a n l a Jr^u>ox¿cn de '{cuja: repefcckx Car, so slderra' Jhteracta}
vinoaia todo o a i ^ í a i en CüaX^xÜLT l u ^ T .
- S e a n ^ e n ^ SíWres y fl^U. §^m.SSS^a /
BsUs ckas mracWjLsfeaxS; Jhs hacen r n u ^ valieses pira, el aprax¿i2a¿e_
Q

5. _ (Mes poca el acceso, ait^C£.r<xmjLeAk) j¿ g^sKóS de ^cun corh¿c¿ de. ¡
^xece. So. á ^ u ^ c a á c ^ á n Unrüte de ^aab-WfO.
_ pe^uie Ja Jh{eca¿acn ^ t e Ge* p r c ^ m s f e s del c^ceréí^e e=n tok
— Hattn fosiUt el d e s a f i l o de t e n i d o s paítx Ja a c i ^
— kaü2J^ eC JLÁSO ¿e.Mz> rceduz? cU^iluieo cause root)xxa¿x) en el
^UJL
^LuLPorodo y £=ns4ifjyan eeme/rrd ^ e r e s a n t e pa^a. ellas.
— OpreüLA ceuuíscs vlcbuoieo ¿ c a t u i t & s paca G&vy^frreAas: rvueo^o NX¿S<UQÍ
— itoí toUdod v i s u a l y Soroca, a l e s W c%tau^doS.'
— ^ ^ d u 4 a r > o l dbeerst^ SUJL o<^arU^c»Jdó. y -flexlbiUdod.
' U J r } u - -»'-•
. ¿¿H.- J_jd ¿•.•4--» • >aX JÜ 2£&2>i$i?* .r-A
1
er> J a enseñanza-- a>pnertdi2aje'.
teürola^ica,, Jryv^Uco. jiorovraddh c&ddx^ca,, para lle^jx- a esta.
Án^sAaaoa deWe. rrx^it 6 créese J d G3Lrro.de Vacec tas Gosas/ pwocanio,
Axoa W.ns^r<a.dc^ en te t^cV»Q!parsteo. A . . . ;
JgSjTiCS d ^ o e n a 4a e d ü g a a o v . ;
Jir^eju.^e -en Jbs cdauores «nke. el - ^rofeacodo, aUurnnocb. y <&nfaudcs.
—frxeU-Raxla icvlecacdcn y Corv^rvio^cn e o W fe fotag^ustas del
- ncdtka. bs p í c W í W W , aecuvdo to^ es^cxl^ eáoohva
áu% fe^ W ^ocdecxku í el p x * * » del
ocnvíictodes. del opcndiíaie.

6. /4rl ¿<g>a.[ QfxQ- rneJüiodores Q^rVfe icn profesores y O . L J U ^ C O 5 y en+reta
poopicn abujminoS. Tteduordo tamben en Jb- ocjRvndad o ^ u n V a . en+rc
ambos y ^oU^o-carcb ^spCLüuro de. 'kobajo para, e l <a^er<iíaaJjL.
' • l 1
arop3i+arAc paca ¿u i o pofeoaeo el .¿*pflsndjL^a^c, Qj-ue se. I x ^ a el MSQ
Corréete de ellos.
3-3.¿esbn g g ^ ^ f g g ^ ^ ^ ^ g j ^ jas T i c ?
Fl jarreo a r e r r é del J Ü r u á t u b de S W a a j c í v d e . 2ocR, >üdaca_ el
^ ' S ^ de LCD Sinroas Sdkxishvjcs -V>eneo GsnexíaS a ^udtegljj pero (a
c k ' s ^ i ^ U c t d efe . ta sideaa=ljt£o alumno, eo de , ^ O J J _ .estas
Ciscas Son rneyneo en -4cr> conWo 'pufc&ceo spxiL en 4c? pi^acbs.
ú n i c a m e n t e el J2S^ dbV ^ ^ s o s a d o y de Leo es+jdianleo osan el (^sc¿sn-
<3r> el aula, ^eorooolrreole.
fepec+o a l3(uoñ £u*apaa en §2neraí, ^ b i esMiDD -indican ¿(Le Ife p a t e
C2=n mcLjsL poc&rrkup de oksponí^ (idad y osos son * AlewovJij-,
. Sye.ua,,
3)ino^rosaic^., ITndlardüa., l l a r d o , y boxeni^rap. . ¿ . ,
G p x ñ a J5e ervxuin-Vca. en -4o- medao- euLCC^ea.^ en c^spDCuLbAidDcl de.
ondenadoo p r o pese debajo en eo raferí-Krú ás. dr4e/nek
Otros datas, Jrddcon <^ue se josa, m á s el &u^eradm_ p a r a el apencUspi^,
^ - r o €stadcn> H^rrbroS/ e^ue en Sclofoa'ov ^ecui-^kaia y en Gdorocuzñ
& úendosíen/ en Ebaopa .se uMjLzp. m>oy peco T l C , en e l ^coceso de
lSn<sef=3:xn ^ x
c y ajperda to^e G=rrWdo o b r ó o s ca^ £=¡s aJL-feerCjCo¿ de les
: /
5+ados I X i e n W s .
4 - * D e ik*. W c i i a d ñ o l oso d& 33rfenndr r ^ r x l y nuxcirj? Nñjjoqfeo:
. H ,
— - ; : ; : .
J W a n + e 5O0O ¿XODS el rrensaje ocaL k ¿ .^/icgfJCfiazs y -fuUas «Qcaloadas,
Voro la 4<t^sr^SAÓñ de (a O u Ü ¿ ¿ C ¡ tesando hosVa e l ^timec lilao
_j.rrtpces3 (^a- irrvp^nfex , WJD^ en duCa JJas NluJLvras TeCxolc^TaS/ 5on el Sepsde
x
i á ¿ d p e a saxjfecar bacraas en e¿w&iaan.
A r a d í ^ i ^ ' ^ t ó 2 ° ' ^ d ^ ^ e r d o a g o r o s crrüsícnes
eck)CDjhVas. La -klevi^icn y l a ecLocx^aco 3e ^ujreh ^ ^ H ^ t / el

7. p'Uroer pocgra/vo. -rus £sGuüia TV^ a dxcL de. irve^ es- nedüio 9^c^
poicóos ju^USjaído y mas C O A ^ 2 . nuuaa/a ' 4devsioó digital
¿ X pcxgrarY^S « f c s t ó de U <^59, J é S S « ¿ y «súgue.
eml-n'endo -en T V £ y ¿«nol TotccmíJücral,
S vCdeo, i a x ^ b e o se V^u^lteoob raoc> / a?mo nnacbb ajodioWsuaí,
^txccx n^4rac ^r§sutx^on. en el ouuJo.. .. . -
lo, vidooo^^crecxlo- esfec Jnlegrado-, ^rnJchendb Jcv>ds^ne/> en rr>ovirniar4p,
en^e mrin> ^us^uoxCas, -fenierdo VCLCIOO ¿^n^bnes. . ...
AdooAcreo-k:/ J a . radub, J a ~tV< y e, al -tuviese a^^rferneV, úd^^Axieasn
es^ciaJ rcbvranaa- de P U L U L O , sierdo radk -{acd s o -ttóo, y 4erwendo rrás
|os^4idades de pubíiGaf y i^^n^rvijhr ¿ J ^ ^ ^ ^ J Q ^
R S L Al-KrfNO/ pódeme? Kddbr del orderodaT/ <^ce artko ^ U J L _ el
I B r W r G ^ s ^ u e seo. pensarlo), teta ¿ = ™ p ^ 4 - o p*. u n )-tóuJa<e
¿ S b p n t e fóíto ^ ü n c l p i ) y X A O ^-fu*ixe ¿fftfSsk ^ í a =^/ ^ f?i
^ e r n d - ba_sido ^urex. c u j t ó v W rev/oLxj*^ 4 ^ O ^ S Í C D - *
*
• ^ •# , • < ... - .. • iif. Í¿¡
¿ a Uoeb 2-0/ t ^ c e en 2 o o l , ¿ ^ ^ d i d ^ ? W ^ J ¿ ^ ^ ^ ] ^ ^ ^ 5 $ ¿ £ ^ ^ >
empresas (^usiixxérn). fcs!a_ *-<3d, ^ a areuiendD ^fcxuas a los rvuevos rí
Oorrcru.dDS van desarrollando.
¿ a l ü e b J.0, eaa d ^ a l r n e r d e ac4iaU2ahle, peAmjL-Ko_ lo_ capación
de jjscarLcr> -exVcrooS/ efe. S^o t^rbaxoo i a 2.0, es Web l o G ^ k a a b , r o
£e necesi-iu vjec eype/vk para a x ^ Ú t o r l a , , es- de -fcLcid a c W U ^ c ¿ d S .
Con 4a J^as <3m^resas 3^ndban revocho dtneíD, aV>oca_ Con J a Z-O y
©ebrreís de ^3xo.r dinac^ (¿orco ^ a ^ k Y o-ftecer^ prcAocfc* '^fadvlfc/ 0 0 .
^Solo G o r i l a s ipaxo. eX JOALCO ^ ( ^ c s ^ f e de-V b e n e ^ a o .
M o u . ^ d a a . Asckjeo.s* rddo. ce AU>Q, posibleevoljoc¿$n a uro. UU¿ SO;
¿ a s difeGAOos adsvcas.dan descAÜ+as en/
— Se p^sa de juj>a. <pers^ecViAa V f ^ i u s l u a l ú d e l a s e m o l a s
( CLUVXX.
produudbos. >

8. — Se o^cNcxedna mds Ja JM1^.ZCÍQ_ c o U ^ W a y ra -fia ^odavdua4 en
JÜa 2. O • - . *
- Mas poAc¿paaa6 G ^ n w W i a <=o Ü S L v^cb 2.o.
• » P c a c W e d o g j w o s en j a . Mfk2.Q-. "
la. Uisb 2-0/ afectax ex empssas V ^ 'átrfe^o edocadiVo (^OUL&Q^UJL. ios ¿psas
e n e s k am&to .síguiin rvds omc/es J-^al <s^e ¿en Ja J-o). íert? sC<^e es
a e r l o <^ce ¿£>o UJéo se. cteacroilon mas Jm c¿ahj&s JixiincW]eo. v
loantes mas es^dbrfc lean y ^ ú a n ÜCD m^uaJes, ¿ ^ O A Ú D y
¿O. Oeb 2.0, pTopGUjCcra- a J a e¿ocaüLQo-> r POyvV>Gupa£ju0A a d w a ó e
—
' ] profesóles y aüuLroras.
¿fe Ofende ¿en y de o+cos.
eoui.csos vccWleo para t a edAj<ruach, . faoJuL-W. ei J U S O de l a U f U
:
£ín Acncjr HVJÜCKJO GpaJ^&feo.
^ ^ ^ ^ ^ L ^ U ^ e i ^ o c i e ^ r W
l _ Se pueden aeac^ax^Wcbdeo
de. ap^ecvi¿?a^-
Ué^oy oecb4^ffi rruxM j u ^ U 3 a c ^ «n' pro{escx^ y (as
/ S c o
^ Durado la. VJSL 2.0. lo. ^aAok*o_ ^s^U^Co, cita/Uo personal.
Ora- cié las <2xco^toui-t<as de ésVos i ^or> lo- sCndccoXjsf) ¡£ ^e/vérá-Vc. csxocec
lar ravjedadss de U*s e^aedss v i c í a l e s , ¿sin enWar a v i s i W l e o , p©r<2=c«23
eteetadníad)-
Zas paloteo. a l c a d e n e s de U^> üo^s e¿*xaW)S, ^ue poerAa la Gx&fw*- ^
¿EL Gdocaolcr> de fVtonas son*.
— 1^03 de a-oio-, rooAeAÁa. o c^cgdxxx^ (a^plecoenta a. i o s alases pceeoaaW^
^ K03 perso^ del ^Ixjut^oroc^ <tó csbdCaMc)-
^ "taec orcafexjo r r a j d V w d i a . C f 0 0 ^ ^ U g x r eo 5 >div¿cfex¿rneric).
— feKdnde probeta» de g i o p C^dx^odeebvc) paca, veoli^xc ftó^eck^
—- ^ H X C O Í Ü L O A elecWSr(e^ rxjul-tírreda^ GQOCVD pob^Cadones eaGcLatcs).
— feaía de. r ^ ^ x a ó n (^reaU^aC Oar^ntoAJücD di^vObovcfe, p^. l a v«cL).
* Zas U5tás, ^xn esoacio paccx pol^xcac y ecU-^xc ¿g^rAeíúcíos ^ e .
pueden sec rrodd^cadcs ppr tos A J L U A O U O ^ . 5 c f ^ d e n SJ^rdor los

9. t a WiWpedUo-, es de d i o , < 3 * x < ^ .¿Ase. de -tos
-Uú'llds edLjoGsXib^Qleo'» -Sen Ccr^^trerko d é l a c k a C e o á a - ,
cUfx^iiendo J^sux&J& las GenWas a^oahvas...
- E^uailaLs^Say ^cvJ.paipoerAe de c^eKvo docen4e. y
"hr>en VOAJCOO "^nao vso
/
crinan - ^ o e a x r V a b a ^ p de axila^
— J a o uiddLs de pro^sprCs
— Jao ^ L C siaen pos-a. frabajcn oud^A^CjLpU-
rtüres.
» H p ^ a ^ d cUg.VaI j s ^ m a W i f n i e n f a d¿x4al gce P a t r i a <a ^ p í í a . a c n
ceta) "Wpa^> de. l&? a W x s , para su evjduadS y ^e^uarnieó^o. "
fi alarnro resuelva (as atfevAdacks p^p^estas, Si<güCerdo ^LAOS p^/derncsWdo
aiel de a^odüL'fex^.'í
» ¿ a s redes- vgaales v i r t u a l e s ; es jan e s p a a b para l a s relaOcnes ante/ipersorales,
fara ^ p a A b c r LK> mismos objeto, fe^aia. f*%Va_UjeU £fe<fe/mde p u b l i c a r
V Gzrr^aJÜjur ax&eÁUkx, ' f o f o s , <23onco-iarLLos y edcábxr juro? r^des C a cstas
2n
AcWLmcn4e, a^O^Ocnes ¿en escasas, p*. (o ^ue rp podemos e^txrror sisan
"benefiab o ra, p r o leo da.W.sc revelan -xjin eaoa>ne paümhxje de, usuaaioi ¿f£
^ t a a o '• faaiUcok., "fujter, rfy spaoL, e+c.
• ^ ^dogjijjis}, es j u r a ackvidad. de Jouesn^uon < ^ce. Leo aiaíw>c^ c ü e n
rcsokjec, es juiva ad^ndod d i d d c k a , , para ate aten tagan Cosas C£n La.
ur^sLrra.cxán. la -precien- arolwpjr, ¿tnrfe^Qa.0 abrn^ceo&ery 4nanS'ft5ir<ar efc. . / ;
"líene 3 calenes ^ i i r ^ a l e © paca (~- rvütavaacn y auientecbd; pospe.
oso
^ncrcrnea'ia el ^nteets per -tener <^e amU^ar uxa p a l e r í a . e a i ) , (—desarrollo
¿e ^>COCJÍSOS aogni.'hvos; se desaccoUon el ardUsi^, l a úcmprcnsích/ axvc^&ncr->•),
.felfe^l Q ^ C - a W o ) se l o ^ a s i toda uro del S L o p o vctoLgi O y p ^ d e ) .
* El ebcolc.) ° + a n ^ e n Mós4 eledcoaiOD, es J a ai^CAjahvja a l uloca-^mpresa
% L m i k - u i s é i Cedc^ca J^4ecadK^a a=n el 4cyVo GsdcW/ ¿ r o t a r , mjtadaí.- 0 - •

10. • Ss ^te&éxktiA ^.KU^x para pubü<ar rvx^edaJes dídac^Ges jocsu
-fauUdod, y cíisrníruüOCdS ce cade.
• .1 '
oí írrirno/ desWxrvos J a |'6peoG>ufseVUgte^ ^ U J L . es i a reprcsertWivsa de jas
principa ce la Udo 2.0, fcdli W b e ( acceso a ¿ 4 a Sin barréeos. ,
ios ccnWcbs se disfebuyen ck W o _ ^ t u i - V , Íruo la Uccnüa-de C r é a t e
¿ ) m m c n s , ¿a pvcwoaco y (crgevndod ce. las Curses dbpendscá de tos cbcfinlo
/
* < e po-A.-apeo
3~ en su desarrollo.
fir-x .......
¿i -cuílico d é l a educo.a'cin;
En eck)(adcn ¿en p o s las JMcia^vos relaW> ai agreodUgaje reT^L o tf- ( e a m ^
jAm. rrcdoLUdod basada en el OJSO ce la ted rvpytl paca eL proceso «ioca^v/o.
EsK nuu^ recho^ock pst el profbaorado, p5í_ provocar chavuruodoN de la aJenoxn
en (as alujnores y pcovücac p^dbleaus en el aula.
Auc^e p 5 ¿ o W l a d o , e s Gie/dt> g^e. abai rruuJMbucL de, pc^t^Ucbdes, "buerdo lio
¿tinocos aereso ^earoarer^ CK S U trd, eco Los ecMxfnXcbs y cdafJcnes.
*El iMearrufx^ es el ¿iposrda 2aje en Tcardcn vtduale* ^ 3 ckWensiones (SD).
existe V O M O S p k ^ f e u n * , psro V S W ¿ífir, ftg$¿ es am* efe las rros pc^dacs.
"Tiene e^acÜ5> f ó U & ^ i ^ c S ? ^ p w a c b . a d e m á s "tere ^ .
..Canacfc^jto, oe a^e va e ^ a b r o n d o / e ^ las apedraabnes efe s ,
G ^ e s p a a o eo as te>odo W V <~ * € ? 1
ctsidenW; « ¡ f cfcdo- residente a a x s j p ^ i o " a v a W C y o vartvxJJ.
fetíOW «Wo reaU3aa'dn de ad¿vdcde<> de W ^ ; * T
jifda)i doales.
la l^veASudod de ¿ W b , W a í ^ ^ f c t ó ^ d i ^ ^ o opadas del
Carnal; ^ c í l c t a d b <¿n ello enW cWa* Cosos, acudLLc a ^ c^n^ua o
a xc^L^od-á^ en XToeo- a "hémpo reoi.
5 - La jirsVq^oaS ence. las c k s f a f e rnecjck;.
U Tíandcn >Kctv«Jeo^ ^ e J i S í S UcrxpáÁÍtx W dbse en el a u l a w W , p**
^uc fa/diafcn alonas* y Ipcojborés ^ Sbs avadares. Se p^dsn MSOT
rraieAjialeo e^plernerríanLco, a^no £foujeapoinh vCcfeoS) OAJaío,-ley fo-• • )• ,
£spxfa Vc_ cAesawolNodo d^ujos expeAieyjas, peí. meaja de. SaGcneHi^, a^t se
e2na<gje el desarcollo de lo- e^oCoctoS ex dd4ariCJo_ en -Hecn^o raai.
"Teuokén u Seeond Cxfe*t (o_ po^í^Ucbd de. ^ee el plomeo, ^á¿&¡

11. . paseata* soxs.+areas en MXb en el m a í d o .vxcíual, csC seaean
nxs pasividades y se -faci-lrta d -habo-jd en -equipo.
^sxx cprenóec -idiomas, puede «servir de e^ernolo -4a apU <2irJcn -integral, ya.
^u¿_ Se jxeck a c u d i r a -una. ciare vlrtoal -ds( -idicyvay pcachcar
.pvDwnciíLamV e n t u r a <bn el dna+ y l a W a r n i e n f o . de voc.
Adelas si pee «¿eAJM^jp ^e « l u d i a WisWua y ¿ s 9 0 ^ ^ f t á , sepusde senudar
SiWatnes reates, vel+oncb rnjoseas, cx^ocer CA/ili^ubneo, e^c.
£i estudiarlos el Cuenao W r ^ a r o , se piede v e r é s k . en 3dirrensibnes, y a ^ce.
dsro puede llegar a ser J a cespu£s* a. nujcVas de nxesto rvecc^icbdes
ro-Was. • I • - ra
esta no^sniííco. ^ce d e n t ó n o s ^ce suspender clonas rnedüss, < J U V ftsicrcirla
paca -ícoer mas recu-rsas y ¿Migcr e( roas a^veru¡en}e en (bebt rrerna^^o.
^ W u r r , pcecé xurür a - e si' ro¿ í(enes: ds szdenodmes de todo «í rnurdo,
^W
perrvu4ierda UrrWcannbvac Jnfotrroc¿¿ ec^njoruO^rse.
SVa claro auL la. nrujd4irvad¿ja. es el ^uihxo, el-uso de Jbs 4ecnologia5 en las
P^xesfcts feoh^gicas e s & creando el desarrollo. '£es4acan en Jas projXG&s
focca. josexr i a flsd cbyo a ^ a ^ t a j e , (as esWegbs Genkudas en el ohxm.
pava as+ivarb. Tlámbven Ja enséñanea Usaaa en J a e k b i a a a S de
pxxfecte de anves+^abn y c o t a b a a c n de - u r o - e v a L o a Ü . ^ car^aua.
y -fopnoiiMU.
/ s í pues, deben Lasarse en e l G ^ s W K v i s r o o , <zue se c=surNneo en:
• •
— B ^ll-Knno ^cnsoJole del ^ r e r d U ^ e es el, a W ^ c o / s/ -fíeos -una adwícbd
¿ 2 r s W c K v a ¿era -£aeKUe.
(
•
«í <*«¡miarvh> y j e c ¿ O r n a d o feak^ y dótenle.
^uAtoa § t a m k de ^^SIXTOXJLOA.
H . ( ^ W c K v Á s r r o Sirve para xn-l^rac de §5ICKL •e^cienk las TÍC, s¡ercb el
hfYadbo virtuoi de espsaaJ ^fvvccdo^üia-• debe facarfn^ac l a a?licbd
peiQDpecbop^ico_ / siencb 4x)dbs bs elerre/y^o ^an ¿an^yu-nk) para fdaCdar
i apcenctóaje ^y ascender a V > O C J L C I O , esóeck: ciprender a aprender (g)